人教版数学一年级下册摆一摆想一想名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,摆一摆，想一想,九年义务教育课程标准试验教科书,第1页,一、说教材,二、说教学目标,三、说教法、学法,四、说教学过程,五、说教学反思,说课流程,第2页,一、说教材,本节教材是在学习了100以内数认识之后安排一次纯数学探索实践活动课。利用儿童喜好动手玩心理，让学生把某一数量圆片分别摆在数位表个位和十位上，得到不一样数，经过这个实践活动和学生实际操作，深入巩固数位及位,值,概念，经过读一读这些数，说一说数组成来巩固对100以内数认识。,第3页,二、说教学目标,（1）,学生,经过实,际操作,，,深入巩固数位及位值概念。,（2）经过探索,100以内数特点及排列规律，使学生深入加深对100,以内数认识。,（3）,学生经过探索规律，培养学生初步归纳能力，发展学生形象思维和抽象思维能力。,知识与技能目标：,第4页,情感、态度与价值观目标,学生经过探索100以内数特点及规律，使学生感受到数学奥妙，富有趣味性，从而激发学生热爱数学兴趣。,第5页,二、说教学目标,教学重点,：,1、巩固数位及位值,2、经过摆圆片探索100以内数特点及排列规律。,教学难点,：,1、探索100以内数特点及排列规律,2、培养学生概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。,教学重难点,：,第6页,三、说教法、学法,教法,：,谈话引入法,学法,：,实践操作与合,作交流方法。,自主,探究法,实践操作法,第7页,四、说教学过程,（一）、复习铺垫，导入新课。,（二）、激发兴趣，探究新知。,（三）、,利用规律，处理问题。,（五）、,总结反思提升认识,（四）、,巩固升华。,第8页,十位,个位,数位表,（一）、复习铺垫，导入新课,。,第9页,你能用两个圆片表示不一样数吗？,（二）激发兴趣，探究新知,第10页,数 字,2,0,现在我表示几？,2个 能够摆成:,个 位,十 位,第11页,数 字,11,现在我表示几？,2个 能够摆成:,个 位,十 位,第12页,个 位,数 字,十 位,2,2个 能够摆成:,现在我表示几？,第13页,十位,个位,个位,十位,个位,十位,个位,十位,3,12,21,30,用,3,个圆片摆，找出摆圆片方法。,第14页,十 位,个 位,摆出数,4,13,22,31,40,4个 能够摆成：,（三）、,利用规律，处理问题。,第15页,棋子个数,数个数,摆出数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1、10,2、11、20,3、12、21、30,4、13、22、31、40,5、14、23、32、41、50,6、15、24、33、42、51、60,7、16、25、34、43、52、61、70,8、17、26、35、44、53、62、71、80,9、18、27、36、45、54、63、72、81、90,不用摆，写出用6个、7个、8个、9个圆片能够摆出数。,第16页,老师今年年纪，个位上数字加上十位上数字恰好是,7,，猜猜看老师今年年纪是多少岁？,游戏：,猜年纪,（四）巩固升华,第17页,用10个圆片能摆出哪几个数字？,11个、12个呢？,拓展练习,（四）巩固升华,第18页,（五）、,总结反思,，,提升认识,1、谁能说一说今天你都有哪些收获？,2、说说你今天表现怎样？,第19页,五、说教学反思,在整个教学过程中，学生一直在动手实践，自主探究中学习知识，学生乐学，爱学，使学生从学会变成“我要学，我会学”，激发了学生学习热情，培养其探究能力和自主学习意识。在这堂课教学中我也有做不够地方：比如在让学生思索“怎样摆既不重复也不遗漏”这一教学步骤时，没有引导、启发学生找出其它方法。没有充分关注学生差异问题，在教学过程中对困难学生关注较少，这,些,需要深入探索。,总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标落实为目标，让学生经历观察、操作、试验、推理实践活动，让学生在愉悦气氛中体会数学学习乐趣。,第20页,谢谢！,第21页,