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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,义务教育课程标准实验教材,说课教师：房 朵,单 位：新农九年制学校,石头河村小,植物妈妈有办法,第六板块：我们爱科学,1/19,一教材编排特点,二课时安排及教法,三教学程序设计,四板书设计,五设计理念,2/19,3/19,4/19,5/19,6/19,7/19,一教材编排特点,我说课内容是义务教育课程标准试验教材语文二年级下册第六板块,我们爱科学,中第一篇课文,植物妈妈有方法,。这篇课文从题目到内容都利用了拟人手法，作者把科学知识用韵文形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌科普作品。以自然常识为内容，介绍了植物传输种子方法。以空行为标志，按照提出问题,详细介绍,提醒观察思绪展开。因为采取了一系列比较、比喻方法，所以显得生动形象，详细感人。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传输种子，第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传输种子方法；第五节讲只要细心观察就能取得更多知识。诗中把植物当做人来写，读起来亲切、有趣。,领会大自然漂亮与神奇，激发学生观察大自然兴趣，是本单元训练重点，所以，我确定了本课教学目标及重难点以下：,教学目标：,1,知识目标：,认识,13,个生字，会写,7,个生字，掌握一个多音字。,2,能力目标：,在了解课文内容基础上，培养学生仔细观察意识和方法。,能正确、流利地朗诵、背诵课文。,3,情感目标：,激发学生对大自然热爱,使学生产生观察植物、探究植物奥秘兴趣。,教学重点：,了解课文内容，能正确、流利、有感情地朗诵课文。,教学难点：,了解植物传输种子方式。,8/19,二课时安排及教法,按二年级讲读课要求，我把本课分为两课时进行教学。,第一课时：熟读课文，结合图片了解课文内容，会认,13,个生字；,第二课时：深入了解课文内容，会写,7,个生字。在教师指导下背诵全文。下面我所说是第一课时教学设计。,教法：,依据,课程标准,及教材特点，我确定教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文韵律美，去体会课文在表示上精妙，去了解课文告诉我们知识。,教具：,是多媒体课件,9/19,三教学程序设计,第一步骤：谈话导入。,第二步骤：图文对照，学文了解。,第三步骤：扩展活动。,第四步骤：总结回顾，提出希望。,10/19,第一步骤：谈话导入,出示第一幅图片，引发学生兴趣。,我设计导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都能够去各地旅行，可植物没有脚，没有翅膀，它们要旅行，靠什么方法呢？聪明植物妈妈想出了很多方法，今天老师带你们一起去认识这些植物妈妈。”同时板书课题,植物妈妈有方法,。,设计此步骤目标是：抓住小学生好奇心理特点，集中学生注意力，创设情境以引发学生学习新课兴趣。,11/19,第二步骤：图文对照，学文了解。,在本课新授部分，我分,4,步进行。,第一步：,师范读课文，学生边听边画出生字。然后学生自读课文并思索：课文介绍了几个植物妈妈。,设计这一步目标是：先给学生一个整体感知，为下一步学文做好铺垫。,第二步：,师领读，指导读，指名读文。,其目标是：教给学生看书、读书方法。,第三步：,自读讨论，了解内容。,1,学习蒲公英妈妈传输种子方法。,在初步了解课文基础上，让学生带着“蒲公英妈妈是怎样传输种子？”这个问题自读课文。经过小组讨论画出蒲公英妈妈传输种子方法。,依据学生自学情况，并依据学生回答适时板书：蒲公英,风吹,出示幻灯片（文中插图）,让学生看图想一想，并说一说蒲公英妈妈是怎样传输种子，目标是让学生动口、动脑、动手，经过各种方法了解课文知识。,最终，我指导学生朗诵这段话，方法是出示这段话幻灯片，让学生朗诵。再标出重音、停顿记号，再让学生练读。从而读出喜爱语气。,12/19,2,学生在小组内用学习蒲公英传输种子学习方法，读一读，画一画、说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传输种子。,勉励学生用自己喜欢方法学习，能够结合图片，图文结合去学习。,依据学生回答汇报适时板书：苍耳,动物带 豌豆,太阳晒。,设计这一步目标是：初步培养学生自学能力，养成主动动脑、动手良好学习习惯。,3,选择一位你喜欢“植物妈妈”来朗诵。,让学生自主选择朗诵内容，以激发学生朗诵兴趣。,第四步：突破难点,。,我是采取创设情境方法突破本课难点。我先让学生在本小组内用教师事先准备好实物，演一演三种植物妈妈传输种子情景。然后我播放背景音乐，请一、二组同学上台来演出。,设计这一步目标是：使文中知识经过学生形体语言表现出来，增强文章吸引力和生动性，同时也加深学生印象。,13/19,第三步骤：扩展活动。,出示图片，让学生经过看图知道自然中有许多知识，只有细心观察人才会发觉。,说一说除了课文中讲到，你还知道哪些植物传输种子方法？,只有在生活中自然中细心观察，做个有心人才会发觉他人没有发觉知识。,设计此步骤目标是：把向书本学习和向大自然学习结合起来，激发学生观察植物，探索大自然奥秘兴趣。,14/19,第四步骤：总结回顾，提出希望。,请学生说一说这节课你有什么收获。,教师简单小结。,设计这么结束语：同学们，学了这篇课文我们知道了三种植物传输种子方法。只要同学们仔细观察、认真思索就能发觉很多大自然奥秘！,15/19,四板书设计,蒲公英,风吹,植物妈妈有方法 苍 耳,动物带,豌 豆,太阳晒,这么设计板书目标是：让学生能够清楚明了认识本课重点，了解三种植物传输种子方法，同时也处理了本课难点。,16/19,1,引导学生充分地读，在读中感悟课文韵律美，去体会课文在表示上精妙，去了解课文告诉我们知识。因为,课程标准,中明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程。”所以应尊重学生在阅读过程中独特体验，尊重学生多样阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品精华，丰富学生精神世界。,2,培养学生自学能力。在教师指导学习蒲公英妈妈传输种子方法后，利用迁移法自学苍耳妈妈和豌豆妈妈传输种子方法。学生有个体差异，所以也有不一样学习需求。学生经过自学或小组内学习，利用自主、合作、探究学习方式，在不一样学习方法交叉、渗透中，激发学生主动意识和进取精神，提升学习效率。,3,重视跨学科学习。语文综合素养是学好其它课程基础。在本节课中我结合课文内容，介绍了其它植物传输种子科学知识。让学生不但仅学习语文知识，还学习更多生活中科学知识。,五设计理念,17/19,蒲公英妈妈准备了,降落伞,，,把它送给,自己娃娃,。,只要有,风,轻轻,吹,过，,孩子们就,乘着风,纷纷,出发,。,18/19,谢谢大家！,敬请领导、同行批评指正。,19/19,
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