小学二年级下册美术教案(带格式).docx

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课题纸片插接 1 课时学习目标 1、通过欣赏硬纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2、学生根据想像，创造。将硬纸片剪制成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。 3、引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。重点难点学生根据想像创作，将硬纸片插接组合成小艺术品。硬纸片的插接的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。教学准备教师硬纸盒、硬纸片、收集或拍摄广场、街头的各种立体雕塑的照片或图片。学生硬纸盒、硬纸片、收集或拍摄广场、街头的各种立体雕塑的照片或图片。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课同学们把你收集的图片或照片拿出来让大家互相欣赏欣赏吧。（引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构件原理）二、新授发展教师拿一硬纸片剪成一造型，再拿一纸片剪成另一造型，组织学生讨论纸片插接的方法。（提示学生：可以选择除了胶水粘贴之外的各种方法）利用硬纸片插接各种图形时，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，学生所选择图形的外形应以简洁、形象为主。学生拿出自己收集的图片或照片学生互相欣赏图片学生讨论纸片插接的方法教师活动学生活动教案修改教师着重讲解硬纸片插接时，每个硬纸片图形间的疏密变化以及整个纸立体造型的重心位置。学生尝试硬纸片互相插接的方法。三、学生创作学生大胆想像创作，用硬纸片剪制成各种简单的造型，在适当的地方见开一个小口子，采用插接的方法。每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。教师巡视指导，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，外形要简洁、形象为主。开展游戏：比一比，赛一赛，哪一组插的最高？四、作品展评学生完成作品后互相评价，并提出自己的建议。学生回答学生制作作品制作完进行展示学生进行评价学生收拾整理自己的工具材料作业设计课后拓展:剪制成具有班级或学校特色的图形，采用插接的方法，设计组合成一个大型的纸立体作品，展示在自己的班级或校园内。板书设计 1、纸片插接图形的疏密重心的位置课题点、线、面 2 课时学习目标 1、了解点、线、面三个要素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合。 2、引导学生利用各种材质的点、线、面，根据想像设计画面，进行简单的艺术创作。 3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。重点难点利用各种材质的点、线、面，根据想像设计画面，进行简单的艺术创作。培养学生的动手能力和创造力。教学准备教师收集各种点、线、面的材料，教师的范作。学生收集各种点、线、面的材料，如豆类、钮扣、线、广告纸等。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课 “走近大师，寻找他们作品中的点、线、面”。欣赏几位大师的作品，寻找作品中的点、线、面，了解画面中点、线、面的运用和组合，知道点、线、面是所有美术作品的基础。二、新授发展欣赏范例，分析、了解展示的画面中点、线、面简单的排列组合规律。引导学生在小组里讨论：用点、线、面三元素，分析自己带来的制作材料，并且根据三元素进行分类。学生欣赏艺术大师的作品寻找里面的点、线、面，了解画面中的点、线、面的运用和组合。学生用点、线、面三元素讨论自己带来的材料教师活动学生活动教案修改三、学生创作利用各种材料的特点，尝试用点、线、面组合、表现具有节奏的画面。绘画创作时，引导学生在点、线、面这三个元素的综合运用上，可以着重选择其中的一个元素，进行画面的组合、创作。学生利用各种材料进行点、线、面的综合排列，强调可着重选择其中的一个元素，将单一的元素排列成富有节奏感的美术作品。教师巡视指导。四、作品展评学生互相欣赏其他同学的作品，进行评价。教师对学生本节课的作品和表现情况进行小结。