第三课第三框.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命的价值,有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：,“,像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？,”,院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：,“,明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是,真卖,，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。,”,第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高,10,倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了,10,倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为,“,稀世珍宝,”,。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：,“,生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。,”,让生命之花绽放,学习目标,知识目标懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，了解一些求生、救生的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值。,能力目标培养判断紧急情况以及应急能力；尊重生命、珍爱，提高自我生存能力。,情感态度和价值观目标懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。,自学思考题：,1,、为什么要肯定生命、尊重生命？,2,、怎样才能体会自己生命的价值？,3,、如何对待自己和他人的生命？,4,、什么样的生命最有价值？,5,、生命的意义在于什么？,5,、如何提升生命的价值？,生活中你会和哪些人相互往来呢？,大家动动脑,我,你能为他人带来哪些帮助和欢乐？,我能为父母,我能为爷爷奶奶,我能为同学,我能为老师,我能为邻居,我能为弟弟妹妹,举例验证,孩子走了,爸妈再也喝不到你沏的茶；,爸妈再也,老师再也听不到你朗朗的读书声；,老师再也,国家、社会从此失去了未来的一位医生；,生命,价值,；,；,国家、社会从此,；,肯定生命 尊重生命,我们每一个人都可以给他人带来帮助和快乐。与此同时，我们也体会到了,自己存在的价值！,世界因生命而精彩,。,人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命。,悦纳生命 珍爱生命,生命,价值,残疾人用脚修车,残疾捐款者令世人动容,1970,年出生，澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。,29,岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。他不但是世界,“,激励大师,”,，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。,他是世界上最著名的激励大师。他，天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他没有腿，也不依靠轮椅生活，却形成了世界级的自尊、自信和自立。,约翰,库缇斯,幸福快乐的生活从悦纳生命开始,我的感触,如果父母不在身边，我的生活会,如果朋友不在身边，我的生活会,如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会,如果没有农民种田，我们的生活会,如果没有,每个人对国家、社会和他人都有价值。我们在肯定自己的价值的同时，也要,尊重他人的生命。,肯定生命 尊重生命,2,、世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。,世界因生命而精彩。人的生命只有一次。每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。,你怎么看他们的行为？,材料：,2007,年,5,月,16,日中国人民大学宜园,3,号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；,2013,年,5,月,3,日，南京两名中学生因不堪作业压力自杀身亡；,2014,年,3,月,21,日温州一个高三男生由于学习压力大而跳楼；,2014,年,4,月,8,日滁州一,小学生因不爱学习跳楼自杀，留遗书“望家人坚强”,永不放弃生的希望,肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。,巴尼,罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现,45,度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。,1,、伐木工人自行截肢的做法对不对？,2,、你还听说过类似的事例吗？,永不放弃生的希望,活动：,（,P32,）,创造生命的奇迹,思考：,1,、是什么支撑这两名矿工创造生命奇迹的,？,2,、图片和材料让你有什么感悟？,当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望！,当他人的生命遭遇困境需要帮助时，伸出援助之手,事情简介,7月2日中午，2岁女孩妞妞从杭州滨江长河路白金海岸小区10楼不慎坠下。刚好在楼下的吴菊萍看到后，她,毅然,张开双臂，接住了这个她并不认识的陌生女孩。,当他人的生命遭遇困境需要帮助时，伸出援助之手,对比以下事例：,几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第二天，当洪水退去，人们上山时，才发现这几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。,这个故事给了我们什么启示？