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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,轴对称图形,说课人：奉新三小 帅贤花,人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册,1/21,一、说教材和学情,二、说教学目标,三、说教法学法,四、说教学过程,五、说板书设计,2/21,一、说教材和学情,教材分析、学情分析,这节课是在学生已经学过一些平面图形特征，形成一定空间观念基础上进行教学，但对于低年级学生来说对称现象并不很熟悉，所以教材主要借助生活中实例和学生操作活动判断哪些物体是对称，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形性质。,教材地位及作用,为今后深入学习其它几何图形相关知识打 下基础。,3/21,二、说教学目标,教学重点、难点：,认识轴对称图形基本特征，了解什么是对称。,1、认知目标：初步认识轴对称图形基本特征，使学生了解,对称轴含义，能画出轴对称图形对称轴。,3、情感目标：,在学生学习活动中，让学生学会观赏数学美。,2、能力目标：经过学生动手操作等实践活动，培养学生观察、分析能力和创造能力。,4/21,三、说教法学法,学法,动手操作法,观察发觉法,自主探究法,合作交流法,教法,直观演示法,设疑诱导法,操作发觉法,5/21,四、说教学过程,（一）创设问题情境 初步感知对称,6/21,（二）自主探究 感悟新知,说一说（交流感悟）,折一折（形成概念）,2、认识对称轴,画一画（形成技能）,评一评（反馈新知）,1、认识对称,摸一摸（操作感知）,四、说教学过程,剪一剪（操作感知）,7/21,5、观赏生活中对称美,（三）巩固练习 强化新知,四、说教学过程,1、基础练习,2、延伸练习,3、拓展练习,4、学生说对称现象,8/21,这些图形中哪些是对称？画出它们对称轴.,基础练习题,9/21,以下图形,中有几条对称轴？,条数无,延伸练习题,10/21,拓展练习题,11/21,0 1 2,3,4 5 6 7 8 9,0,8,数字,中也有轴对称图形！,12/21,口,甲,由,中,喜,日,工,汉字,中也有轴对称图形！,田,丽,13/21,A,B,C D E F G H M Q,A,D,C,H,E,M,字母,中也有轴对称图形！,B,14/21,5、观赏生活中对称美,（三）巩固练习 强化新知,四、说教学过程,1、基础练习,2、延伸练习,3、拓展练习,4、学生说对称现象,15/21,生活中轴对称,图案设计,16/21,生活中轴对称,飞机,汽车,军舰,17/21,生活中轴对称图形,百色起义纪念馆,18/21,让学生交流自己学习体会，不但发展了学生语言表示能力，也是对本节课知识点进行小结、回顾，加深了学生对重、难点了解。,（四）全课总结 交流评价,四、说教学过程,19/21,五、说板书设计,20/21,谢谢指导!,21/21,
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