学生运用自己带来的材料开始创作学生可以综合运用，着重选择其中的一个元素进行创作学生作品展示欣赏后学生互相评价收拾整理自己多余的材料作业设计课后拓展：用各种点、线、面的废旧材料，以小组形式，设计制作环保服装。板书设计 2、点、线、面单一元素综合元素课题 3、重叠的形状 2课时学习目标 1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。 2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。 3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。重点难点用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。重叠形状的绘画、剪贴。教学准备教师示范作品、剪刀、彩笔、钢笔。学生油画棒、记号笔、剪刀、彩笔。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课教师出示作品让学生欣赏，分析和比较重叠的形状会产生怎样的画面效果？生活中有哪些重叠的形状呢？（树叶、飞翔的小鸟、很多的苹果、成排的树）二、新授发展什么叫重叠呢？（一样物体在另一样物体前面就形成了重叠）形状可以重叠，各种动物、人物形状也可以重叠。教师指导学生制作一张重叠的作品：重叠的形状有各种形式，你边看边想：还可以怎样呢？教师介绍几种重叠的方法：学生欣赏教师出示的作品分析比较重叠的形状学生观察回答学生讨论回答学生跟教师一起完成一张重叠的作品教师活动学生活动教案修改随意的重叠。有规律的重叠（上下、左右、前后、大小等）多种方法可以画出重叠的形状：先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形状。画一个基本形，在一个一个重叠的画下去。画几个基本形，在空白处添加基本形。三、学生创作学生创作作品。教师指导学生选择多种方法绘画制作重叠的形状。四、展示评价学生展示作品互相欣赏评价收拾整理教师小结本节课的情况学生先讨论再听教师讲解示范学生开始创作制作完成作品后进行展示学生进行评价学生收拾整理自己的工具材料作业设计课后拓展:寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起。板书设计 3、重叠的形状随意的重叠有规律的重叠（上下、左右、前后、大小等）课题 4、鲜艳的包装纸 2课时学习目标 1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。 2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。 3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。重点难点利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。学生用包装纸装饰一件小礼物。教学准备教师各种包装纸及图片、示范作品等。学生油画棒、彩笔、剪刀、胶水。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课教师出示一件带包装纸的小礼物，同学们看，这件小礼物漂亮吗？它外面的花花衣怎样美丽？（图案很简洁美观）生活中，我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣裳。教师板书课题。二、新授发展教师出示各种包装纸，说说上面的图案有哪些？简单的图形进行排列、组合，就会变成一张很美丽的包装纸。利用各种小图形，各种方法制作一张新颖美观的包装纸。有哪些简洁的小图形，你能画一画吗？学生欣赏教师出示的小礼物，看看它的图案。学生看书观察学生先看包装纸再说说上面的图案有哪些学生练习学生边思考交流边画一画教师活动学生活动教案修改几何形：圆、方块、三角、半圆。小图案：小花、小太阳、月亮、小草等。如何使小图案排列的更好看，可以有哪些排列组合的方法？横排、竖排、斜拍。绘画制作方法多种多样：绘画、剪贴、拓印、拼贴等。三、学生创作学生选择自己喜欢的方法进行创作。教师巡视指导：指导学生选择自己喜欢的形状和方法进行制作包装纸。四、展示评价学生作品完成后互相欣赏，教师引导学生互相评价。五、收拾整理用做好的包装纸装饰一件小礼物送给你的朋友。把用过的废纸收拾干净。学生互相交流讨论学生选择自己喜欢的方法进行创作。学生作品完成后互相欣赏学生把用过的废纸收拾干净作业设计课后拓展：利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸、拼贴包装纸。