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人教版五年级下语文第五六单元复习提纲.docx

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人教版五年级下 语文第五六单元复习提纲 课题 第五单元——中国古典名著之旅 第六单元——走进信息世界 教学内容 ?将相和??草船借箭??景阳冈??猴王出世??综合性学习? 教学目标 第一课时 1、 稳固会读和会写的生字,正确读写词语。 2、 辨析正音字,区分形近字、同音字。会运用四字词语,掌握重点词语的意思。 3、 了解文章的表达方式,积累歇后语。 第二课时 1、感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。 2、体会文章的表达方式。 教学重点 辨析正音字,区分形近字、同音字。掌握四字词语和歇后语的运用。体会文章的表达方式,感受人物的形象。 教学流程 集体智慧 第一课时 这节课我们复习第五、六单元。我们先来梳理一下这两个单元的根底知识。 一、字音字形 1、正音 ào yǔn è ū jì ào léi nǔ 召集 允诺 害怕 诸位 妒忌 调度 擂鼓 弓弩手 bè à ǐ ān mí ō cì ó 迸裂 踉跄 诡计 镌刻 猕猿 憧憬 赐予 灼痛 jǐ é é ǎn wǔ gā ān 脊梁 乘机 惩罚 渑池 侮辱 山冈 蹿出来 2、多音字 ā āo é à 挑 折 差 āi ǎo é cī 练习: 1、武松的哨棒打在树上折〔 〕做两截。 2、人的一生要把握住几个关键的转折〔 〕点。 3、新世界的到来给我们带来机遇,也给我们带来挑〔 〕战。 4、武松望见前面有一家酒店,门前挑〔 〕着一面旗。 3、同音字:指名答复,说一说区分的方法 bì ( )玉 墙〔 〕 隐〔 〕 ( 〕国 和氏〔 〕 é ( )认 〔 〕实 〔 〕相 〔 〕墙 〔 〕功 4、易错字 易误写:督 寨 易少笔画:瑟 构造易错:荆 及形近字混淆:援 及同音字混淆:丞 璧 5、 形近字比拟 鲁〔 〕 延〔 〕 幔〔 〕 援〔 〕 惕〔 〕 兽〔 〕 庭〔 〕 慢〔 〕 暖〔 〕 剔〔 〕 怯〔 〕 诺〔 〕 瑟〔 〕 诸〔 〕 拒〔 〕 却〔 〕 惹〔 〕 琴〔 〕 睹〔 〕 柜〔 〕 二、词语 盘点四字词语 无价之宝 理直气状 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算 喜不自胜 天造地设 抓耳挠腮 勇敢机智 渑池会见 伸头缩颈 同心协力 踉踉跄跄 命名朗朗 昏庸无能 故伎重演 按兵不动 绘声绘色 心急如焚 一落千丈 铤而走险 1、改错字 军令壮〔 〕 和氏壁〔 〕 攻无不刻〔 〕 喜不自盛〔 〕 故技重演〔 〕 安兵不动〔 〕 陷 井〔 〕 挺而走险〔 〕 2、将以下词语补充完整。并解释带点字的意思。 〔 〕〔 〕请罪 同心〔 〕力 三、句式 反问句: 1秦王我都不怕,会怕廉将军吗? 2十万支箭,三天怎么造得成呢? 3这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命? 排比句: 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;及狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 比喻句: 1、蔺相如怕廉颇像见了猫似的,为什么要怕他呢! 2、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好似下雨一样。 夸大句: 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。 四、积累 〔一〕、文学常识积累 1.?史记?既是一部很有价值的历史著作又是一部出色的文学著作,被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚〞。作者是汉代的司马迁 2、?三国演义?作者元末明初的罗贯中,耳熟能详的故事有桃园三结义,三顾茅庐,火烧赤壁,空城计…… 3、?水浒传?作者施耐庵。及时雨宋江 豹子头林冲 智多星吴用 黑旋风李逵 浪里白条张顺 4、?西游记?作者吴承恩 5、折花逢驿使,寄及陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。 6、周幽王烽火戏诸侯 马拉松长跑纪念菲迪皮茨 莫尔斯创造电报 贝尔创造 〔二〕歇后语 刘关张桃园三结义——生死之交 徐庶进曹营——一言不发 孔明借东风——巧用天时 梁山泊的军师——吴用 关公赴会——单刀直入 孙猴子的脸——说变就变 5.古词今意 〔1〕筛一碗酒〔 〕 (2)却把大虫吓唬我〔 〕 (3)真个好所在。〔 〕 (4)桥那边是一座天造地设的家当。〔 〕 〔5〕大造化!大造化!〔 〕 6、信息传递方式的变化: 古代:驿差长途跋涉;近代,依靠交通工具的邮政系统;现代:电报、 ;当代:播送、电视和计算机网络。 你知道古代传递信息的方式有哪些?烽火、人报信、漂流瓶等形式。 特点:速度太慢,有时还会误事,信息量小。 现代传递信息的方式有:电视、 、播送、网络。 优点:便捷、速度快、信息量大,准确。 第二课时、阅读 一、?将相和? 1、从整体上讲清“将相和〞故事的来龙去脉。 2、把握三个小故事之间的内在联系。 3、抓住人物的语言动作神态描写来感受栩栩如生的人物形象。 4、人物分析: 蔺相如勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重,顾大局、识大体; 廉颇勇于改正。 4、 分析蔺相如的话。两层含义:其一,躲他不是怕他,为的是国家利益。其二,将相和及不和及国家安危的关系:将相和,国家那么安;将相不和,国家那么危。 二、?草船借箭? 1、从整体上把握课文内容,找出借箭的起因,经过,结果。 2、从哪里看出诸葛亮神机妙算? 3、从诸葛亮的“笑〞中可以体会到什么? 4、周瑜到底什么地方不如诸葛亮? 5、人物形象:鲁肃忠厚守信;周瑜嫉贤妒能;诸葛亮神机妙算,考虑周全,知天时、懂地利、识人心。曹操:多疑 三、?景阳冈? 武松是个怎样的人?豪放、倔强、无所畏惧、机敏敏捷。 四、?猴王出世? 这篇课文表达了猴王什么特点?〔活泼得意、敢作敢为聪明、机敏、爽朗、坦率,做事有心计〕 教 学
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