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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中小学生公共安全健康成长教育教师用书解读与教学设计,1/44,主要内容,编写背景,编写思绪,基本结构及其说明,使用中注意问题及其教学设计,2/44,编写背景,落实教育部颁发,中小学公共安全教育指导纲要,中小学生公共安全教育现实状况需要,提升中小学教师公共安全教育能力,3/44,中小学公共安全教育指导纲要,4/44,中小学生公共安全教育现实状况需要,5/44,相关调查结果,6/44,7/44,8/44,相关调查结果,假如对学生安全教育到位，学生含有基本安全意识和防范能力，许多事故是能够防止。这反应出我国当前中小学公共安全教育方面还存在一些急待加强地方。,当前我国安全教育还存在急需规范地方，如学校公共安全教育方面课程设置比较零碎，缺乏系统性，内容大多偏重于学生安全知识传授和认知能力发展，缺乏对安全意识培养和对安全行为训练。,9/44,提升中小学教师公共安全教育能力,安全教育复杂性,没有专业教师和研究人员,学科专业还未健全,10/44,编写思绪,以,教育部纲要,和,重庆纲要,为主要依据,整合各类与安全健康成长教育相关内容,拓宽教师知识素养,为教师教学设计指导,11/44,重庆纲要,小学13年级教育内容重点,模块一：预防和应对社会安全类事故。,模块二：预防和应对公共卫生事故。,模块三：预防和应对意外伤害事故。,模块四：预防和应对自然灾害。,模块五：预防和应对心理类事件,模块六：预防和应对影响学生安全其它事件。,12/44,小学46年级教育内容重点,模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。,模块二：预防和应对公共卫生事故。,模块三：预防和应对意外伤害事故。,模块四：预防和应对网络、信息安全事故。,模块六：预防和应对心理类事件。,模块七：预防和应对影响学生安全其它事件。,13/44,初中年级教育内容重点,模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。,模块二：预防和应对公共卫生事故。,模块三：预防和应对意外伤害事故。,模块四：预防和应对网络、信息安全事故。,模块五：预防和应对自然灾害。,模块六：预防和应对心理类事件。,14/44,高中年级教育内容重点,模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。,模块二：预防和应对公共卫生事故。,模块三：预防和应对网络、信息安全事故。,模块四：预防和应对自然灾害。,模块五：预防和应对心理类事件。,模块六：预防和应对影响学生安全其它事件。,15/44,课时安排,学校要确保公共安全教育时间，依据本市实际，每七天在地方课程中安排0.5课时作为公共安全教育基本课时，实施间周开设，并采取课程渗透和利用地方课程时间相结合方式，确保完成要求教学内容。各学校每学期还最少开展一次自救自护和逃生实践演练活动。,16/44,对教材编写要求,抓好公共安全教育教材建设，整合心理健康教育、健康教育、艾滋病教育、消防教育、国防教育、法制教育、交通安全、环境保护、防震等专题教育教材，修订或编写重庆市公共安全教育教材，供全市中小学生使用。,市教委关于落实实施中小学公共安全教育指导纲要意见,17/44,整合相关课程,整合现行中小学心理健康教育、健康教育、防艾教育、环境教育、环境教育读本、消防教育、国防教育、三防教育、公共安全与生命教育、重庆市公共安全与生命教育、安全教育手册、小学生安全教育、重庆市市民礼仪手册、知荣明耻树新风、蓓蕾初放性健康教育系列读本、法制教育、民族政策常识教育、交通安全教育、防雷防震等专题安全教育，职高职业道德与职业指导、法律基础知识、经济与民族知识；还包括小学品德与生活、科学。,18/44,为教师教学设计指导,教学提议,教学案例,资源连接,19/44,教学提议（小学）,（一）教学目标,（二）教学重难点,（三）课时安排,本章节安排1315课时，视详细情况可做增减。