板书设计 4、鲜艳的包装纸几何形小图案横排、竖排、斜排绘画、剪贴、拓印、拼贴课题 5、五味瓶 2课时学习目标 1、了解不同色彩给及我们的各种不同感受。 2、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。 3、培养学生对色彩的敏锐感，初步掌握各种色彩在生活中的运用。重点难点辨别酸、甜、苦、辣、咸五种味道，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。教学准备教师表现酸、甜、苦、辣、咸特点的示范作品、调味品、透明杯子、颜料等。学生调味品、透明杯子、颜料、油画棒、彩笔。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课教师：同学们，在生活中有五种味道，大家知道是哪五种味道吗？想一想，通过哪些方法可以感知这五种味道？二、新授发展引导学生通过“闻”、“尝”，用肢体语言或口头描述酸、甜、苦、辣、咸五种味道给人们的味觉感受，鼓励学生大胆的进行色彩和图形的联想。在尝试及联想的基础上，以小组为单位，对酸、甜、苦、辣、咸五种味道进行图形和色彩的分析、讨论。训练学生敏锐的色彩感觉，大胆的表现形式，独立完成一幅能学生回答学生讨论并回答学生通过“闻”、“尝”，用肢体语言或口头描述酸、甜、苦、辣、咸五种味道给人们的味觉感受。在小组里，对酸、甜、苦、辣、咸五种味道进行图形和色彩的分析、讨论。教师活动学生活动教案修改够恰当表现味觉的作品。以小组为单位，对五种不同味道进行讨论、分析时，要提醒学生仔细观察、大胆联想，寻找及各种味道有关的物体、图形或色彩。三、学生创作学生绘画时要注意图形的疏密安排、整个画面色彩的协调，鼓励学生画出不同形状的味觉感受，不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。学生创作时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。采用水粉颜料和彩纸时，可以利用其鲜艳、强烈的色彩感觉，突出表现各种不同的气味。四、展示评价学生完成作品后，互相欣赏并进行评价。教师小结。学生讨论、分析及各种味道有关的物体、图形或色彩。学生根据各自不同的感受，画出不同形状的味觉感受。制作完进行展示学生进行评价作业设计课后拓展:寻找各种具有表现不同味道图案的小布片，采用布贴画的方法，完成一幅作品。板书设计 5、五味瓶酸、甜、苦、辣、咸课题 6、得奖了 2 课时学习目标 1、通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体，半立体或平面得奖杯、奖状。培养学生观察能力，发散性思维能力、创作性的组合能力。 2、通过各种材质的观察，联想并组合成大奖状（杯）。 3、让学生知道大奖状（杯）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。 4、学习制作奖杯的方法，培养创造思维能力和动手能力。重点难点学生尝试运用不同的材料制作一个立体，半立体或平面得奖杯、奖状。在制作过程中学生的创作性的组合能力。教学准备教师范作、收集身边的各种可以利用的材料。学生收集身边的各种可以利用的材料。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课教师出示自己做的奖状（杯），同学们看，它主要有几部分组成？（如奖杯座、杯身等）各模块的功能。大家知道奖杯怎么来的吗？教师向学生介绍奖杯的由来。（公元978年，英国国王爱德华出征归来，在马背上接过别人敬献的一杯酒，正当他仰首痛饮时，突然有一个狂妄的刺客从背后朝他猛刺了致命的一刀…… 二、新授发展学生观看教师出示的奖状（杯）的范作学生互相交流自己课前收集到的有关资料，然后听教师讲解。教师活动学生活动教案修改用彩纸、丝带、羽毛、橡皮泥、废旧饮料瓶、废布料等材料通过粘贴、拼贴、撕、揉、捏、折、剪、卷曲、包裹多种方法组合成奖杯。在制作时应该注意：（1）制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。（2）利用废饮料瓶等制作杯身。（3）在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。三、学生创作学生开始创作作品。教师巡视指导。四、展示欣赏学生完成作品后互相欣赏、评价。五、教师小结教师对学生本节课的作品和表现情况进行小结。学生收拾整理教室卫生。学生讨论用废旧材料通过粘贴、拼贴、撕、揉、捏、折、剪、卷曲、包裹多种方法组合成奖杯。学生讨论制作时应该注意的事项学生开始创作作品学生作品展示欣赏后学生互相评价，从教师引导的几个方面进行评价。