1、小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一, 活动目标：
1, 能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2, 初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3, 通过开车, 停车, 给轮子加气, 倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二, 活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏。
难点：辨别开始, 停止, 回车库的音乐并创编简单动作。
三, 活动打算：
阅历打算：幼儿已相识汽车，知道红绿灯，相识音符宝宝。
物质打算：奥尔夫音乐《开始和停止》, PPT, 红绿灯指示牌。
四, 活动过程：
1, 导入情境，引起幼儿爱好。
2、——老师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜爱你们了，你们喜爱我吗？那请你快速遇到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！
（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来嬉戏活动的开展。）
师：那你们喜爱开汽车吗？喜爱开什么汽车呢？（老师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，打算好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友打算：开车！
——老师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车嬉戏。
师：（老
3、师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！
师：（老师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，留意，开快喽！（老师适当加快速度，提示幼儿当心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
3、 观赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。
——老师出示PPT音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做嬉戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么
4、不同？它好玩在哪里？一会告知我。（老师点击音符宝宝放音乐）
师：谁来告知我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？
——老师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最终的一段音乐（老师模拟最终的声音）是什么意思呢？
4, 表现音乐。
——再听一遍音乐，老师通过提示让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做嬉戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！
——老师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：打算好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就抓紧打打足，打算，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！动身！
——老师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最终倒车回到车库坐好。
——进行嬉戏2次，第二次老师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
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