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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,生命是一个不停失去过程，为了不让它在逝去时了无痕迹，我们努力记住那些歌哭欢笑，漂亮过往,1/33,项 脊 轩 志,（明）归有光,2/33,“,志”即“记”，散文一个，融叙事抒情为一体文体。,项脊轩,，书斋名，是作者家中一个只有一丈见方斗室。,“,项脊,”,之意有二：,一是说它窄小，如在颈脊之间；,一是因作者远祖,归道隆,曾在江苏太仓县,项脊泾,住过，有,“,怀宗追远,”,之意。,文题之意,3/33,生平经历,字熙甫，号震川，昆山人；,自幼苦读，九岁能文，颇具才华；,仕途不利，,35,岁中举，八试不第；,迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；,花甲及第，授县令职，颇不得志。,作者其人,4/33,轩 漉,葺 垣,迨 爨,妪 妣,闺 扉,呱 阖,笏 扃,牖,xu,n,l,q,yu,n,d,i,cu,n,y,b,gu,f,i,g,h,h,ji,ng,y,u,字音字词,5/33,正音：,垣,墙周庭（）,婢,女（）,姊,妹（）,呱呱,而泣（）,先,妣（,）,持,笏（,）,断句：,顾视无可置者,庭中通南北为一,余自束发读书轩中,吾妻死之年所手植也,此吾祖太常公宣德间执此以朝,yun,b,z,g,b,h,6/33,披文以入情,7/33,项脊轩，旧南阁子也。室仅,方丈,，可容一人居。,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽,下,注；每移案，,顾,视无可,置者。又,北向,，不能得日，日过午已昏。,【,注释,】,方丈：一丈见方（古今异义）,下：向下（名作状）,顾：环视、向四面看。,北向：向北（宾语前置）,【,文意,】,小轩旧貌,披文入情,8/33,披文入情,余稍为修葺，使不,上,漏。,前,辟四窗，,垣,墙,周庭，以,当,南日，日影反照，室,始,洞然。,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增,胜,。,【,注释,】,上，从上面，名作状。,前，在前面，名作状。,垣墙，建围墙，名作动。,当：抵挡,始，才。胜，美。,【,文意,】,小轩新颜,9/33,披文入情,借书满架，,偃仰,啸歌，,冥,然,兀,坐，万籁,有声。而庭阶寂寂，小鸟,时,来啄食，人至不,去,。,三五,之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移,影动，,珊珊,可爱。,【,注释,】,时：时常；去：离开；三五：农历十五；,珊珊：衣裾玉佩声音，引申为美好样子。,【,文意,】,读书轩中,10/33,然予居于此，多可喜，亦多可悲。,先是,，,庭中通南北为一。,迨,诸父,异爨,，内外多置小,门，墙,往往而是,。东犬,西,吠，客逾庖而宴，鸡,栖于厅。庭中始为篱，,已,为墙，凡,再,变矣。,先是：在这之前；,迨,(di),诸父异爨（,cun,）：等到伯、叔们分了家。,往往：指处处，处处。而：修饰关系连词。是：这（样）。,已：已而，随即很快。凡再变矣：,凡，总共。再，两次。,【,文意,】,家族分崩,11/33,披文入情,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚厚。室西连,于,中闺，先,妣尝,一,至。妪,每,谓余曰：“某所，,而,母立于,兹,。”妪又曰：“汝姊在吾怀，,呱呱,而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外,相,为应答,”语未毕，余泣，妪亦泣。,【,文意,】,思念亡母,12/33,披文入情,余自束发读书轩中，一日，大母,过,余曰：,“吾儿，久不见若影，何,竟日,默默在此，,大类,女郎也？”,比去,，以手,阖,门，自语曰：“吾家读书久不,效,，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以,朝,，他日汝当用之！”瞻顾遗址，如在昨日，令人长号不自禁。,【,文意,】,思念大母,13/33,轩东，,故尝,为厨，人往，从轩前过，余,扃牗而居,，久之，能,以,足音辨人。轩,凡,四遭火，得不焚，,殆,有神护者。,【,注释,】,故：过去；尝：曾经；,以：凭借；凡：总共。,【,文意,】,小轩变迁,披文入情,14/33,披,文入情,余,既,为此志，后五年，吾妻,来归,，,时,至,轩中，,从,余问古事，或,凭,几学,书,。吾妻,归宁,，述诸小妹语曰：,“,闻姊家有阁子，且何谓阁子也？,”,【,注释,】,既：已经；时：经常；,从：跟从；凭：倚着；,【,文意,】,琴瑟相合,15/33,披文入情,其后六年，吾妻死，室,坏,不修。其后二,年，余久卧病,无聊,，乃使人复葺南阁子，其,制,稍异于前。然自后余多在外，不常居。,【,注释,】,坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托,【,文意,】,爱妻逝世,16/33,披文入情,庭有枇杷树，吾妻死之年所,手,植也，今,已,亭亭如盖,矣。,【,文意,】,物在人亡,17/33,项脊轩志,破败不堪,舒适幽静,家庭分崩,悼念亡母,思念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,多可喜,多可悲,18/33,披文入情,内容回顾,一,二,三,四,间小屋,种感情,世变迁,位亲人,项脊轩，旧南阁子也。