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88小学写字特色实施方案

为了全面落实素质教育，推进课改良程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据学校实际情况，制定学校写字特色实施方案。
一、指导思想
从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人〞为主旨，培养学生耐力、毅力和审美情趣等，以课堂指导和课后练习为方式，坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣教师队伍，造就学生书法特长，创立写字教学特色学校。
二、目标设置
总体目标：以?九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要?为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力“四有〞人才打下坚实文化根底。坚持做到：“四全〞，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面开展。
阶段目标：一年见成效 两年出成果 三年创特色
1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿〞起步，力争95％以上学生写字姿势、握笔姿势符合标准；100％教师“双姿〞达标；建立完善书法教育档案资料。
2、两年出成果：建立起一支合格具有一定实力写字教师队伍；使全校90％以上学生书写到达正确、标准和美观水平；培养出一批书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
3、三年创特色：建立一支高质量书法教师队伍，成为区级书法特色学校； 建立一支实力雄厚教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；完善本校写字辅助教材，制作局部写字教学课件。
三、实施安排
〔一〕建立保障机制
1、建立写字特色学校创立领导小组：
组 长：
组 员：
2、明确领导小组职责
领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证学校写字教学工作正常进展，尽快提高师生写字水平，确保达标。
领导小组定期、不定期检查语文写字教学和“课后20分钟天天练〞情况，并做好记录。同时每学期对全校师生写字水平进展测评一次，奖励优秀，批评落后。但凡写字不达标学生，不得评选为“写字星级学生〞；教师评价纳入学校考核细那么进展考核。
〔二〕写字教学工作“五项硬性规定〞
1、教师先行，练好两项根本功。
〔1〕练好“三字〞根本功。每位教师每天钢笔字20个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。
〔2〕练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动〔每学期至少3次〕，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经历，提高指导水平。
〔3〕教师课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化对学生加以影响和教育。
2、写字备课要做到“四有〞。
〔1〕要有精当指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相照应，构造布局，整体安排好等。
〔2〕要有重难点指导。
〔3〕要有可能出现典型错误分析设计。
〔4〕要有个别指导安排。
3、上课时要做到“四个一定〞。
〔1〕一定要表达教师主导，学生为主体。
〔2〕一定要有具体指导、讲解、示范。
〔3〕一定要有典型错误纠正。
〔4〕一定要有评讲、鼓励环节。
4、写字教学方法“五个结合〞。
要求全体教师以严谨态度对待写字教学，要以“系统指导，教给方法，推进训练〞为主旨，扎实抓好“五个结合〞，协调合作，全面提升写字教学质量。
〔1〕认字和写字有机结合。即教学生练字时候，有机结合语文课后生字指导。
〔2〕写字和训练“两姿〞培养习惯相结合。“两姿〞即“坐姿〞和“手姿〞。
〔3〕坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合；指导学生对作品评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强意志力，使品性得到实实在在训练和提高。
〔4〕课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等次，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价制度化、经常化，充分发挥评价导向，激发功能。
〔5〕“课后20分钟天天练〞与家庭作业相结合。优化、精简各学科家庭作业，减轻学生负担，精选每天练字内容，保证练字质量和数量，务求成效。
5、工作总结要做到“两个坚持〞。
〔1〕语文教师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。
〔2〕领导小组坚持每学期对学校写字教学工作做一次深入调查、分析、总结。
〔三〕学生习字“五项要求〞
1、每天“课后20分钟天天练〞；
2、写字姿势正确。必须做到“三个一〞〔眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔手指离笔尖一寸〕、“八个字〞〔头正、身直、臂开、足平〕；
3、锻炼写字技术。走好三步路〔写好根本笔画、写好独体字、写好合体字〕；念好四字诀〔看、记、写、比〕；闯过三道关〔笔画笔顺正确标准；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁〕；
4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；
5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面开展，力争做到激发兴趣、培养习惯、提升品味。
〔四〕实施过程中抓好五个环节
1、语文课堂识写。
语文课上识字教学时，不光要注重生字音、义，还要重视形体分析，指导写法。原那么上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、“课后20分钟天天练〞重难点指导。
