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校本课程纲要
课程名称
趣味体育
适用年级
一二年级
总课时
36
课程类型
校本
课程简介（200字内）
本课程主要讲述体育课程活动中的一些富有拓展性和趣味性的学习内容，体育课程有着其他课程无法替代的优势，结合器材及运用，让学生们更好的体验体育方面的乐趣和吃苦耐劳精神。
背景分析
（500字内）

目前的中小学田径教学中存在的一些问题，使得学生逐渐远离田径，主要有： 1.现有的项目内容不符合学生的心理、生理特点； 2.田径教学器材标准化、成人化，易产生安全事故； 3.田径教学单调乏味，学生缺乏学习田径的兴趣。
“趣味体育”这一新的运动形式最早是由德国田联提出的，由国际田联稍加规范，并向全世界推广，已取得一定成绩。趣味体育是针对学生的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动的总称，其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习，在活动形式上具有一定的体育游戏的特点，目的是培养和提高学生的运动能力和活动兴趣，从而增强学生的体质和健康。
水平一的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。水平一的学生存在体质一般、运动技术较差的现象，所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

课程目标

1.运动技能目标：发展学生力量、耐力、速度、灵敏、变向、柔韧等身体素质。 
2.生理健康目标。通过练习，有效地改善大脑皮层神经兴奋与抑制的过程，提高神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统及循环系统的功能，使身心得到全面、均衡的发展。 
3.心理健康目标：培养中学生的勇敢顽强的意志品质，满足现代学生自我价值的实现的需要，感受合作力量，唤起团结意识，培养学生优良的道德和意志品质，使学生综合素质得到激发和培养。
课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
时间
周次
教学内容
9月14日
第一周
新同学介绍，队列练习，换物接力
9月21日
第二周
跳跃练习，单双脚跳跃
10月5日
第三周
接力跑
10月12日
第四周
智取
10月19日
第五周
游戏（钓鱼钩）；
11月2日
第六周
躲闪游戏
11月9日
第七周
100米障碍接力赛
11月16日
第八周
沙包的各种玩法
11月23日
第九周
小小运输队
11月30日
第十周
练习各种垫上滚动
12月7日
第十一周
前滚翻、后滚翻、直腿前滚翻
12月14日
第十二周
垫上游戏
12月21日
第十三周
靠墙倒立、侧手翻
12月28日
第十四周
其它游戏、教师引导学生创编
1月4日
第十五周
穿梭跑
1月11日
第十六周
垫上身体素质练习
1月18日
第十七周
模仿各种小动物的练习、游戏
1月25日
第十八周
全面复习所学内
二、活动时间：每周一下午两节课
三、实施要求：
1.加强教师自身的教学能力
2.研究学生运动水平能力，确定相应要求
3.对应培养目标和学生不同阶段的发展特点，选择适宜的教学素
材

评价活动/成绩评定
考虑到对学生进行全方位评价，我们分日常学生评价、阶段性学生评价、期末评价。
1.日常学生评价。日常评价就是教师对课堂学习态度和表现进行记录。每节课对学生的课堂表现进行记录。
2.阶段性学生评价。既定期进行学生趣味数学比赛或数学活动。
3.期末评价。通过自评、互评、师评对学生的整体进行评定。
教师在教学中注重收集学生的各种资料，学生最终得分：日常学生评价40%+阶段性学生评价30%+期末评价30%，分数折合为等第记入学生档案：分A、B、C、D四档。（A为优秀，B为良好，C为合格，D为待合格）

所需条件
1.以操场为主要教学场所
2.体育器材