苏教版四年级下册解决问题的策略市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第,5,单元 处理问题策略,1,处理问题策略,第1页,学习目标,1.,利用画线段图方法整理已知条件和问题，了解和差问题解题思绪，掌握和差问题解题方法。,2.,掌握画线段图分析问题方法，感受画线段图策略在分析问题中好处，培养学生利用线段图进行分析问题意识。,第2页,复习导入,我们从三年级起学习了几个处理问题策略。请回想一下，我们学过处理问题哪些策略？你认为学习处理问题策略有什么好处？,从三年级起，我们学会了从条件想起、从问题想起，还有灵活利用两种策略，以及列表、画图整理策略。大家已经感受到，利用策略能帮助我们分析数量关系，找到处理问题思绪和方法。为了提升分析问题和处理问题能力，我们今天学习新处理问题策略。,第3页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,1.,题里告诉我们什么条件，要求什么问题？,2.,你能想到什么方法，能帮助我们直观地很清楚地看清数量之间关系，找到处理问题方法呢？,3.,可不能够用线段图表示两个数量，使数量间联络看得很清楚？,探究新知,第4页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,表示两个数量要画几条线段？这两条线段长度应该是怎样？你能表示线段图里数量吗？请在书本上把线段图填写完整？,12,72,第5页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,从图上能够看出，小宁和小春邮票枚数这两个数量和是,72,枚，这两个数量差是,12,枚。那从图上看，能够怎样求出两人各有多少枚呢？看线段图，同桌相互商议商议，准备怎样处理？看有几个处理方法？,12,72,第6页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,12,72,思绪,1,：,两人邮票总数加,12,枚，等于小春邮票枚数,2,倍，能够先求小春邮票枚数，再求小宁,邮票,枚数,。,思绪,2,：,两人邮票总数减,12,枚，等于小宁邮票枚数,2,倍，能够先求小宁,邮票,枚数，再求小春,邮票,枚数,。,第7页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,咱们经过画线段图找到了处理问题方法，那,画线段图有什么好处呢？,12,72,直观、清楚、方便分析,第8页,从图上直观、清楚地看清了数量间关系，大家,找到了处理问题两种思绪，请你选择一个思绪，,在书本上列式解答。,12,72,思绪,1,：,两人邮票总数加,12,枚，等于小春邮票枚数,2,倍，能够先求小春枚数，再求小宁枚数,。,思绪,2,：,两人邮票总数减,12,枚，等于小宁邮票枚数,2,倍，能够先求小宁枚数，再求小春枚数,。,第9页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,12,72,思绪,1,：,两人邮票总数加,12,枚，等于小春邮票枚数,2,倍，能够先求小春枚数，再求小宁枚数,。,（,72+12,）,2,=842,=42,（枚）,42-12=30,（枚）,第10页,小宁和小春共有,72,枚邮票，小春比小宁多,12,枚。两人各有邮票多少枚？,12,72,思绪,2,：,两人邮票总数减,12,枚，等于小宁邮票枚数,2,倍，能够先求小宁枚数，再求小春枚数,。,（,72-12,）,2,=602,=30,（本）,30+12=42,（枚）,第11页,咱们已经做完题了，不过要检验上面解答对不对，有哪些方法？,像这么知道两个数量和是,72,枚，两个数量差是,12,枚实际问题。解答后检验时既要检验是不是符合条件里和是,72,，又要检验是不是符合差是,12,。这么才能确定解答是不是正确。,用“把得数带入原题”方法检验，要分几步检验呢？你是怎样检验，把你方法填在书本上。,第12页,现在我们认识了画图策略，大家回想一下以前学习内容，在学习哪些知识或者处理实际问题时，曾经利用过画图策略？,1.,经过画一画、圈一圈，认识了一个数是,另一个数几倍。,2.,处理问题时，经常要画线段图或示意图 表示题中条件和问题。,3.,探索周期排列规律时，画图表示物体 排列次序，找出规律。,第13页,（,34+4,）,2,=382,=19,（棵）,（,34-4,）,2,=302,=15,（棵）,19-4=15,（棵）,15+4=19,（棵）,答：第一小队植,15,棵，第二小队植,19,棵。,两个小队少先队员去植树，一共植了,34,棵。其中第二小队比第一小队多植,4,棵。两个小队各植树多少棵？（先依据题意把线段图补充完整，在解答。）,典题精讲,第14页,（,90-10,）,4,=804,=20,（厘米）,20+10=30,（厘米）,答：每条短花边长,20,厘米，长花边长,30,厘米。,1,、李娟在手工课上剪了,4,条花边（以下列图）,每条短花边长多少厘米？长花边呢？,学以致用,第15页,2,、一个双层书架，上层书本书是下层,3,倍。假如从上层搬,60,本到下层，那么两层书本数恰好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）,第16页,2,、一个双层书架，上层书本书是下层,3,倍。假如从上层搬,60,本到下层，那么两层书本数恰好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）,第17页,第18页,课堂小结,我们经过画线段图方法，观察线段图分析数量关系，找到了解题思绪。画线段图分析数量关系，就是今天我们学习新策略，叫做画图策略。画线段图表示题意，能够使数量关系更直观，更清楚，比较轻易找到解题方法。同时要注意，用“把得数代入原题”检验结果，要检验题里每一个条件是不是都符合。,第19页,谢谢,第20页,