资源描述
【学习目标】
1.流利、有感情地朗读课文，品味本文优美而又富有意蕴语言。
2. 理解作者喜爱桥原因, 学习从某一角度欣赏艺术作品方法。
3.了解科学小品文和一般说明文区别。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词，默写一遍。
3.问题导航
在作者眼中桥美在何处？对此你有怎样体会？
4.阅读批注，提出疑问〔批注写在书上，问题写在教学案上〕
作者简介：
吴冠中〔1919—2021〕，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。吴冠中先生油画代表作有长江三峡、北国风光、小鸟天堂、黄山松、鲁迅故土等。中国画代表作有春雪及狮子林、长城等；出版有吴冠中画集、吴冠中画选、吴冠中油画写生、吴冠中国画选辑〔1～4〕及东寻西找集、风筝不断线、天南地北、谁家粉本吴冠中素描、色彩画选、吴冠中中国画选、吴冠中散文选等 。
年近90岁，吴冠中将自己作品捐赠给了各大美术馆。他感觉到：自己作品，越是下一代越理解。所以他作品要尽可能地留下来，留在美术馆，让后面人有所参考。这位身材瘦弱南方老人以强大精神力行了自己对鲁迅精神继续，对社会责任承当。在他看来，走上艺术路，就是要殉道。他还说，要做好艺术，还需要痛苦，而他心永远被苦缠绕着。
请家长签字：
二、预习检测
1.给以下加点字注音：
煞它风景〔 〕 纤细〔 〕 驻足〔 〕 前瞻后顾〔 〕
点缀〔 〕
2.根据拼音写汉字 ：
xié tóng〔 〕 hé xié〔 〕 shī jìng〔 〕
3.需补充词语：
4.文学常识
作者 ，1919年出生，是当代在世界画坛具有极大影响画家、美术教育家、散文家。本文选自 。本文是一篇 。〔体裁〕
【自学互学】
一、自主先学
1.在作者看来，“桥〞美在何处？你对此有什么感想，从中得到什么启示？〔朗读思考〕
2.为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？请用文中词语来说明在不同环境中所产生美学效果。并说说在作者所描述画面中，你最喜欢那一幅，为什么喜欢
〔默读思考抢答，可从修辞手法、富有表现力词语、表达方式和审美角度等方面赏析〕
3.文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上直线桥呢 〔先独立思考，再小组讨论〕
〔提示：作者是作为画家，从美学角度来对待这些大桥〕
4.桥之美写作风格跟中国石拱桥一样吗？具体说说。〔可从两文说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进展比拟、评析〕
二、交流展示
学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
【总结评价】
1.阅读课文第四段，然后填空。
这一段共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写________与________搭配给人带来了特别感受；第二例子是写出_______与_______搭配，令画家销魂；第三个例子写了________之美；第四个例子写了________桥，它与其他桥不同之处是 。
2. 体味下面句子情味。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细游丝拂着桥身坚硬石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
三、学生自我评价
环节
分数
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习稳固】
阅读课文3-5节，完成下题：
1.第4段列举了画家眼中桥之美，下面理解不恰当一项为哪一项 ( )
A.桥之美，美在石桥与密密苇丛相配合给人带来开阔疏朗特别感受。
B.桥之美，美在细弱柳枝与坚硬石桥创造出阴柔与阳刚不同景致。
C.桥之美，美在宽阔水面上长桥打破了背景单调，富有灵气和生命。
D.桥之美，美在风雨桥与驻足欣赏飞瀑流泉人们共同构成和谐图景。
2.下面对选文有关内容表述，不正确一项为哪一项 ( )
A.“往往〞一词在选文中出现了五次之多，从这一点可以说本文具备了说明文语言准确、严谨特点。
B.本文语言极富表现力和感染力，既有拟人、比喻等修辞手法运用，又有充满诗情画意景物描写。
C.选文先总说画家对桥欣赏着重点，然后举例分说桥在不同环境中形式作用，条理清晰，层次清楚。
③段文字主要运用了举例子、作比拟等说明方法，具体介绍了各种不同桥所具有独特美感。
3.以下说法符合原文意思一项为哪一项 ( )
“桥之美〞，另一方面又以画家眼光，开掘桥在 不同环境中所产生美学效果。
B.桥是人们劳动成果，出现在苍茫水面上卧龙一般长桥，是人类创造力表达，从这个意义上说，它就具有了生命。
C.为了找到作画、拍摄理想位置，画家和摄影师们有时在风景宜人风雨桥上不顾激流飞瀑展开一番互不相让争斗。
D.正因为有山岩、树丛、急流、行人等担任了联系形象重叠及交织角色，才使得原本孤立桥具备了独特生命力。
4.张择端， 〔朝代〕画家，为什么他在清明上河图里将桥作为画卷高潮？
5.第四段中使用说明方法有 、 、 。
6.桥，不是没有生命冷冰冰建筑物，它表达着人类智慧，并给人以美感，人们情不自禁地用诗文来赞颂它，请你再举一句有关桥诗句，好吗？
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