五年级上册语文教案-23草船借箭--第一课时--语文A版.doc

23草船借箭

第一课时

教学目标：
　　1．学习本课的7个生字，能正确读写下列词语：诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算
2．理清课文脉络，了解课文内容。
教学重点
学习本课的7个生字，能正确读写下列词语：诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算
教学难点
学习本文的中心主旨
教学过程：
　　－、导入新课
　　1．谈话导入：你们读过哪些中国古典名著？你最喜欢哪部著作中的哪个故事？讲给大家听听。
　　2．今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事《草船借箭》。从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？你还想知道什么？
　　3．简介历史背景。
二、通读课文，学习生字新词
　　1．自由小声读课文，边读边画出生字组成的词语。
　　2．自学生字。
　　3．注意“丞”字的部首；交流书写时应该注意的问题。
　　三、初读课文、整体感知
　　1．了解事情发展的顺序，理清文章的脉络。
　　（1一2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。（周瑜让诸葛亮造箭）
　　（3－5）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。（诸葛亮准备造箭）
　　（6－9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。（诸葛亮借箭）
　　（l0）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。（诸葛亮借箭成功）
　　小结：课文是按照事情的起因、发展、高潮、结果的顺序写的。
　　2．分角色朗读第二自然段，初步体会周瑜和诸葛亮的为人。
　　第二自然段是一段精彩的对白，分角色朗读。想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？
　　3．讨论交流。
　　小结：这一段的语言交锋，句句紧逼，刻画出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
　　四、布置作业
　　1．抄写生字新词。
　　2．朗读课文。