,（四）活动提议,20/44,教学提议（中学）,（一）教学目标,1知识目标,2能力目标,3情感目标,（二）教学重难点,1教学重点,2教学难点,（三）课时安排,（四）教学方法,21/44,教学案例,22/44,资源链接,（一）网址：,中国环境资源网,中国儿童百科全书M.中国大百科全书出版社年,重庆市教育委员会.大学安全教育读本M.重庆大学出版社 年,杨光富.地球在呼救 M.重庆大学出版社 年,(三)VCD：少儿百科知识趣味情景片。,地球BBC出品新时期学生安全预防与自护趣味情景互动 教学片。VCD新时期学生安全预防与自护趣味情景互动 教学片。VCD新时期学生安全预防与自护趣味情景互动 教学片。,23/44,基本结构及其说明,本章说明,教学内容,教学提议,资源连接,教学案例,参考文件,说明本章编写、意义、编写依据、编写思绪、内容大致安排以及到达目标。,主要包含教学目标、教学重难点、教学方法、活动提议或教学活动提议,引导教师设计教学案例，主要包含教学实录、教案,与本章教学内容相关网站、教学参考书、光盘等,资源环境教育,生活健康教育,生存危急教育,国家安全教育,社会适应教育,相关法律法规,24/44,使用中注意问题及其教学设计,教学内容选取要与学生已经有资料相配套,教学设计提议,25/44,资源环境教育,使学生知道资源和环境是人类生活、生存基本要素和前提。向学生介绍我国是一个资源相对贫乏人口大国，强化资源保护和环境保护必要性、主要性和紧迫性，加深对“循环经济”、“可连续发展观”等基本国策学习和了解，帮助学生树立全新生存观、生活观、生命观、消费观和保护环境就是保护自己，维护环境安全就是维护本身安全理念。使“人人节约资源、个个保护环境”成为中小学生共识和行动。,详细内容可参考环境教育、环境教育读本教材，以及国家相关法规、媒体以及网络、书刊上披露最新信息资料。,26/44,生活健康教育,指导学生了解自己身心发展过程和改变，以及影响自己身心发展要素，培养学生良好身心健康意识和文明安全生活行为习惯，促进学生人格健全和个性健康发展，突出实践体验，为学生营造安全健康友好生存环境奠定基础。,详细内容可参考现行健康教育教材、公共安全教育指导纲要、性健康教育、公共安全与生命教育、心理健康教育、学生“六病”综合防治教育、防艾教育、饮食、饮水卫生安全教育、网络安全教育等，还包括用电、用气、交通等安全。,27/44,生存危急教育,帮助学生在成长过程中，在天天学习和生活交往中，能以正确知识和科学方法处置自然和社会环境中可能产生各种突发公共安全事件，以及难以预料危机事件，树立“珍爱生命，安全第一，规范操作，遵纪遵法”生命观和社会责任感。,详细内容可参考公共教育安全指导纲要、性健康教育、防艾教育、消防教育、交通安全教育，防雷、防震、防溺水教育，食物、药品中毒应急处理教育，学生极端思想、行为疏导与消除相关内容，校园周围环境不安全原因告诫及危险人物相关内容等，对相关危机消除预案学习指导与操作法。,28/44,社会适应教育,教育学生正确处理个人、团体和社会关系，树立尊重生命、珍爱生命、敬畏自然、感恩父母、报效社会以及与之友好共处意识（与品德与生活、科学有交叉和重复不包括），帮助学生逐步建立科学进步、主动乐观、安全健康、文明守纪生活态度和生活方式，形成良好学习习惯、卫生习惯、文明习惯、消费习惯等，对高中和职高开设就业指导。,详细内容可参考公共安全教育指导纲要、重庆市市民礼仪手册、知荣明耻树新风，包含各种团结合作教育、军训教育、生态环境考查活动、亲子活动、小区服务、公益活动组织和参加，学生自护自救，互助互救技能考查与考评。,29/44,国家安全教育,教育学生明白国家安全才有个人安全有国才有家道理，自觉维护国家统一、民族团结和国家安全，树立民族自豪感和国家主权神圣不可侵犯意识。,详细内容可参考国防教育、三防教育、国安教育、民族政策常识教育、国家“一国两制”政策，国家“反恐”政策（反对新独），国家对台政策（反对台独）。,30/44,教学设计提议（一）：注意用教师用书教,教师用书中”教学内容“不是给全部学生教学内容，而是为了拓展教师教学视野。,注意使用学生已经有资源（读本、宣传资料、热点问题等）。,注意与其它学科内容交叉内容处理。,31/44,教学提议（二）教学目标要重视整体,知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度、价值观目标,32/44,教学目标,1.