创新思维课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2022/1/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2022/1/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2022/1/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2022/1/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2022/1/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2022/1/13,#,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第一章 创新与创新思维,创新思维,CONTENTS,目录,01,02,第一节 认识创新,第二节 创新思维初探,开篇导读,小男孩与篮筐,讨论,创新思维是科学家的专利吗？,PART 01,第一节 认识创新,第一节 认识创新,创新的特征,创新的定义,1,创新的原则,创新的内涵,2,3,4,第一节 认识创新,创新的定义,创新，即创造新的事物。,英语中“innovation”（创新）起源于拉丁语。它的原意有三层含义：第一是更新，就是对原有的东西进行替换；第二是创造新的东西，就是创造出原来没有的东西；第三是改变，就是对原有的东西进行发展和改造。可见，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。,知识链接,古人的铭文与创新,中华民族自古以来就崇尚创新，商代盘铭有云：“苟日新，日日新，又日新。”这是中华民族最早的铭文的代表之一。最早刻在商汤的澡盆之上，提醒国君弃旧图新。后被记载在中国儒家经典礼记大学的第三章。其从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，对后世有着深远的影响。,一、创新的定义,第一节 认识创新,二、创新的内涵,创新的哲学内涵,物质的发展,矛盾是创新的核心,人是自我创新的结果,创新是人自我发展的基本路径,从认识论上看，创新是自我意识的发展,创新的社会学内涵,创新是通过实践活动而实际地改变现存事物，从而创造或增加其经济价值或社会价值，推动人类社会的进步和发展的精神性或物质性活动过,创新的经济学内涵,狭义：技术创新，即从新思想产生，经过研究开发或技术组合，到产品设计、试制、生产、营销各环节，并产生经济和社会效益的商业化全过程,广义：将科学、技术、教育以及政治与经济融合起来，即创新表现为不同参与者和机构之间的交互作用的网络,首创性 普遍性 社会性 双重性 高风险性,创新,特征,第一节 认识创新,三、创新的特征,首创性,普遍性 社会性 双重性 高风险性,第一节 认识创新,三、创新的特征,首创性,普遍性,社会性 双重性 高风险性,第一节 认识创新,三、创新的特征,首创性,普遍性,社会性 双重性 高风险性,第一节 认识创新,三、创新的特征,首创性 普遍性,社会性,双重性 高风险性,第一节 认识创新,三、创新的特征,首创性 普遍性 社会性,双重性,高风险性,第一节 认识创新,三、创新的特征,首创性 普遍性 社会性 双重性,高风险性,第一节 认识创新,三、创新的特征,原则,三,原则,五,原则,四,原则,六,不轻易否定原则,相对较优原则,构思独特原则,机理简单原则,原则一,原则二,社会评价原则,遵守科学原理原则,第一节 认识创新,四、创新的原则,原则七,不简单比较原则,PART 02,第二节 创新思维初探,第二节 创新思维初探,1,创新思维的定义,创新思维的含义,创新思维的本质,2,创新能力与创新思维,3,创新思维模式,垂直思维和水平思维的综合运用,头脑风暴法,“二旧化一新”法,教人学会创新思维,教人如何进行创新实践,教人解决遇到的各种现实问题,第二节 创新思维初探,准备阶段,验证阶段,豁朗阶段,酝酿阶段,第二节 创新思维初探,垂直思维和水平思维综合运用,马化腾：微信开始只不过是一个邮件，但快到让你以为不是邮件。,第二节 创新思维初探,头脑风暴法,1,、问题要明确,2,、无障碍自由联想,3,、记录所有意见，即使是荒谬不合逻辑的,4,、只能赞赏，不能审视和反对,5,、补充完善，不能批判和质疑,6,、穷尽所有人的所有思想,第二节 创新思维初探,“二旧化一新”法,天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。