【2025春新版】七年级下册道法知识点总结.docx

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25春新版】七年级下册道法知识点总结
第一课 青春正当时
第1课时 青春的邀约
.青春期生理变化的主要表现有哪些？
(1)身体外形的变化。(2)体内机能的增强。(3)性的发育和成熟。
.青春期生理变化有哪些影响？
1
2
(1)青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
(2)我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
3
.如何正确对待青春期的生理变化？
(1)在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育
早、有人发育晚。
(2)既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
4
.青春期心理变化有哪些表现？
(1)认知能力得到提高。(2)自我意识不断增强。(3)情感世界愈加丰富等。
.如何面对青春期心理矛盾和困惑？
5
(1)参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。
(2)求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
(3)学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
6
.有哪些自我调节的方法帮助我们面对青春期心理矛盾和困惑？
(1)把自己的想法写下来。(2)参加体育活动。(3)运用积极思维等。
.如何适应青春期身心变化/如何追求青春之美？
7
(1)注重内外兼修，不断求知与探索。
(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。
第2课时 男生女生

1
.如何正确对待男生女生的差异？
(1)认识到男生女生各具特点，各有优长。男生女生在生理方面有显著差异，在性格
特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有
优势。
(2)男生女生要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
2
.如何学会与异性交往？
(1)了解并接纳自己在异性面前自我表现的欲望。
(2)认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。
(3)把握与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。
(4)慎重对待，理智处理对异性的朦胧情感，认识到真正的爱情不仅意味着热烈的情
感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
3
.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？
(1)可以增进对异性的了解，消除神秘感。
(2)可以扩大交往范围，提高交往能力。
(3)与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
4
.如何把握好与异性交往的尺度？
应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得
当、举止得体。
第3课时 学会自我保护
1
.我们可以通过哪些渠道获取科学的性知识？
(1)可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。
(2)可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
2
.如何树立正确的性观念？

(1)自重自爱，言谈举止不越界。
(2)学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力。
2
.我们应当自重自爱，言谈举止不越界的原因是什么？
青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，
否则会伤害自己和他人。
3
.如何学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力？
(1)在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对
方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
(2)以正确的方式与异性交往，应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中
学生日常行为规范。在任何时候，碰触道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚
决不做。
第二课 做情绪情感的主人
第1课时 揭开情绪的面纱
1
.情绪的特点和类别：
(1)特点：人的情绪是复杂多样的。
(2)类别：①基本情绪：喜、怒、哀、惧。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2
.什么是情绪？
(1)情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，
并通过语言、表情和行为等表现出来。
(2)情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
3
.情绪有什么作用？
情绪影响人的观念和行动。

(1)快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动
能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
(2)在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为
动力，从而有
助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
4
.影响情绪的因素有哪些？
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
第2课时 学会管理情绪
1
.为什么要学会管理情绪？
(1)情绪是可以管理的。
(2)管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
2
.如何管理情绪？
(1)学会认识自己的情绪。
(2)学会调节情绪。调节情绪的方法有：①注意转移。②合理宣泄。③认知调节。④
放松训练等。
(3)学会合理表达情绪。
(4)学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
3
.为什么要合理表达情绪？
(1)含义：人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。
(2)产生：只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
4
.在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪有什么意义？
给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰
富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。
第3课时 品味美好情感

1
.情感的含义及产生：
(1)含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
(2)产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会
产生某种情感。
2
.情感有什么作用？
情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出
行动。
(2)情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观
察事物、探索未知。
(3)情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
3
.如何品味美好情感？
(1)增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投
入生活、深入
生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积
极情感体验。
(2)学会承受和转化消极情感。
(3)在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，
在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
第三课 人贵自尊
第1课时 人须有自尊
1
.自尊的含义及行为表现：
(1)含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
(2)自尊的行为表现：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的
后果，希望赢得他人的认可。

2
.自尊的人有哪些表现？
(1)自尊的人能认可自己。(2)自尊的人知廉耻、明是非。(3)自尊的人不爱慕虚荣。
第2课时 做自尊的人
1
.如何做自尊的人？
(1)做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严。
(2)做自尊的人，要学会不断提升自己。
(3)做自尊的人，要学会尊重他人。
2
.如何维护自己的人格尊严，做自尊的人？
(1)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
(2)面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加
勉”。
(3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
3
.如何不断提升自己，做自尊的人？
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
(1)在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。
(2)在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
4
.如何学会尊重他人，做自尊的人？
(1)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
(2)接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和
付出。

