小班音乐律动教案汽车嘀嘀.docx

小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一, 活动目标：
1, 能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2, 初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3, 通过开车, 停车, 给轮子加气, 倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二, 活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏。
难点：辨别开始, 停止, 回车库的音乐并创编简单动作。
三, 活动打算：
阅历打算：幼儿已相识汽车，知道红绿灯，相识音符宝宝。
物质打算：奥尔夫音乐《开始和停止》, PPT, 红绿灯指示牌。
四, 活动过程：
1, 导入情境，引起幼儿爱好。
——老师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜爱你们了，你们喜爱我吗？那请你快速遇到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！
（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来嬉戏活动的开展。）
师：那你们喜爱开汽车吗？喜爱开什么汽车呢？（老师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，打算好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友打算：开车！
——老师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车嬉戏。
师：（老师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！
师：（老师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，留意，开快喽！（老师适当加快速度，提示幼儿当心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
3、 观赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。
——老师出示PPT音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做嬉戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它好玩在哪里？一会告知我。（老师点击音符宝宝放音乐）
师：谁来告知我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？
——老师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最终的一段音乐（老师模拟最终的声音）是什么意思呢？
4, 表现音乐。
——再听一遍音乐，老师通过提示让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做嬉戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！
——老师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：打算好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就抓紧打打足，打算，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！动身！
——老师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最终倒车回到车库坐好。
——进行嬉戏2次，第二次老师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
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