作业设计课后拓展：启发学生用奖状制成立体奖杯，也可以制成半立体的奖章，平面的奖状……。可以用折纸、纸雕、或用笔等方法直接滑出奖状。板书设计学生作品学生作品学生作品学生作品 6、得奖了课题 7、孔雀翩翩 2 课时学习目标 1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。 3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。重点难点学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀。教学准备教师孔雀的范作、收集身边可利用的各种材料。学生收集身边可利用的各种材料。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课同学们，你对孔雀有哪些方面的了解？教师介绍孔雀知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种，雄鸟全长约140厘米，雌鸟长100厘米。雄鸟尾上覆羽延伸成尾屏，可达1米以上，羽上具有众多的有紫、蓝、黄、红色构成，雌鸟羽毛以褐色为主，带绿色辉光，无尾屏…… 教师出示制作的孔雀范作，让学生说说孔雀的形态特征，概括出它的主要部位的形态。二、新授发展用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、学生交流自己对孔雀的了解学生听教师讲解孔雀的知识学生欣赏教师出示的孔雀范作说说孔雀的形态特征，概括出它的主要部位的形态。教师活动学生活动教案修改捏、折、剪、卷曲多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。制作时应该注意：（1）在制作时要注意色彩的协调。（2）利用橡皮泥制作时，先传授橡皮你的基本技法，可将孔雀做在垫板上。（3）孔雀尾羽上花纹的排列。三、学生创作学生创作作品。教师巡视指导。四、展示评价学生完成后，可以进行小组交流，然后全班展示。引导学生评价别人的作品。教师小结。学生互相讨论制作时应该注意的事项学生听教师讲解制作时应该注意的事项学生开始创作制作完进行展示学生进行评价学生收拾整理自己的工具材料作业设计课后拓展:用彩纸或画的形式表现空缺。根据自己设想的内容添上背景，要注意画面构图的饱满。板书设计 7、孔雀翩翩色彩的协调尾羽上花纹的排列课题 8、叶子上的小“血管” 1 课时学习目标 1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。 2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。 3、说说自己对叶脉的感受，并将它画下来。重点难点能够将瓶盖组合起来做成玩具。能够用瓶盖组合成各种玩具并制作出来。教学准备教师计算机、范作、图片、瓶盖学生瓶盖、各色彩纸、剪刀、胶水教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入新课 1、（教师出示用瓶盖制作的玩具）问：同学们看，这是一件什么玩具？ 2、这件玩具主要用什么材料制成的？教师：对，看来废旧瓶盖也有很大的用处呢，老师把它变废为宝了。这节课，我们就用你手中收集的废旧瓶盖制作玩具。（屏幕出示课题：有趣的瓶盖）二、学习发展 1、同学们拿出你收集的瓶盖，同位俩比一比，看看哪个瓶盖大，哪个瓶盖小，哪个瓶盖形状最奇特？ 2、在生活中，我们常见的瓶盖是什么形状的？你见过哪些圆形或类似圆形的物体？学生回答学生观察后回答：这件玩具主要用瓶盖制成的学生看屏幕：本节课的课题学生拿出瓶盖，同位俩比一比，说一说教师活动学生活动教案修改 3、师也收集了一些这样的图片，请大家欣赏（教师：<1>这辆赛车的轱辘是圆形的。<2>这是一个拟人化的太阳，你看它的笑脸多么圆。<3>这个小闹钟类似圆形。<4>这是谁呀？对，机器猫的头类似圆形。<5>这是谁呢？樱桃小丸子的头也类似圆形。人物的头都是类似圆形的。<6>有的花朵也类似圆形<7>看，小鸟的头类似圆形。） 4、同学们打开书17页，看看书上制作了哪些玩具？这些玩具除了用瓶盖制作以外，还用了什么材料？五、设计制作 1、我们做个小游戏：每人拿出两个瓶盖，摆一摆，看看它像什么？把两个瓶盖叠在一起，又像什么？把三个瓶盖放在一起，摆一摆，看看它又像什么？ 2、刚才好多同学开动脑筋，大胆想象，思维活跃，下面，请大家动手、动脑开始制作有趣的玩具吧。注意：使用剪刀的时候要注意安全；瓶盖边缘比较锋利的在制作是要特别小心。 3、教师巡视指导。六、展示评价 1、作完作品的同学，请摆放到前面的展示台上。