七年级语文上册第课《古诗五首》同步试语文版.docx

?古诗五首?
1．给以下加点的字注音。
绮窗( ) 城阙( ) 烂柯人( )
歧路( ) 侧畔( ) 潇湘( )
2．解释以下加点的词语。
(1)何当共剪西窗烛( ) (2)杨花愁杀渡江人( )
(3)风烟望五津( ) (4)暂凭杯酒长精神( )
3．以下诗句的朗读节奏划分不正确的一项为哪一项( )
A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
B．扬子/江头/杨柳春，杨花/愁杀/渡江人。
C．君问/归期/未有/期，巴山/夜雨/涨秋/池。
D．沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
4．名句默写。
(1)来日绮窗前，____________？
(2) _______________，君向潇湘我向秦。
(3)?夜雨寄北?中以想象中相聚的温馨反衬分别之苦的诗句是_____________________________________。
(4)?酬乐天扬州初逢席上见赠?中蕴含新事物必将代替旧事物的哲理的诗句是_______________________________。
(5)你的同学因为家要搬迁远方，你给他的临别赠言中可以引用?送杜少府之任蜀州?中的“_____________________〞两句来表达你对友谊的珍重。
5．文学常识填空。
(1)?杂诗?的作者是_____，字摩诘。
(2)李商隐字 ______，号_______，及杜牧合称为“小李杜〞。
(3)?淮上及友人别?的作者是_____，字守愚，唐代诗人。
(4)“初唐四杰〞有骆宾王、卢照邻、杨炯和______。
(5)刘禹锡字______，“乐天〞是________的字。
6．关于本课五首诗歌的内容，以下说法不正确的一项为哪一项( )
A．?杂诗?是盛唐诗人王维所作的一首五言绝句，是组诗?杂诗三首?的第二首。诗歌以白描记言的手法，简洁而形象地刻画了一个思乡心切的主人公形象。
B．?夜雨寄北?是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子(或友人)的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。
　C．?淮上及友人别?是宋代诗人郑谷创作的七言绝句。这首诗通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进展反复渲染，使诗人的情感得到充分的表达。
D．?送杜少府之任蜀州?是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。
7．在口语交际课上，说起语文学习的感受，叶华菱同学写下了这样的句子，请你仿照其句式，再写一个关于语文的比喻句。
有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说_______________________________
(一)
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？
8．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时〞这两句诗是由当前_____________所激发出来的对未来_____________的憧憬。
9．简析诗中“涨〞字的妙处。

10．请用简洁的语言描绘诗人“今夜〞的心境。

11．诗人借“巴山夜雨〞之景抒发了怎样的思想感情？

(二)
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
及君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯假设比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
12．本诗押韵的字是___________，韵脚是in。
13．这首诗描写了什么样的情景？抒发了诗人怎样的思想感情？

14．“海内存知己，天涯假设比邻〞千古传诵，请任选角度加以赏析。

(三)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人〞中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

16．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

答案：
1. qǐ què kē
qí pàn xiāo
2. (1) 何时 (2)柳絮
93) 渡口 (4)振作
3. C
4. (1) 寒梅著花未
(2)数声风笛离亭晚
(3)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
(5)海内存知己，天涯假设比邻
5. (1)王维
(2)义山 玉谿生
(3)郑谷
(4)王勃
(5)梦得 白居易
6. C (点拨) 郑谷是唐代诗人不是宋代。
7. 语文是一首荡气回肠的交响曲。
8. 离别的愁苦 相聚的欢乐
9. 例如：“涨〞字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁及不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
10. 漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
11. 漂泊异乡，盼望归期的感伤。
12. 津、邻、巾
13. 描写了诗人送友离别的情景，抒发了诗人对友人依依惜别的深情。
14. 这两句诗从地理距离和心理距离上写朋友之间的深厚情谊和思念之情，显得贴切、生动、独特。一改以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，代之以豁达乐观的情感。既洋溢着对友人的深厚感情，又给人以莫大的抚慰和鼓舞，诗情变悲凉为豪放，使人感到清新、委婉和亲切。
15. 对故人不在的伤痛、人事全非的怅惘。暗含贬谪时间久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
16. 这两句诗生动形象地提醒了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
17. 长亭、古道、柳
18. 送别的环境 好友零落天涯
19. 通过重章叠句使得意蕴升华，表达了经历“送友离别〞，而感悟到人生短暂犹如日落的思想感情。
20. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白?赠汪伦?
21. (1) 例如：古诗文是我国艺术宝库中无比璀璨的明珠。李白给我们带来的是浪漫洒脱的万丈豪情；杜甫给我们展现的是沉郁顿挫的济世情怀；苏东坡为我们送上的是雄奇奔放的旷达气势；李易安为我们捧出的是温婉细腻的敏捷才思……今天，让我们一起走进古诗文这座色彩绚丽的大花园吧！
(2) 例如：诵中华经典，承传统文化。
(3) 例如：大自然的鬼斧神工令诗人们才思奔涌，挥笔写下了一个个名篇，请欣赏第一小组带来的诗朗读?望庐山瀑布?……四时风光美如画，每一个季节都有它的魅力，请第二小组上台朗读四季篇……走过四季，我们岂能错过姹紫嫣红的百花园，第三小组为我们带来的是咏花篇……