,生命是珍贵的，需要我们认真加以保护。生命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不仅要又求生的意志，也要有求生的方法。,进入生命旅程,请同学们发挥自己的聪明才智，假如是 你，在危急时刻该怎样求生呢？,（,1,）一天晚上，小王自家厨房突然火光熊熊，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你,？,（,2,）上完晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒,此时的你会怎么办？,（,3,）小明在河边散步，突然有人呼叫：“救命啊”，此时如果是你遇到溺水者，你知道如何救助他吗？,我们应如何对待自己和他人的生命,?,我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。,有的人活着，他已经死了；,有的人死了，他还活着。,有的人，骑在人民头上：,“,呵，我有多伟大！,”,有的人，俯下身子给人民当牛马。,有的人，把名字刻入石头想,“,不朽,”,；,有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。,有的人，他活着别人就不能活；,有的人，他活着为了多数人更好地活。,著名诗人臧克家的一首诗,有的人,什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？,张丽莉，,2012,年,29,岁，是佳木斯第十九中学的语文教师。,2012,年,5,月,8,日,20,时,38,分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成高位截肢。,何玥，女，,12,岁，广西桂林人，小学生，,2012,年,4,月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。,11,月,17,日，小何玥脑死亡，父亲根据她的遗愿将她的肾和肝捐给了三个人。,他们的生命有价值吗？为什么？,照顾亡友家人二十年的方亚儿,独臂校长龚金川，,义无反顾，跳江救人，,扎根乡村学校,40,年，矢志不渝,73,岁开始，他,17,年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计,7,万多元，资助了,100,多个学生。,生命的光彩,一个公交车司机，在行车途中，心脏病突然发作，他做了三件事：一、先把车开到马路边，用最后一点力气拉动制动闸，让车停下；二、按下车门的按钮，打开车门；三、将发动机熄灭。汽车和旅客都有了安全保障，这位汽车司机趴在方向盘上停止了呼吸。,一群野骆驼在必须喝水才能维持生命的时候，来到一个水潭边，一个老骆驼突然振作了精神,迈开大步，朝小水潭冲去,老骆驼沉入水中，小水潭的水升了许多，其他骆驼便都能喝上水了。,如果说生命有华彩乐章，那个汽车司机是在用生命所剩,余的仅有的力量，奏响了人生最美好的音乐；如果说生,命是美丽的，那个老骆驼以自己的生命换来了他们家族,的生存，让生命放射出动人的光彩。,3,、提升生命价值,生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献。,珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。,青少年应怎样提升自己生命的价值？,要珍惜现在的大好时光，努力学习，健康成长。,要脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，做一个对社会有用的人。,要树立远大的理想，勇于创新，开拓进取，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵,无论你 是幼小还是老迈,无论你 是健康还是病弱,生命 对你都是一首歌,无论你 家住平原还是山窝,无论你 务工务农还是兵哥,生命 对你都是一首歌,因为有生命 小溪才有欢波,因为有生命 山野才有绿色,因为有生命 天空才有气象,因为有生命 大地才有蓬勃,倘若有一天 你遭遇天塌或是地陷,倘若有一天 你遭遇冰雪或是洪波,倘若有一天 你深陷危机或是病魔,倘若有一天 你深陷疲劳或是困惑,千万千万 不要放弃,请伸出一只奋争的手,用力指向苍天,将生命的旋律顽强弹拨,只要你相信,阳光总在风雨后,生命 对你就是最美的歌,v,v,生命赞歌,让生命之花绽放,知识小结,2,、永不放弃生的希望,1,、肯定生命尊重生命,3,、提升生命的价值,自己,不会轻易放弃生的希望。,他人的生命遭遇困境，伸出援助之手,每个人的生命都是有价值的,肯定他人的价值，尊重他人的生命,幸福快乐生活从悦纳生命开始,生命的意义在于对社会的贡献,要珍爱生命，提升生命的价值,1,、,（单选）,雷锋、任长霞、霍英东,这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是,A,、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸,B,、个人利益比社会和集体利益更重要,C,、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同,D,、普通人无法延伸生命的价值,A,练习,2,、,（单选）,“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明,A,、生命的意义不在于长短，而在于内涵,B,、每个人都 能为他人带来快乐和幸福,C,、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值,D,、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重,A,3,、,（问答）,臧克家的诗,有的人,这样写道：“有的人活着,/,他已经死了；有的人死了,/,他还活着。有的人,/,他活着别人就不能活；有的人,/,他活着为了多数人更好地活。”,请你用课本中关于“生命的价值”的相关知识对以上诗句的含义加以分析。,答：生命的价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能提升生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。,