,亚瑟,柯斯勒,案例分析,方便面是大学生很熟悉的一种食品，不少大学生的周末时间就是以方便面为主食度过的。而方便面诞生的故事可能大家未必了解。方便面是1958年华裔日本人安藤百福（原名吴百福，2007年1月6日因心脏问题在日本逝世，享年96岁）在日本的大阪府池田市发明的。,面条是日本人的传统食品。日本人虽然以爱惜时间闻名于世，但即使是在上班的时候，为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被一家公司的经理安藤百福注意到了。他想：“做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了”。产生了这样的想法后，安藤百福马上开始试制方便面。,方便面诞生的故事,A,方便面相比于传统面条具有创新性，试分析其体现了创新的哪些特性,B,假设你是安藤百福，请模拟安藤百福发明方便面的创新思维过程。,C,安藤百福的创新能力体现在哪些方面？,案例分析,改变世界的史蒂夫乔布斯,他是个传奇人物，被誉为“改变世界的人”，他创造了我们想象不到的世界，创造了我们不需要的行业，创造了世界上最出色的企业之一。他不仅是亿万富翁，他还是曾经的嬉皮士、辍学学生，他更是创造喜爱的理想主义者。他有争议的做事风格开启了电子产品新的设计理念、新的零售模式，新的盈利模式，他是STAY HUNGRY,STAY FOOLISH这一信条的坚守者。2011年因病离世，他的创业故事却永远称为传奇,他就是用“苹果”改变世界的史蒂夫乔布斯。,思考,史蒂夫乔布斯是如何获得成功的,本章小结,创新思维模式,垂直思维和水平思维的综合运用,头脑风暴法“二旧化一新”法,1,2,3,本章小结,创新能力与创新思维,创新，即创造新的事物。第一是更新；第二是创造新的东西；第三是改变,THANKS,第一章 创新与创新思维,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第二章 从“大众创新，万众创业”说起,创新思维,开篇导读,2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上，发出了“大众创业、万众创新”的号召。当时他提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。此后，他在首届世界互联网大会、国务院常务会议和各种场合中频频阐释这一关键词。每到一地考察，他几乎都要与当地年轻的“创客”会面。他希望激发民族的创业精神和创新基因。,2015年李克强总理在政府工作报告中又提出：“大众创业，万众创新”。政府工作报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。在论及创业创新文化时，强调“让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值”。,“大众创业，万众创新”的由来,CONTENTS,目录,01,02,03,社会发展的永恒动力创新,科技创新体系,新时代的创新发展,PART 01,第一节 社会发展的永恒动力创新,第一节 社会发展的永恒动力创新,从公元前4000年算起，截止到明代末年，世界科技史上的100项重大发明的前27项中，有18项是属于中国人的发明。16世纪前的中国，真可谓发明大国。活字印刷术、指南针、造纸术和火药这四大发明曾在世界文明史上写下了一页页光辉的篇章。富有创新精神的中华民族对人类的科技、经济发展起着巨大的推动作用。,一、中华民族与生俱来的,“创新”基因,张衡地动仪,地动仪中国古代东汉科学家张衡创造的一传世杰作。张衡所处的东汉时代，地震比较频繁。张衡对地震有不少亲身体验，为了掌握全国的地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元,132,年）发明了候风地动仪，这也是世界上第一架地动仪。,知识链接,创新,（熊彼特）,创造与创新的差别,（1）创造比较强调过程，创新比较强调结果。,（2）在程度上，创造主要是指自身的新颖性；创新强调与原有事物相比较。,（3）在思维过程上，创造应是独到的，其思维始终站在新异的尖端；创新则是将别人的原始想法组织起来，应用到自己的思维活动中去。,（4）在范畴上，创造一般指的多是知识、概念、理论、艺术等方面；创新一般指的多是技术、方法、产品等。,（5）在目的上，创造注重的是科学性和探索性；创新更注重经济性和社会性。,第一节 社会发展的永恒动力创新,二、世界范围内的创造与创新,（1）采用一种新的产品或产品的一种新的特性。