学生回答：圆形的学生回答学生欣赏老师收集的几张圆形或类似圆形的图片学生看后回答：这是动画片上的机器猫学生回答：这是樱桃小丸子学生打开书本，看看书上的作品后回答学生拿出瓶盖摆一摆，看看像什么然后回答学生拿出自己准备的材料开始制作学生制作完作品摆放到前面的展示台上教师活动学生活动教案修改 2、同学们用废旧瓶盖制作出这么多的玩具，你们真是心灵手巧！请大家互相欣赏欣赏吧。你喜欢谁的玩具？同位俩互相交流交流，再指名评价。 3、小结：xxx制作的玩具很有创意，xx制作的玩具形象可爱，色彩鲜艳……同学们在我们的生活中，废旧材料随处可见，（教师出示两件用废旧材料制作的工艺品介绍）只要你善于动手动脑，就会变废为宝，那我们的生活就更加丰富多彩，有滋有味。同学们，把你制作的玩具选一件送给听课的老师，让他们一起来分享我们的快乐吧！学生互相交流喜欢谁制作的玩具，为什么学生交流完后再指名评价学生把自己的作品送给听课的老师学生收拾整理自己的材料作业设计课后拓展：用其他的废旧材料制作自己喜欢玩具。板书设计 12有趣的瓶盖展示台课题 13、回家的路上一课时学习目标 1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。 2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。重点难点能画出回家路有标志性的建筑、景或物。用绘画表达清楚从学校到家的路线图。教学准备教师教师准备交通地图、旅游图、范作学生彩笔、剪刀、胶水、收集房产广告纸、建筑物、风景图教学过程教师活动学生活动教案修改一、引导同学们，你们会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师给大家看看我们济南的地图，找一找“我们的学校在地图的什么地方”？请学生描述一下从学校回家的路线，把拐弯的地方描述的详细一些，教师提醒她向大家介绍那些标志性建筑或物体。二、发展学生观察教材上学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现得从学校到家的路线图及交通图有什么联系，有什么区别，交流。学生回答学生看图后回答学生描述从学校到家的路线，把有标志性的建筑物或景物说清楚学生观察书本上的图后进行交流教师活动学生活动教案修改学生谈谈创作思路，教师引导：先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。如果有的学生喜欢将线路图画在一张完整的纸上，建议他先将学校及家的位置定好，然后，先用单线轻轻画出线路，确定后再具体描绘。最后，根据需要可以添画人物及景物。学生绘画，教师巡视指导。学生完成作品后展示评价五、小结（1）组织学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好的卫生习惯。（2）教师小结学生互相交流怎样创作学生开始绘画从学校到家的路线图制作完成作品后进行展示学生评价学生进行评价学生收拾整理自己的工具材料作业设计课后拓展:哪一次回家给你留下深刻的印象，是从哪里回来的，还记得怎么走吗，路上都看到什么，把这段路画下来。板书设计 13回家的路上建筑物学校——————————————————家景物课题 14今日的菜单一课时学习目标 1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴、体验材料带来的美感。 2、强调在创造过程中，发扬团结协作的精神。重点难点用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。想象创造菜肴的造型及色彩。教学准备教师彩泥、牙签学生笔、尺子、剪刀、彩泥教学过程教师活动学生活动教案修改一、引导同学们，你喜欢吃什么菜？他们都用了哪些材料？知道这些菜肴是怎样作出来的吗？二、创造 1、欣赏同龄人的作品，引导学生讨论：怎样利用彩泥制作出你最喜欢的菜肴？ 2、引导学生独立制作一件自己最喜欢吃的菜肴，并把它放在自己设计的盘子里。（注意菜肴的造型、菜肴颜色的搭配等）学生回答自己喜欢吃什么菜学生在小组里讨论学生发散思维讨论回答教师活动学生活动教案修改 3、以小组为单位，布置一家“小小饮食店”或布置一个“餐桌”，邀请其他组的小朋友参观品尝。 3、学生开始制作自己喜欢的菜肴。 4、教师巡视指导。三、展示欣赏学生完成作品后以小组为单位进行展示“小小食品店”或“餐桌” 邀请其他组的小朋友互相参观，然后评价。学生完成后组织他们收拾整理下来的材料。四、小结教师对学生本节课学生的创作和表现情况进行小结。