2025年大班活动教案《扇子》通用范例.doc

2025年大班活动教案《扇子》通用
一、教学内容
本节课我们将学习《幼儿园大班手工活动教材》中的第三章第二节“美丽的扇子”。详细内容涉及扇子的种类、制作方法以及相关的文化知识。
二、教学目标
1. 让学生了解扇子的基本种类，掌握简单的扇子制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 通过学习扇子，让学生了解我国传统文化，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点
重点：扇子的制作方法。
难点：扇子的装饰设计，如何将扇子制作得既美观又实用。
四、教具与学具准备
教具：扇子样品、制作扇子的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：每组一套制作扇子的材料。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用谜语导入，激发学生的兴趣：“摇啊摇，凉风飘，夏天来，乐陶陶。”
2. 讲解扇子知识（10分钟）
（1）介绍扇子的种类：折扇、团扇、羽毛扇等。
（2）讲解扇子的制作方法。
3. 实践操作（15分钟）
学生分组，每组按照老师讲解的制作方法，动手制作扇子。
4. 扇子装饰设计（10分钟）
学生在制作的扇子上进行装饰设计，发挥创意，美化扇子。
5. 展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，大家共同评价，选出最美观的扇子。
六、板书设计
1. 板书美丽的扇子
2. 板书内容：
（1）扇子种类：折扇、团扇、羽毛扇等。
（2）扇子制作方法：简单步骤。
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个具有特色的扇子。
2. 答案：
学生制作的扇子，要求美观、实用，体现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导。
2. 拓展延伸：
（1）了解扇子的文化意义，学习相关诗词。
（2）鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作扇子，提高创新能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的细节。
3. 作业设计的要求。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定
重点：扇子的制作方法是本节课的核心内容，学生需要掌握基本的制作技巧。
难点：扇子的装饰设计。在掌握了基本制作方法后，如何引导学生发挥创意，将扇子制作得既美观又实用，是教学过程中的一个挑战。
补充说明：
1. 制作方法的教学应结合实际操作，通过分步骤演示和指导，确保学生能够跟随并掌握。
2. 对于装饰设计，教师应提前准备多种装饰材料和范例，提供灵感来源，同时鼓励学生自由发挥，创作出具有个人特色的扇子。
二、实践操作环节的细节
1. 分组合作：确保每组人数适中，以便每个学生都能参与到制作过程中。
2. 材料准备：提前检查材料是否齐全，保证学生在操作过程中不会因缺少材料而影响学习进度。
3. 安全指导：在使用剪刀、胶水等工具时，强调安全注意事项，预防意外伤害。
4. 实时指导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生解决制作中遇到的问题。
三、作业设计的要求
1. 实践性：作业要求学生动手制作，巩固课堂所学。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的扇子。
3. 答案明确：作业要求具体明确，学生知道如何完成，如何评价。
补充说明：
1. 作业评价应包括美观、实用和创新三个方面，以提高学生的综合能力。
2. 教师在批改作业时，应及时给予反馈，指出优点和需要改进的地方。
四、课后反思及拓展延伸的实施
补充说明：反思内容包括教学方法、学生反馈、作品质量等，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：
（1）文化拓展：介绍扇子的文化意义，引导学生学习相关诗词，提高文化素养。

（2）创新能力培养：鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作扇子，培养创新意识。
补充说明：
1. 拓展延伸内容可根据学生的兴趣和需求进行调整，以提高学生的学习积极性。
2. 教师应关注学生的拓展学习成果，适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语速适中，吐字清晰，确保学生能够听懂。
2. 语调富有变化，充满激情，吸引学生的注意力。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过谜语等方式激发学生兴趣。
2. 讲解扇子知识：10分钟，简洁明了地介绍扇子种类和制作方法。
3. 实践操作：15分钟，给予学生足够的时间进行动手制作。
4. 扇子装饰设计：10分钟，引导学生发挥创意。
5. 展示与评价：10分钟，充分展示学生作品，进行互动评价。
三、课堂提问
1. 提问方式多样化，如提问、抢答等，提高学生的参与度。
2. 针对不同难度的知识点，设置不同的问题，引导学生思考。
四、情景导入
1. 利用谜语、故事等有趣的方式导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 结合实际生活，让学生感受到扇子的实用性和美观性。
教案反思
1. 教学内容是否丰富，是否满足了学生的学习需求。
2. 教学方法是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了学生的实践操作时间。
4. 课堂提问是否具有针对性，是否能够引导学生积极思考。
5. 课后作业设计是否具有实践性和创新性，是否有助于巩固所学知识。
6. 课后反思和拓展延伸是否有效，是否有助于提高学生的综合素养。