,（2）开辟新的市场。,（3）获得一种原料或半成品的新的供给来源。,（4）采用新的生产方法（主要是工艺）。,（5）实现新的组织形式。,第一节 社会发展的永恒动力创新,二、世界范围内的创造与创新,PART 02,第二节 科技创新体系,第二节 科技创新体系,以科学研究为先导的知识创新、以标准化为轴心的技术创新和以信息化为载体的现代科技引领的管理创新三大体系构成。,技术创新,组织形成一创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程。,管理创新,通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程。,知识创新,一、认识三种创新,普朗克和量子力学,在这个经济飞速发展，工业、医学、化学、计算机都进入鼎盛的全新时代。我们享受着这一切发展所带来的成果。信息可以全球化，了解世界资讯只是几分钟的事情。工业、医学的长足发展为世界人民创造了无法想象的生活。然而这一切都要感谢知识创新，以及知识的发现者，量子力学方面的卓越科学家,普朗克。,知识链接,袁隆平与杂交水稻,袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964 年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法，利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970 年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻。成为突破“三系”配套的关键。1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号A”和相应的保持系“二九南一号B，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986年提出杂交水稻育种“从三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。袁隆平的成功，是与技术创新分不开的。,知识链接,由于科学和技术是关于人认知和改造自然的知识，技术还包含着技艺，而且人的参与程度越大、越多，则科学和技术知识的含量、密度和水平就越高，这些特点决定了科学和技术的人文价值和科学价值，因此，我们说科学和技术及它们的创新也是创新文化的重要组成部分。,环境分为硬环境和软环境两大类，其中物质环境的要素是校园房舍、仪器设备、经费薪给等，人文环境主要由科学和人文精神、国家政策制度、学术传统、学风和治学氛围等组成。,二、创新文化与环境,第二节 科技创新体系,阿里集团与武侠文化,阿里巴巴的文化极具创新性，其灵感来自于武侠小说，即人们所说的“武侠文化”，阿里集团的六大价值观也就是所谓的“六脉神剑”，阿里巴巴的厉害之处就是把企业文化当真，认真执行。绩效考核中有,50%,的业绩是和文化与价值观紧密相连的。马云说：“企业文化和价值观是用来弥补制度的不足的，就像道德是用来管法律以外的东西”。在阿里所有进入公司的新员工都将接受,1,2,月的集中培训，全国甚至世界各地的新阿里人都必须在杭州总部接受培训，这两个月的培训主要以企业文化和价值观为主，老阿里人给他们讲讲故事，他们在总部也更加能够直观的感受企业文化和工作氛围。,知识链接,PART 03,第三节 新时代的创新发展,良好的文化环境,01,较强的基础条件,02,有效的制度支持,03,科技自主创新能力主要是指科技创新支撑经济社会科学发展的能力。近现代世界历史表明，科技创新是现代化的发动机，是一个国家的进步和发展最重要的因素之一,75,%,第三节 新时代的创新发展,世界互联网大会,世界互联网大会（,World Internet Conference,，简称：,WIC,），是由中华人民共和国倡导并每年在浙江省嘉兴市桐乡乌镇举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。首届世界互联网大会于,2014,年,11,月,19,日至,21,日在乌镇举办。,知识链接,案例分析,相传有一年，鲁班接受了大宫殿的任务，需要很多木料，就让徒弟们上山砍伐树木，工匠们拼命去干远远不能满足工程的需要。为此，他上山察看砍伐树木的情况。不小心，被野草划破了手。于是他细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他们立即下山，请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片，锯就这样发明了。