第四课 自信给人力量
第1课时 人要有自信
.自信有什么作用？
1
(1)自信让人乐观坚定。(2)自信让人远离自负与自卑。
.自信的表现及意义是什么？
(1)表现：自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现
我能行”，情感上体验“我能行”。
2
“
(2)意义：这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝
着既定目标勇毅前行。
3
.自负、自卑、自信有什么区别？
(1)自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
(2)自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(3)自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对生活中的
各种问题。
4
.自信的来源：自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯
定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
第2课时 做自信的人
1
.如何做自信的人？(收获自信的方法)
(1)做自信的人，需要找准定位，扬长避短。
(2)做自信的人，需要专注当下，积极行动。
(3)做自信的人，需要勇于探索，增强底气。
2
.青春的我们如何做自信的中国人？
我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征
程上做自信的中国人。
第五课 人生当自强

第1课时 人要自强
.自强的内涵是什么？
1
(1)自强是自我勉励、发愤图强。
(2)自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
2
.自强对青少年成长有什么价值？
(1)自强，使人自主自立。自强的人，能够主动发掘自身的力量，靠自己的努力拼搏，
勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
(2)自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自
胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
3
.自强对社会进步、国家发展有什么价值？
自强关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中
华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
第2课时 做自强不息的中国人
1
.为什么要做自强不息的中国人？
(1)自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。
(2)在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。
2
.如何做自强不息的中国人？
(1)要树立远大理想。
(2)求得真学问，练就真本领。
(3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
第六课 传承核心思想理念

第1课时 历久弥新的思想理念
.中华优秀传统文化的思想理念有什么重要地位和作用？
1
(1)中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
(2)这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着
历久弥新的魅力。
2
.中华优秀传统文化的思想理念有哪些内涵？
(1)道法自然、天人合一的思想。
(2)脚踏实地、实事求是的思想。
(3)革故鼎新、与时俱进的思想。
(4)惠民利民、安民富民的思想。
3
.道法自然、天人合一的思想内涵：主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物
和谐共生 。
.脚踏实地、实事求是的思想内涵提出的要求：做人做事要从每个人所处的环境、条
4
件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对
待和处理事情。
5
.革故鼎新、与时俱进的思想内涵提出的要求：人类的一切活动都要顺应时代发展潮
流，不断创造与创新。
.惠民利民、安民富民的思想内涵提出了什么要求？
6
社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
第2课时 做核心思想理念的传承者
1
.传承中华优秀传统文化要弘扬的核心思想理念：
“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念。

2
.传承中华优秀传统文化的核心思想理念有哪些具体要求？
(1)讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，
爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现
由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
(2)重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中
的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
(3)守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做一个诚
实守信的人。
(4)崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，
我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
(5)尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，
坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
(6)求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视
作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类
的发展和进步作贡献。
第七课 弘扬中华人文精神
中华人文精神有什么重要价值和历史意义？
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索
和道德情操的涵养 。
(2)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏
陶教化、凝聚示范作用。
第1课时 影响深远的人文精神
1
2
.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
.中华人文精神的主要内涵有哪些？
(1)求同存异、和而不同的处世方法。(2)文以载道、以文化人的教化思想。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求。(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。

3
.中华人文精神的主要内涵有哪些重要意义？
(1)求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提
供了重要启示。
(2)文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重
要意义。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、
消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
第2课时 做中华人文精神的弘扬者
如何弘扬中华人文精神？
(1)弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，
为促进社会和谐贡献力量。
(2)弘扬向上向善的思想文化。①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；
爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。②我们应当向榜样学习，勇担使命，久
久为功，争做向上向善的好少年。
第八课 践行中华传统美德
中华传统美德有什么重要地位和作用？
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，
潜移默化地影响着中国人的行为方式。
(2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族
走向未来的宝贵精神财富。
(3)中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
第1课时 薪火相传的传统美德
1
.中华传统美德有哪些具体道德理念和规范？
(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2
.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求是什么？
由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求和意义是什么？
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有
利于营造良好的社会环境。
.精忠报国、振兴中华的爱国情怀有什么意义？
“
3
“
4
(1)自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，
尽心竭力报效国家。
(2)爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不
懈奋斗 。
5
.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么？
(1)要求：中华传统美德强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦
职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
(2)意义：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮
大提供了重要支撑。
第2课时 做中华传统美德的践行者
1
.如何践行中华传统美德？
(1)做自强不息的人。(2)做敬业乐群的人。(3)做扶危济困的人。
(4)做见义勇为的人。(5)做孝老爱亲的人。
2
.做自强不息的人的重要性和要求是什么？
(1)重要性：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
(2)要求：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的
精神，不断开辟人生的新天地。
3
.如何做敬业乐群的人？
(1)对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。