课后写字教师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律〔如写左右构造字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔上下；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，照应情况〕。
3、落实好写字时间。
写字教学做到“四个到位〞：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。下学期，学校将写字设为校本课程，纳入课程方案。
4、开展多种写字活动。
要开展多种活动，优化写字气氛，促进学生水平提高。每学期举行1-2次写字比赛，评选写字能手，举办1-2次学生书法展。开展写字讲座，办作业展览，参观书法展等。另外，班级书法兴趣小组要确实活动起来，每月至少活动两次。
5、激发兴趣，营造气氛.
为有利于学生写字兴趣培养，学校加强校园书法文化气氛营建。开展校园书法讲座，设立书法开展史、书法技法、书法欣赏专栏；在教室、办公室、功能室、过道等布置名家书法作品；在学校醒目位置书写书法箴言、警句等；拟创办本校书法教学简讯，即时推介书法教学有效经历。
〔五〕特色创立实施中“六定〞。
1、定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标，每次活动有记载，期末进展总结。
2、定工程：学生1-2年级练铅笔字，3-6年级练钢笔字，教师是钢笔、粉笔字。
3、定时间：学生在课后每天20分钟练字时间〔家长监视〕，教师练字时间自定。
4、定内容：学校写字特色教材和语文教材相结合。
5、定学生：各班能有效组织辅导学生，不断改变教学方法，使学生喜欢书法，成立学生写字特长小组。
6、定时评：学校写字教学领导小组周五对师生练字情况进展督查考核〔两周一次〕。
三、写字教学根本原那么
〔一〕面向全体原那么。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生到达写字根本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移〞根本策略。
〔二〕个性开展原那么。成认学生个性差异，在达标要求根底上，开掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
〔三〕合作协调原那么。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管局面。
四、实施步骤
〔一〕探索阶段〔2021年3月-2 012年5月〕
主要任务：拟定规划、实施方案、健全制度、积累经历。1-2年级主要推进铅笔字教学、3-6年级推进钢笔字教学。
〔二〕推进阶段〔2021年6月至2021年7月〕
主要任务：在总结第一阶段取得经历根底上，建立一整套完整关于写字教学考核、评价体系。重点抓好铅笔字、钢笔字系统训练。
〔三〕总结阶段〔2021 年9月-2021年2月〕
全面到达学校预期目标，形成学校写字教学可持续开展良好局面。
五、建章立制，考核奖惩
为确保小学生写字活动安康、有序、持续地深入开展，学校将把写字教学及活动开展情况纳入常规工作进展检查和考核，建立健全相关评价机制，实施考评奖惩。
1、建立教师“三字〞过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有一定速度楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
2、建立教师写字教学考核制。学校建立对写字指导教师、语文任课教师、其它学科任课教师考核评价机制，考核分计入教师综合考核，充分调动全体教师对学生写字进展指导积极性。
3、建立学生个体写字合格制。让学生树立提笔即练字观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。
4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀学生开展时机，挖掘学生潜能，形成书法特长生。
5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字良好气氛，形成齐抓共管管理格局，充分调动学生自主合作互助积极性。
六、预期效果
写字教学在今后三年内应做到：全体教师过好“三字〞关，全体学生过好写字关〔不留死角，不留差生〕，全面认识和挖掘写字教学功能。
〔一〕教师方面具体要求：掌握现代汉语常用字笔画、笔顺字形构造，注意区分笔画组合关系，做到会读、会写、会用。
1、掌握?简化字总表?中简化字，及时纠正学生错别字。
2、书写到达：笔画清楚、正确标准、熟练有力，字体匀称美观。
3、分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确写字姿势和执笔方法。
4、分别掌握三笔字用笔方法，知道三笔字之间在用笔和壁画方面一样点与差异。
5、了解选贴、读贴和临摹根本知识和要领，培养对书法作品欣赏能力。
6、了解楷书几种构造类型及规律，能纠正学生书写毛病。
7、熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到标准、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
8、掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。
〔二〕学生方面具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，具有一定速度；要有良好写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具良好习惯。
1、写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架构造符合标准，写标准化简体字，不自己造字。
2、写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。
3、行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
4、一定速度，就是指在正确、端正、匀称根底上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
5、陶冶情操。学生从小掌握汉字书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
附：指导教师安排表
年级
星 教
期 师
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

88小学
2021/3/28

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2021/3/28