在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野草划破的情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。,鲁班与锯,A,你觉得，鲁班的成功应该归功于什么？,B,鲁班发明锯，你认为是哪方面的创新？,C,从“砍”到“锯”的转变，可以看作一种思维方式的转变。今天，相似的例子还有很多，你能列举一两个吗？,本章小结,科技创新体系：知识创新，,技术创新，管理创新,1,2,3,本章小结,科技自主创新能力主要是指科技创新支撑经济社会科学发展的能力。近现代世界历史表明，科技创新是现代化的发动机，是一个国家的进步和发展最重要的因素之一,创造与创新的差别,THANKS,第二章 从“大众创业，万众创新”说起,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第三章 互联网与“互联网,+,”,创新思维,开篇导读,今天很多传统行业，包括很多人创业，都是希望把传统行业跟互联网结合，都在谈“互联网+”。那么，“互联网+”到底是什么？我的理解有两种：一种叫“+互联网”，一种叫“互联网+”。,“+互联网”是把互联网当成术。比如说，你原来是卖体育用品的，现在你不只在线下卖，也在网上卖了，或者是找了快递，给人上门送货（所谓的O2O），这些都是利用互联网，是“传统企业+互联网”。,与“+互联网”相比，“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。,从“+互联网”到“互联网+”,CONTENTS,目录,01,02,03,04,第一节 互联网思维,第二节 “互联网+”概述,第三节 “互联网+”时代的特征,第四节 “互联网+”行动纲领,PART 01,第一节 互联网思维,第一节 互联网思维,一、工业化思维,二、用户至上的思维,以前的企业也会讲用户至上、产品为王，但这种口号要么是自我标榜，要么真的是出于企业主的道德自律。但是在信息时代，在消费者主权的时代，用户至上是你不得不这样的行为，你得真心讨好用户。淘宝卖家“见面就是亲，有心就有爱”是真实的情绪，因为好评变成了有价值的资产。,一种技术从工具属性、从应用层面到社会生活，往往需要经历很长的过程。珍妮纺纱机从一项新技术到改变纺织行业，再到后来被定义为工业革命的肇始，影响东、西方经济格局，其跨度至少需要几十年。,1.客户第一客户是衣食父母,2.拥抱变化迎接变化，勇于创新,3.团队合作共享共担平凡人做非凡事,4.诚信诚实正直，言行坦荡,5.激情乐观向上，永不放弃,6.敬业专业执着，精益求精,第一节 互联网思维,PART 02,第二节 “互联网+”概述,第二节 “互联网+”概述,“互联网+”的概念,（1）走出工具论是生命不可分割的存在,（2）每个人都可有自己解读,（3）“跨界融合，连接一切”,（4）切忌孤立地看待、解读互联网+,为什么,“+”,互联网、云计算、大数据等技术提供了产业方面的革命，更关系到N个产业的变化,互联网+x举例,1.互联网+金融,2.互联网+教育,3.互联网+农业,4.互联网+社会治理,怎么理解“+”,第一个层次：互+联+网,第二个层次：万物互联,第三个层次：互联网+人,第四个层次：互联网+其他行业,第五个层次：互联网+,知识链接,互联网,+,金融,互联网,+,教育,知识链接,互联网,+,农业,PART 03,第三节 “互联网+”时代的特征,第三节 “互联网+”时代的特征,创新驱动,跨界融合,重塑结构,尊重人性,开放生态,可以连接一切,第三节 “互联网+”时代的特征,跨界融合,第三节 “互联网+”时代的特征,创新驱动,第三节 “互联网+”时代的特征,重塑结构,第三节 “互联网+”时代的特征,尊重人性,第三节 “互联网+”时代的特征,开放生态,第三节 “互联网+”时代的特征,可以连接一切,PART 04,第四节 “互联网”行动纲领,第四节,“,互联网+,”,行动纲领,A,B,C,关于互联网的再认识,新常态，新思维，新经济,跨界、联盟与融合,第四节,“,互联网+,”,行动纲领,A,关于互联网的再认识,第四节,“,互联网+,”,行动纲领,B,新常态，新思维，新经济,第四节,“,互联网+,”,行动纲领,跨界、联盟与融合,C,本章小结,“,互联网+”的概念：走出工具论是生命不可分割的存在，“跨界融合，连接一切”，切忌孤立地看待、解读互联网,+,1,2,3,本章小结,互联网,+,时代,的,特征,工业化思维,用户至上的思维,THANKS,第三章 互联网与大数据思维,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第四章 大数据思维,创新思维,开篇导读,我们已经知道，地震是由构造版块相互挤压造成的，这种板块挤压发生在地球深处，并且各个板块儿的相互运动极其复杂。