,多可喜，亦多可悲,祖辈，父母辈，自己,先大母，妪，先妣，妻子,多,件小事,物是人非，深情难忘,19/33,项脊轩志,亦,破败不堪,舒适幽静,家庭分崩,悼念亡母,思念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,悲喜交加,是为人生,项脊轩志,家庭分崩,悼念亡母,思念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,破败不堪,项脊轩志,家庭分崩,悼念亡母,思念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,多可喜,多可悲,舒适幽静,破败不堪,项脊轩志,家庭分崩,悼念亡母,思念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,感受体悟,：选取你感受最深小事，谈谈它是怎样表示作者情感，表示了怎样情感内涵。,20/33,披文入情,抒情手法,轩兴衰：前后对比,人言行：细节传情,情勃发：直抒胸臆,思蕴蓄：托物寄情,乐天人合一,伤物是人非,遗憾,家人离散，幼年丧母,愧疚,祖母重托，难认为继,思念,伉俪情深，天人永隔,悲痛,哀泣长号，痛悼亲人,酸楚,睹物思人，哀思不绝,抒写真情,21/33,江城子,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。,方丈小轩，处处尽凄凉。纵使复葺应不似，,当年月，月如霜。,夜夜幽梦启轩窗，纸半张，书数行。,瞻顾无人，惟有寸断肠。再无此心托付处，,树亭亭，发苍苍。,披文入情,22/33,细节是什么？,细节为何能够激活情感？,拓展研习,23/33,(,一,),细节是自然中那最富诗意一抹风景,细节是,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,；,细节是,“,余霞散成绮，澄江静如练,”,；,细节是,“,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,”,；,细节是,“,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,”,；,细节是,“,二十四桥仍在，波心荡，冷月无声,”,；,细节是,“,庭中枇杷树，亭亭如盖矣,”,拓展,认识细节,24/33,(,二,),细节人世中那最富深情一言一行,细节是诗仙,“,举杯邀明月，对影成三人,”,；,细节是诗圣,“,感时花溅泪，恨别鸟惊心,”,；,细节是送友出使时,“,劝君更尽一杯酒,”,；,细节是深秋修书时,“,行人临行又开封,”,；,细节是,“,执手相看泪眼，竟无语凝噎,”,；,细节是,“,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆,”,拓展,认识细节,25/33,细节是景最不起眼处，,为其不起眼故最真实,细节是人最不经意处，,为其不经意故最真挚,研习,：,回想生命中最打动你一个细节，用简练质朴,语言把它写出来吧。,研习,利用细节,26/33,课堂检测,一、找出以下各组中词语注音错误一个，并订正。,1、轩 葺 兹 妣,2、笏 扃 牖 妪,3、迨 爨 漉 冥,4、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,A,xun,h,jing,yu,u,D,y,d,i,cu,n,lu,m,ng,C,l,l,i,w,y,n,h,B,w,27/33,课堂检测,二、找出词语解释全正确一组：,（）,A、,修葺：修造 扃牖：关闭窗户,阖门：关门 大类：大分类,B、,长号：大哭 来归：嫁到我家来,归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住,C、,洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里阶石,D、,斑驳：错杂 先妣：已逝世母亲,先是：先前就这么 兀做：端正坐着,C,28/33,课堂检测,三、选择加点字正确解释。,1、垣墙,周,庭,A、,四面,B、,圈起来,C、,围绕,D、,全部,2、亦遂增,胜,A、,美景,B、,优美,C、,光彩,D、,超出,3、,往往,而是,A、,经常,B、,处处,C、,往常,D、,往来,4、长号不自,禁,A、,忍住,B、,忍不住,C、,受不住,D、,受得住,5、亭亭如,盖,A、,盖住,B、,盖住东西,C、,车上蓬子,D、,笼罩,c,C,B,A,C,29/33,课堂检测,4、解释以下多义词,当,他日汝当用之,以当南日,已,日过午已昏,始为篱，已为墙,过,日过午已昏,大母过余,从轩前过,杂植兰桂竹木于庭,室西连于中闺,其制稍异于前,于,应该,挡住,已经,以后,偏过,探望,经过,在,和,比,30/33,课堂检测,为,始为篱,已为墙,南北为一,相为应答,轩东故尝为厨,余既为此志,之,儿之成则可待乎,倾之,吾妻死之年,抚之甚厚,三五之夜,扎,砌,成为,作,是,写,取消句子独立性,凑足音节,那,她,31/33,课堂检测,五、词类活用,1、雨泽,下,注,2、使不,上,漏,3、,前,辟四窗,4、,垣墙,周庭,5、,乳,二世,6、执此以,朝,方位名词作状语,方位名词作状语,方位名词作状语,名词用作动词,名词用作动词,名词用作动词,32/33,正如开篇所言，,生命是一个不停失去过程，,其实也是一个不停珍藏记忆过程。,拜伦说过：,假如我又看见你，隔了那悠长岁月，我该如,何致意？以缄默，以眼泪？,而我们说：,以微笑吧，因为生者心中珍藏该是你那微笑,和善旧影。,学而有思，学而有悟,33/33,
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