学生在小组里讨论”小小饮食店”的布置学生用彩泥开始制作自己喜欢吃的菜肴学生完成作品后邀请其他同学参观欣赏后学生互相评价学生收拾整理自己多余的材料作业设计课后拓展：运用绘画、拚贴等方法表现“今日的菜单”。板书设计 14今日的菜单学生作品展示课后反思这节课学习的是“冷水及热水”，在生活中冷水及热水学生并不陌生。课堂中教师能结合学生的已有经验说出自己的感受。并让他们动手亲自感受、触摸冷水及热水的基本差异，在已有基础上再让学生分类。通过小实验“往冷水杯里和热水杯里各滴一滴红墨水”、“在小塑料袋里装满冷水，放在热水盆里观察，再把另一个小塑料袋里装满热水，放在冷水里”同学们观察的都很仔细，在实验中得知红墨水在热水里课题 15乘着大象一课时学习目标 1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。重点难点画出自己乘着大象时的情景。表现自己乘着大象的情景和感受。教学准备教师收集有关大象的图片、录像资料学生彩笔、蜡笔或油画棒教学过程教师活动学生活动教案修改一、引导 1、分小组交流课前了解到有关大象的资料，并展示图片。 2、讨论怎样画一头大象？二、发展 1、教师播放有关乘着大象的情景资料。 2、引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。 3、欣赏同龄人画得乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。 4、讨论：如何结合自己想想及感受，画一幅非常有趣的关于乘着大象的作品？学生分组交流课前了解到的资料学生讨论：怎样表现大象？学生观赏教师播放的资料学生想象自己乘着大象的情景及感受学生欣赏同龄人的作品学生讨论：如何画一幅有趣得乘着大象的作品。教师活动学生活动教案修改 5、提示：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师可以演示乘坐大象的人物形象。学生开始创作。教师巡视指导：在学生作画的过程中发现问题可以及时作个别指导，发现有创意的作品时要及时展示交流。一、展示学生展示作品互相欣赏评价收拾整理自己的材料教师小结本节课的情况学生观察教师的演示学生开始创作，通过画面表现自己的愿望。绘画完成的进行展示学生进行评价学生收拾整理自己的工具材料作业设计课后拓展:鼓励学生画一幅乘着鸟儿飞上天的情景。板书设计 15乘着大象感觉：快乐、兴奋、紧张、害怕课题 16风来了一课时学习目标 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。重点难点表现风吹来时的情景和感受。学生通过画面表现自己的感受。教学准备教师有关风吹来时的情景的图片、录像资料。学生彩笔、蜡笔或油画棒。教学过程教师活动学生活动教案修改一、引导 1、老师做实验：“风吹小旗”。学生观察并讨论：风吹来时小旗会怎样？三面小旗飘的方向一样吗？ 2、分组交流课前收集到的有关风吹来时的情景的资料，并展示图片。二、发展 1、教师播放有关风吹来时的情景资料，请学生谈谈：在这样的风中你会有什么感受？ 2、欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。学生观察教师做实验然后讨论：风吹来时小旗会怎样？学生分组交流收集到的有关资料和图片学生看图片后谈谈自己在风中的感受学生欣赏同龄人的作品教师活动学生活动教案修改 3、讨论：如何结合自己想象及感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品？ 4、提示：可以以我为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受（四季的风是不同的，可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受。） 5、学开始创作。 6、教师巡视指导。学生讨论：结合自己的想象及感受，画一幅有趣的风来了的作品。学生区分开四季风的不同，通过各个方面表现出来。学生开始创作作业设计课后拓展：课后可以用版画、拚贴画、剪贴华等形式来表现这一主题，并编成故事讲给同学听。板书设计学生作品展示 16风来了课后反思课题 17会转的玩具一课时学习目标 1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3、引导学通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点难点学生利用容易找到的材料设计一个会转动的玩具。玩具的中心轴要找准，转动轴要坚固。教学准备教师塑料小瓶、吸管、线绳、彩纸。学生包装纸、线绳、吸管、小瓶罐、彩笔、剪刀、胶水。