因此，有用的地震数据来之不易，而要弄明白是什么地质运动导致了地震基本上是不现实的。每年世界各地约有7000次里氏4.0级或更高级别的地震发生，每年有成千上万的人因此丧命，而一次地震带来的物质损失物质损失就有千亿美元之多。,技术的进步，使得捕捉和存储如此多数据的成本大大降低，能得到更多更好的数据，不只为计算机实现更精明的决策提供了更多的可能性，也使人类变得更聪明了。,地震的预测,CONTENTS,目录,01,02,大数据概述,大数据与思维变革,PART 01,大数据概述,第一节 大数据概述,从天文学谈起,大数据的定义,大数据特征的3V描述,大数据的结构类型,第一节大数据概述,所谓大数据，用现有的一般技术难以管理的大量数据的集合,现在的大数据和过去相比，主要有三点区别：,A,B,C,随着社交媒体和传感器网络等的发展，在我们身边正产生出大量且多样的数据,随着硬件和软件技术的发展，数据的存储、处理成本大幅下降,随着云计算的兴起，大数据的存储、处理环境已经没有必要自行搭建,Volume（数量）,Variety（种类）,Velocity（速度）,这个定义除了揭示大数据传统的3V基本特征，还增添了一个新特征：Value（价值），总之，大数据是个动态的定义，不同行业根据其应用的不同有着不同的理解，其衡量标准也在随着技术的进步而改变,75,%,第一节大数据概述,三、大数据特征的3V描述,第一节大数据概述,四、大数据的结构类型,PART 02,大数据与思维变革,第二节大数据与思维变革,小数据时代的随机采样,大数据与乔布斯的癌症治疗,全数据模式：样本=总体,总体=样本,允许不精确,大数据的简单算法与小数据的复杂算法,纷繁的数据越多越好,5%的数字数据与95%的非结构化数据,接受数据的混杂性,关联物，预测的关键,“是什么”，而不是“为什么”,通过相关关系了解世界,数据的相关关系,大数据与炼油厂,在华盛顿州布莱恩市的英国石油公司(BP)切里波因特炼油厂里，无线感应器遍布于整个工厂，形成无形的网络，能够产生大量实时数据。在这里，酷热的恶劣环境和电气设备的存在有时会对感应器读数有所影响，形成错误的数据。但是数据生成的数量之多可以弥补这些小错误。随时监测管道的承压使得BP能够了解到，有些种类的原油比其他种类更具有腐蚀性。以前，这都是无法发现也无法防止的。,本章小结,数据的相关关系：关联物，预测的关键，“是什么”，而不是“为什么”，通过相关关系了解世界,1,2,3,本章小结,接受数据的混杂性：允许不精确，大数据的简单算法与小数据的复杂算法，纷繁的数据越多越好，5%的数字数据与95%的非结构化数据,大数据特征的3V描述,THANKS,第四章 大数据思维,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第五章 技术创新方法,创新思维,开篇导读,全面屏是手机业界对于超高屏占比手机设计的一个比较宽泛的定义。从字面上解释就是手机的正面全部都是屏幕，手机的四个边框位置都是采用无边框设计，追求接近100%的屏占比。,但由于受限于目前的技术，业界宣称的全面屏手机暂时只是超高屏占比的手机，没有能做到手机正面屏占比100%的手机。现在业内所说的全面屏手机是指真实屏占比（非官方宣传）可以达到80%以上，拥有超窄边框设计的手机。,随着技术的创新，人们可以预见，真正意义的全面屏手机很可能在不久的将来会和消费者见面。,全面屏手机,CONTENTS,目录,01,02,03,04,技术创新,发明问题解决理论的起源与发展,发明的级别划分,TRIZ重要概念,05,TRIZ核心思想,PART 01,技术创新,第一节 技术创新,渐进性创新,根本性创新,渐进性的、连续的小创新,开拓全新领域、有重大技术突破的创新,这类创新将产生具有深远意义的变革，通常出现技术上有关联的创新群的出现,这类创新将包含很多根本性的创新群，又包含很多技术系统变更,技术-经济范式的变更,技术系统的变革,PART 02,发明问题解决理论的起源与发展,第二节 发明问题解决理论的起源与发展,TRIZ 的由来,理论体系,发展历程,第二节 发明问题解决理论的起源与发展,第二节 发明问题解决理论的起源与发展,第二节 发明问题解决理论的起源与发展,PART 03,发明的级别划分,第三节 