(2)我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
.如何做扶危济困的人？
4
(1)当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
(2)“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。
5
.如何做见义勇为的人？
(1)真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。
(2)当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而
出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
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.如何做孝老爱亲的人？
(1)百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。
(2)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到
全社会。
第九课 法律为我们护航
第1课时 日益完善的法律体系
1
.我国法律体系的性质是什么？
(1)我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。
(2)我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系。
2
.中国特色社会主义法律体系形成并不断完善的表现是什么？
我国加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法
律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
3
.不断完善中国特色社会主义法律体系有什么意义？
不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当

家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好的法治环境。
.我国当前的立法进程是什么样的？
4
我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重
要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理
急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
5
.如何让法治成为全社会共识？
我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，也要从内心深处拥护法律，
信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识
和基本准则 。
第2课时 法律保障生活
1
.法律的基本作用：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，
在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
.法律是如何保障生活的？
(1)法律维护社会秩序。(2)法律保护社会公共利益。(3)法律促进社会发展。
.法律是如何维护社会秩序的？
2
3
(1)法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行。
(2)法律通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐。
(3)法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
4
.法律是如何保护社会公共利益的？
法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
.个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利
益。
5
6
.法律是如何促进社会发展的？
(1)法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供
了方向指引和有力保障。

(2)不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代
社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
第十课 走近民法典
第1课时 认识民法典
1
.民法典有什么重要地位/重要性？
民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典
涉及经济社会生
活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。
2
3
.民法典的调整范围：民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系。
.颁布实施民法典有什么意义？
(1)体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等
保护。
(2)能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法
治化营商环境，促进社会更加和谐。
4
.民法典如何体现法治与德治相结合的治国理念？
民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家
庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
5
.民法典规定人们从事民事活动的基本原则：平等、自愿、公平、诚信、守法和公序
良俗、绿色等。
第2课时 保护人身权
1
.法律保护人身权有什么意义？
让人们能够独立、自由、有尊严地生活。
2
3
.人身权的内容：生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
.法律保护生命权和健康权的意义和做法是什么？
(1)意义：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每

个人来说都是弥足珍贵的。
(2)做法：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律
保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。
4
.肖像权的内容有哪些？
依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
.法律如何保护肖像权？
5
我国法律规定，任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等
方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，
但是法律另有规定的除外。
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.法律保护隐私权有什么意义？
(1)法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由
与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
(2)尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，
促进社会文明和谐。
第3课时 保障财产权
1
.财产的重要性：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和
保障 。
.我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的
合法权益。
.什么是财产所有权？
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
.法律保护合法财产的所有权有什么意义？
2
3
4
(1)我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。

(2)切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财
富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
5
.法律保护合同当事人的合法权益的原因是什么？
遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会
主义核心价值观的体现，有利于维护正常的经济秩序，维护当事人的合法权益。
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.知识产权包括哪些内容？
知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
.为什么要保护知识产权？
7
(1)知识产权是社会财富的重要来源。
(2)保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
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.我们应如何保护好知识产权？
我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的
事情。
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1
.在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。
0.遗嘱继承的优点：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充
分按照自己的意愿处分财产。
第1课时 法不可违
第十一课 远离违法犯罪
1
2
3
.不违法是人们行为的底线。
.违法行为的含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
.违法行为有哪些类别？
(1)民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。
(2)行政违法行为：违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为。

(3)刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为。刑事违法行为也
就是我们常说的犯罪。
4
.违反法律必须承担法律责任的原因和要求是什么？
(1)原因：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法
的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。
(2)要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
第2课时 犯罪与刑罚
1
.刑法的含义及作用是什么？
(1)含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种
刑罚的法律。
(2)作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
2
.犯罪有哪些特征？
(1)犯罪是具有严重社会危害性的行为：严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何
违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。
(2)犯罪是具有刑事违法性的行为：刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯
了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
(3)犯罪是应当受到刑罚处罚的行为：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最
严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑
和附加刑 。
3
4
.犯罪的内涵：犯罪是具有严重社会危害性、刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
.敢于并善于同犯罪行为作斗争的要求：
(1)面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。
(2)我们更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的

力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
第3课时 严于律己
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.如何做到严于律己？
(1)认清危害，增强法治观念。(2)明辨是非，杜绝不良行为。
.认清危害，增强法治观念需要纠正什么错误认识？
那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
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.明辨是非，杜绝不良行为的原因、法律规定、做法分别是什么？
(1)原因：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再
到犯罪的轨迹。
(2)法律规定：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为的干预、
严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
(3)做法：树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，
防患于未然。