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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,3,、古诗两首,苏教版五年级上册,1/22,仔细观察,:,你看见了什么？,发挥想象力，,说一说,2/22,寻隐者不遇,唐,.,贾岛,松 下 问 童 子，,言 师 采 药 去，,只 在 此 山 中，,云 深 不 知 处。,3/22,贾岛,(779,843),，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张为,诗人主客图,列为“清奇雅正”升堂七人之一。清代李怀民,中晚唐诗人主客图,则称之为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他画像及诗集焚香礼拜，事之如神（,唐才子传,、,郡斋读书志,）。贾岛著有,长江集,10,卷，通行有,四部丛刊,影印明翻宋本。李嘉言,长江集新校,，用,全唐诗,所收贾诗为底本，参校别本及相关总集、选集，附录所撰,贾岛年谱,、,贾岛交友考,以及所辑贾岛诗评等，较为完备。,4/22,寻隐者不遇,唐,.,贾岛,松 下,/,问,/,童 子，,言 师,/,采 药,/,去，,只 在,/,此,/,山 中，,云 深,/,不 知,/,处。,5/22,隐者：古代指不愿做官而隐 居在山野之间人。,不遇：没有见到。,言：回答说。,云深：指山中云雾弥漫深处。,6/22,我寻访隐者时，在一棵松树下,碰到了他小徒弟。我问他师,父哪里去了。,他说师父上山采药去了。,师父就在这座山里。,山上云雾迷漫，我也不知,道到底在什么地方。,寻隐者不遇,松 下 问 童 子，,言 师 采 药 去，,只 在 此 山 中，,云 深 不 知 处。,7/22,感情朗诵：,松下问童子，（满怀期望）,言师采药去。（感到失望）,只在此山中，（又有了希望）,云深不知处。（无可奈何）,8/22,一天，,去,。他来到,，碰到了,。,于是，他便问：,？小孩子说：,。,贾岛又问：,。,？小孩子说：,。贾岛很想知道,在这座山哪个地方，孩子说：,。,描绘情景,9/22,作业：,1,、背诵并默写古诗。,2,、把这首诗所描绘情景写下来。,10/22,11/22,12/22,了解诗人：,袁枚（,1719,1798,），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为,“,乾隆三大家,”,。,其,所见,向我们描述了一个悠然自得牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者创新之处。,13/22,所见（袁枚）,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,14/22,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,牧童：指放牛孩子。,振：震荡。说明牧童歌声嘹亮。,林樾（,yu,）：指道旁成阴树。,15/22,问题：,牧童在黄牛背上看到了什么？,你读懂了什么？可能看到了什么？,16/22,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,欲：想要。捕：捉。,鸣：叫。突然：突然。,闭口：闭住嘴不说话。,17/22,从哪里看出牧童想抓住蝉决心？,想象牧童当初心里想是什么？,18/22,我了解：,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,牧童骑在黄牛背上，嘹亮歌声在林中回荡。,突然想要捕捉树上鸣叫知了，就马上停顿唱歌，一声不响地站立在树下。,19/22,所见,是（）代诗人（）作品。诗人向我们展示了一幅（）。画面（），（）。在对乡村自然描摹中，抒发了自己对（）喜爱之情。,20/22,我了解：,野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。,突然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高树梢。,“,知了，知了，知了,”,树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童动态，那高坐牛背、大声唱歌派头，何等散漫、放肆；后写小牧童静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉神情，又是多么专注啊！这从动到静改变，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事形象，刻画得活灵活现。至于下一步动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。,21/22,作业：,1,、背诵,所见,。,22/22,
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