发明的级别划分,一、发明级别的划分,发明级别,创新程度,知识来源,试错法尝试,比例（%）,第一级,对系统中个别零件进行简单改进常规设计,利用本行业中本专业的知识,10,32,第二级,对系统的局部进行改进小发明,利用本行业中不同专业的知识,10100,45,第三级,对系统进行本质性的改进，大大提升了系统的性能中级发明,利用其他行业中本专业的知识,1001000,18,第四级,系统被完全改变，全面升级了现有技术系统大发明,利用其他科学领域中的知识,100010000,4,第五级,催生了全新的技术系统，推动了全球的科技进步重大发明,所用知识不在已知的科学范围内，是通过发现新的科学现象或新物质来建立全新的技术系统,100000,1,电动平衡和电动滑板车,电动平衡车,又叫体感车思维车摄往车等。市场上主要有独轮和双轮两类。其运作原理主要是建立在一种被称为“动态稳定(Dynamic Stahilization)的基本原理上。,利用车体内部的陀螺仪和加速度传感器，来检测车体姿态的变化。并利用伺服控制系统，精确地驱动电机进行相应的调整，以保持系统的平衡，是现代人用来作为代步工具、休闲娱乐的一种新型的绿色环保的产物。,第三节 发明的级别划分,二、发明级别的意义,发明的级别越高，完成该发明时所需的知识和资源就越多，这些知识和资源所涉及的领域就越宽，搜索所用知识和资源的时间就越多，因此就要投入更多、更大的研发力量,随着社会的发展、人类的进步、科技水平的提高，已有“发明级别”也会随时间的变化而不断降低,统计表明，一、二、三级发明占了人类发明总量的95%，这些发明仅仅是利用了人类已有的、跨专业的知识体系,四、五级发明只占人类发明总量约5%，却利用了整个社会的、跨学科领域的新知识,计算机的诞生,世界上第一台通用计算机ENIAC(Electronice Numercal Integrator and Calculator,中文（译作埃尼阿克），于1946年2月1日在美国宾夕法尼亚大学诞生，发明人是美国 不人莫克利(Iohn w.Mauchly)和艾克特(J.Presper FEaker).美国国防部用它来进行弹道计 求算。它是一个座然大物。用了18000个电子管，占地170m，重达301,功率约150 kW.每秒可进行500次加(减)法运算，这在现在看来能不足道。但在当时却是破天荒的。ENIAC以电子管作为元器件。所以又被称为电子管计算机，足第一代计算机，电子管计算机由于使用的电子管体积很大，耗电量大，易发热，因而工作的时间不能太长。,PART 04,TRIZ重要概念,第四节 TRIZ重要概念,技术系统是一种“人造”系统,技术系统能够为人类提供某种功能,PART 1,技术系统,TRIZ中的技术问题可以定义为技术矛盾和物理矛盾,PART 2,矛盾与冲突,理想度,理想系统,最终理想解,PART 3,理想度、理想系统与最终理想解,PART 05,TRIZ核心思想,第五节 TRIZ核心思想,01,02,03,阿奇舒勒发现：技术系统进化过程不是随机的，而是有客观规律可以遵循，这种规律在不同领域反复出现,75,%,在解决发明问题的实践中，人们遇到的各种矛盾以及相应的解决方案总是重复出现,用来彻底而不是折中解决技术矛盾的创新原理与方法，其数量并不多，一般科技人员都可以学习、掌握,本领域,解决,技术问题的最有效的原理与方法，往往来自其他领域的科学知识,本章小结,技术系统进化过程不是随机的，而是有客观规律可以遵循，这种规律在不同领域反复出现,1,2,3,本章小结,技术系统是一种“人造”系统。,技术系统能够为人类提供某种功能。,技术创新分为：渐进性创新,;,根本性创新：开拓全新领域、有重大技术突破的创新,;,技术系统的变革,;,技术-经济范式的变更,THANKS,第五章 技术创新方法,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第六章 创新思维技法,创新思维,开篇导读,在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。当比赛剩下8秒时，保加利亚队以2分优势领先，一般来说已稳操胜券。但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能出线。可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易。,这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。暂停后，比赛继续进行。球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了。