了解地球资源现实状况，认识可再生资源和不可再生资源，探寻资源开发利用和环境保护之间关系。,2.经过调查、讨论、研究、实践使自己具备一定节能生活技能，了解滥用资源污染环境对人类生命财产安全危害。,3.经过学习，树立环境保护意识，从身边小事做起，学会节约资源，做个低碳生活小能人。,33/44,重视三维目标整体实现,为使每个学生都受到良好公共安全教育，不但要使学生取得公共安全健康成长教育知识技能，而且要把“知识技能”、“过程与方法”、“情感态度”三个方面目标有机结合，整体实现课程目标。,34/44,教学提议（三）：合理把握教学目标,生存危急教育,小学1-3年级：认识与陌生人交往中应该注意安全问题，逐步形成基本自我保护意识。,小学4-6年级：了解应对敲诈、恐吓、性侵害普通方法，提升自我保护能力。,初中：学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件基本技能。,35/44,生活健康教育,小学1-3年级：（1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识。（2）了解常见肠道和呼吸道等常见疾病预防常识，养成良好个人卫生和健康行为及饮食习惯。,小学4-6年级,（1）加强卫生和饮食常识学习，形成良好个人卫生和健康饮食习惯。（2）了解常见病和传染病危害、传输路径和预防办法。（3）初步了解吸烟、酗酒等不良习惯危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品健康生活意识。（4）初步了解青春期发育基础知识，形成明确性别意识和自我保护意识。,36/44,生活健康教育,初中：（1）了解重大传染病和食物中毒、生活水污染知识及基本预防、抢救、处理常识；了解简单用药安全知识。,（2）了解青春期常见问题预防与处理；形成维护生殖健康责任感。,（3）了解艾滋病基本常识和预防办法，形成自我保护意识。,（4）学习识别毒品知识和方法，拒绝毒品和烟酒诱惑。,（5）了解和分析影响生命与健康可能原因。,37/44,生活健康教育,高中：（1）基本掌握和简单利用突发公共卫生事件卫生应急相关技能，进行自救、自护。有汇报事件意识和了解汇报路径和方法。（2）掌握亚健康基本知识和预防办法，了解应对心理危机方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。（3）掌握预防艾滋病基本知识和办法，正确对待艾滋病毒感染者和患者。（4）自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好意识和良好卫生公德。（5）了解相关禁毒法律常识，拒绝毒品诱惑。（6）学习健康异性交往方式，学会用恰当方法保护自己，预防性侵害。当遭到性骚扰时，要使用方法律保护自己。,38/44,教学提议（四）：重视学生经验和体验,建构主义学习观认为：学习不是教师把知识简单传递给学生，而是学生自己建构知识过程。,依据学生现实生活选择教学内容。,依据教学内容特点利用学生直接经验和间接经验。,39/44,教学提议（五）：依据不一样学生认知特征组织教学,小学以游戏、动画和模拟为主。,初中以活动和体验为主。,高中以体验和辨析为主。,40/44,教学提议（六）：把握教学重点,重点是帮助和引导学生了解基本保护个体生命安全和维护社会公共安全知识和法律法规，树立和强化安全意识和心理健康意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间关系，了解保障安全方法并掌握一定技能，了解简单心理调整方法，学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。,41/44,教学提议（七）：充分利用信息技术伎俩,多媒体技术,网络,影片,现实生活事件,42/44,教学提议（八）：充分利用各种课程资源,教师资源,学科课程资源,现实生活热点问题,43/44,谢谢大家,欢迎提出宝贵意见！,44/44,
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