九年级语文下册第4课《更浩瀚的海洋》课件语文版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,更浩瀚的海洋,纪伯伦,纪伯伦,纪伯伦（,1883,1931,）黎巴嫩诗人，散文家，画家。,1883,年,1,月,6,日生于北部山乡卜舍里，,1931,年,4,月,10,日卒于美国纽约。,12,岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间曾创办,真理,杂志，态度激进。,题目解说,【,明确,】“,更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。,(1),给下列字注音,瀚 垢,谧 撇,萋 虔,hn,gu,m,pi,q,qin,（,1,）,更浩瀚的海洋,选自，作者是国诗人，家。,（,2,）本文是一篇式的散文，作者采用手法，通过描写“”的一次次“”，表达了对几种人生态度的否定。,（,3,）我和我的心一起走向的大海，要用洗去大地沾在我们身上的和。,作者对这七种人的情感态度,?,（,1,）把盐撒向大海的,悲观厌世者,。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。,手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道的,轻浮的乐天派,。,捡死鱼放回大海的,虚伪的慈善家,。道具是死鱼。行为是把死鱼放回海里。,沉溺于幻想的苦行僧,。,行为是在沙滩上勾画自己的想象,追求虚无的空想家,。,道具是泡沫和一只玛瑙缸。,不懂得什么是真正有价值的庸人,。道具是一只贝壳。行为是背对大海，把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。,为拒绝痛苦而逃离生活的懦夫,。行为是把头埋在沙子里,“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？,不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕,鄙弃和否定,合作探究：,“我和我的心”不愿意和这些人呆在一起，所以“我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”，其中“寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解？“我”是一个怎样的人？,“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。,“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。,我和我的心,鄙弃：,追求：,悲观厌世者 轻浮乐天派 虚伪慈善家 溺于幻想者 虚无空想家 舍本求末者 逃避生活者,纯洁 爱与美 理想境界,拓展迁移：,1,、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？,、“我”找到“更浩瀚的海洋”了吗？如果找到了，是什么样的海洋？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。,