令人难以置信的事情发生了：用户的办公室一旦安装了914型号复印机后，由于复印质量很高而且使用方便(不像湿法复印技术那样会在复印品上弄上脏手印，也不像热干法那样使用的热敏只会慢慢变黄甚至卷曲起来)，用户每天而不是每个月要复印2000张！同时这种用量还意味着从月租的第二天起，绝大多数复印机每多复印一张，就可以为哈洛德公司带来额外的收入。在随后的十几年里，这种模式使公司的收入增长率一直保持在41，,欧洲篮球锦标赛,CONTENTS,目录,01,02,03,04,创造性思维方式,创造性思维技法,因果分析法,资源分析法,PART 01,创造性思维方式,第一节,创造性思维方式,发散思维与收敛思维,横向思维与纵向思维,正向思维与逆向思维,求同思维与求异思维,发散思维的应用“孔”,“,孔,”,结构在工程实例中广泛应用，利用发散思维，可用,“,孔,”,结构解决很多问题，例如：,（,1,）钢笔尖的另一端就是一个孔。,（,2,）弹子锁最怕钥匙断在里面。如果在制造锁时，在钥匙对面预留一个小孔，再出现以上情况，用细铁丝一捅就出来了。,（,3,）防盗门上有小孔，装上,“,猫眼,”,能观察门外来人。,隐形飞机,隐形飞机的制造是一种多目标聚焦的结果。要制造一种使敌方的雷达探测不到，红外及热辐射仪等追踪不到的飞机，需要分别实现雷达隐身四个目标，每个目标中还有许多具体的小目标，通过具体地解决一个个小目标，最终制造出了隐形飞机。,PART 02,创造性思维技法,第二节,创造性思维技法,客观性思考,探索性思考,积极性思考,批判性思考,总结性思考,直觉性思考,整体思考法,多屏幕法即对情境进行整体考虑，不仅考虑目前的情境和探讨的问题，而且还有它们在层次和时间上的位置和角色,多屏幕法,金鱼法的基础，是将一个异想天开的想法分为两个部分：现实部分及非现实（幻想）部分,金鱼法,知识链接：让毛毯飞起来,步骤1:将问题分为现实和幻想两部分。,现实部分:毯子是存在的:幻想部分:毯子能飞起来。,步骤2:幻想部分为什么不现实?,毯于比空气重，而且它没有克服地球重力的作用力。,步骤3:在什么情况下，幻想部分可变为现实?,施加到毯子上向上的力超过毯子自身重力或毯子的密度小于空气的密度。,步骤4:列出所有可利用资源。,超系统资源:空气;风(高能粒子流);地球引力;阳光和重力;系统资源:毯子的形状和密度;子系统资源:毯子中交织的纤维。,步骤5:利用已有资源,基于之前的构想(步骤3)考虑可能的方案。,毯子的纤维与太阳释放的粒子流相互作用可使毯子飞翔;毯子比空气轻;毯子在不受地球引力的字宙空间;毯子上安装了提供反 向作用力的发动机;毯子由于下面的压力增加而悬在空中(气垫毯);磁悬浮;,步骤6:构想中的不现实方案,再次回到步骤1。选择不现实的构想之一:毯子比空气轻,回到步骤1.,PART 03,因果分析法,第三节 因果分析,法,鱼骨图分析,鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生创建的，故又名石川图，这是一种发现问题“根本原因”的方法，也可以称之为“因果图”,五个“为什么”分析方法并没有多么玄奥，只是通过一再追问为什么，就可以避免表面现象，而深入系统分析根本原因，也可避免其他问题。所以若能解决问题的根本原因，许多相关的问题就会迎刃而解,五个“为什么”分析法,知识链接：丰田汽车,(5WHY,法,),第三节 因果分析,法,完整鱼骨图样式,PART 04,资源分析法,第四节 资源分析法,物质资源 能量资源,信息资源 时间资源,空间资源 功能资源,资源的分类,01,第一步：发现及寻找资源,第二步：挖掘及探究资源,第三步：整理及组合资源,第四步：评价及配置资源,资源分析方法,02,多屏幕方法资源列表,资源,物质资源,能量资源,信息资源,时间资源,空间资源,功能资源,系统,子系统,超系统,系统过去,系统未来,子系统过去,子系统未来,超系统过去,超系统未来,本章小结,因果分析法：五个“为什么”分析方法通过一再追问为什么，而深入系统分析根本原因，许多相关的问题就会迎刃而解。,1,2,3,本章小结,资源利用的核心思想是：挖掘隐性资源，优化资源结构，体现资源价值,创造性思维方式有：发散思维与收敛思维；横向思维与纵向思维；正向思维与逆向思维；求同思维与求异思维,THANKS,第六章 创新思维技法,延时文字,教育部产学合作协同育人项目,第七章 创新与创业,创新思维,开篇导读,20世纪50年代中期，美国商业复印市场上有两种成熟的复印技术，一种叫光影湿法，另一种叫热干法。这两种复印方法产生的复印品的质量都很低，例如把复印品总是弄得很脏，平均每台复印机每天只能复印1520张复印件，复印件也不能持久保存，等等。