教学过程教师活动学生活动教案修改一、引导教师展示一些会转动的示范玩具，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考：为什么示范的玩具能够转动？二、发展教师以清晰的演示说明几种会转动玩具的具体方法及步骤。让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，树立起要根据需求选区材料的概念。教师鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象及构思，设计并制作一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拚贴等造型手段学生观察教师带来的范作学生思考：为什么它会转动？学生讨论：对制作会转动的玩具在材料上的选择要求教师活动学生活动教案修改将玩具装饰美化。在制作过程中要激励学生大胆、自由的创意，力图做出及众不同的玩具。学生开始制作。教师巡视指导。三、展示学生完成作品后，让学生相互评价、欣赏并分小组比比谁的玩具转的快、转的稳。教师引导学生进行评价四、小结 1、组织学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好的卫生习惯。 2、小结学生开始制作作品力图做出及众不同的作品学生制作完作品，相互评价、欣赏并在小组里互相说说谁的玩具制作的好学生进行评价学生收拾整理自己的工具材料作业设计课后拓展:让学生回家找更多会转动玩具，搞清玩具为什么会转的道理。板书设计 17会转动的玩具绘制、剪贴、创意、制作课题 18电脑美术一课时学习目标 1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。 2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。重点难点学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。掌握电脑绘画的基本操作方法。教学准备教师准备电脑及电脑软硬件设备。学生了解电脑、爱护电脑设备。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入教师做好学生进入电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位。复习学过的画图游戏方法并导入此课的排列、重复、变异等造型知识内容。教师先让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品，当场演示电脑绘画复制和粘贴的创作过程。三、构思表现教师以清晰的演示说明画图程序界面上的各种工具的用途，可演示一下复制及粘贴以及变化的操作方法，以便让学生更清楚的了解和掌握。可以让学生先随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴学生做好上电脑课的准备学生欣赏一些电脑美术的优秀作品学生听教师讲解演示画图程序界面上的各种工具的用途教师活动学生活动教案修改和变化的操作。教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。鼓励学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象及构思，利用工具箱中各种设计并画出一个有趣的形象。并进行复制、粘贴和变化，制作出有独特情趣的造型作业。学生开始创作作品。教师巡视指导。四、展示欣赏学生完成作品后进行展示教师引导学生欣赏评价：五、小结学生和教师一起完成一些电脑绘画的操作学生选用自己喜欢电子画笔和颜色学生开始创作作品学生作品展示欣赏后学生互相评价作业设计课后拓展：鼓励学生积极上机试用更多的工具或软件，进行更生动有趣的电脑造型活动。板书设计 18电脑美术排列、重复、变异、复制、粘贴课后反思课题 19指偶剧院一课时学习目标 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋制作指偶。 2、指导学生为指偶表演布置剧院，模拟舞台表演。 3、引导学生学会合作，并妥善保存自己设计的指偶作品。重点难点利用自己设计制作的指偶来进行舞台表演。利用制作的指偶编成小故事或剧本，进行指偶表演。教学准备教师颜料，铅画纸，及指偶表演有关的教具。学生塑料瓶、纸盒、皱纸、胶带、剪刀、油画棒。教学过程教师活动学生活动教案修改一、导入教师展示平面及立体的指偶并表演故事激发学生参及制作指

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