后来有一个叫切斯特卡尔森(Chester Carlson)的人发明出了一项在当时可以得上是令人惊奇的复印新技术，这项被叫做“静电复印术”新技术的基本原理就是利用静电把色粉印在纸上。用这种技术复印出来的复印件是干的，并且页面既干净又整洁，复印的速度也非常快，每天可以达到数千张，远远高于当时采用前两种技术的复印机。,但威尔逊凭感觉认为这几家公司的判断是完全错误的，经过努力他最终设计出了一种全新的模式来开发914型号复印机的价值。,施乐公司914号复印机,CONTENTS,目录,01,02,03,04,创业的基础是创新,创业与创业者,大学生创业教育,国外高校的创业教育,PART 01,创业的基础是创新,大学毕业生创业,创业是指发现、创造和利用适当的机会，借助有效的商业模式组合生产要素，创立新的事业，以获得新的商业成功的过程或活动。,初创型企业，大多是小企业，团队是新的，管理是新的，市场与渠道又相对陌生，那么与那些成熟的创业相比，创业型企业的竞争力就只有源于创新力。,中国地大物博，人口众多，蕴藏着无穷的创造力。,第一节,创业的基础是创新,创新面前机会平等,进行初步的市场判断,进行详细的细分市场研究,进行周密的市场调查,规避红海,，,探索蓝海,创新要重视客户体验,技能、阅历、环境,创新能力发展的三要素,结合产业生态环境的创新,企业商战，竞争的是创新力,第一节,创业的基础是创新,讨论,对比分析华为、苹果、小米的创新,PART 02,创业与创业者,第二节,创业与创业者,创业者的基本素质要求,什么是创业者,创业者应具备的能力,创业的基本要素,什么是创业教育,渗透性教育、普及性教育、重点性教育、专业性教育,文化知识丰富,心理素质好,身体健康,坚持不懈,敢冒风险,善于交流,克服盲目冲动和私利欲望,树立危机意识,人才、技术、资本、市场,专业技术能力、经营管理能力、综合能力,生存型创业者、变现型创业者、主动型创业者,第二节,创业与创业者,讨论,对比分析四位创业者的素质和能力,PART 03,大学生创业教育,什么是大学生创业教育？,大学生创业教育广义上是指通过相关的课程体系提高大学生的素质，使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力。狭义上，创业教育是指培养大学生创办企业所需素质的教育。,国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见,主要任务和措施,（一）完善人才培养质量标准,（二）创新人才培养机制,（三）健全创新创业教育课程体系,（四）改革教学方法和考核方式,（五）强化创新创业实践,（六）改革教学和学籍管理制度,（七）加强教师创新创业教育教学能力建设,（八）改进学生创业指导服务,（九）完善创新创业资金支持和政策保障体系,01,大学生创业能力教育,02,大学生创业教育的意义,03,第三节,大学生创业教育,大学生创业教育的特征,第三节,大学生创业教育,特征,1,、教育结果的滞后性,2,、教育效果的隐蔽性,3,、教育体系的独立性,4,、教育评价的多样性,第三节,大学生创业教育,创业能力教育,1,、改革现有教学体制,2,、开设活动课程,3,、建立良好创业氛围,4,、使大学生创业教育规范化、系统化,第三节,大学生创业教育,意义,1,、提高综合国力,2,、实现高等教育大众化,3,、大学生素质教育、创新教育深入和具体化,4,、大学生生涯规划，成人成才,5,、学习型社会形成,PART 04,国外高校的创业教育,第四节 国外高校的创业教育,哈佛大学：一切从实践出发,斯坦福大学：不仅是知识，更重要的是精神,日本工业大学：产业界合作,参与大学创新创业教育,案例教学法,“,案例教学法,”,是哈佛大学创新创业教育教学方法上的特色之一。,“,案例教学法,”,要求学生站在实际创业者的立场上，学习什么是创业和如何创业，对创新创业中遇到的实际问题进行分析。比如,“,问题产生的原因是什么？,”“,可能采取的对策是什么？,”,等等，来培养学生解决实际问题的能力。丰富的案例训练也让学生对创业过程中可能遇到的问题有了深刻的认识，有效地提高了学生们创业成功的概率。,国外大学创新创业教育的特点,一、在课程开设方面，有完善丰富的创新创业课程体系,二、师资力量强，拥有大量的有实际创新创业经验的教师,三、在规章制度上为学生进行创新创业活动提供便利条件,四、鼓励学生积极参与创新创业实践活动,五、加强与产业界合作，校企合作共同开展创新创业活动,六、关注学生创业精神的培养,本章小结,创新能力发展的三要素：技能 阅历 环境,1,2,3,本章小结,国外大学创新创业教育的特点：丰富的课程体系，经验丰富的创新创业