家庭治疗理论和方法专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家庭治疗理论与方法,家庭治疗理论和方法专家讲座,第1页,本课程总体情况介绍,课程性质与地位,是一门全方面系统介绍家庭治疗基本理论、各种流派和常见治疗技术，理论与实践相结合专业选修课。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第2页,主要教学内容,第一章 导论,第二章 Bowen式家庭系统治疗,第三章 策略家庭治疗,第四章 结构式家庭治疗,第五章 经验式家庭治疗,第六章 整合模式,家庭治疗理论和方法专家讲座,第3页,教与学方法,学生自学为主，老师讲授为辅。学步骤基本上遵照以下模式：,教师：,展现任务指导自学指导讨论指导表示精讲指导复述布置练习,学生：,明确任务自学与互查讨论与统计表示与质疑倾听与反思复述与精练,家庭治疗理论和方法专家讲座,第4页,总体教学目标,让学生了解家庭治疗基本理论、各种流派，掌握常见治疗技术，能进行问题较为简单家庭治疗，初步具备开展家庭治疗和研究能力。为学生今后从事学生心理辅导与咨询、婚姻咨询和家庭研究等领域工作奠定扎实理论和技术基础。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第5页,第一章 导论,第一节家庭治疗介绍,介绍家庭治疗定义、个体心理治疗共同点、家庭治疗与个体心理治疗根本区分、家庭治疗特点及其发展简史,。,第二节家庭治疗理论基础,介绍控制论、系统理论、社会建构主义、依附理论。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第6页,第一节家庭治疗介绍（上）,学习任务：,1、阅读教材4-7页，回答：什么是家庭治疗？,2、阅读教材7-13页，回答：个体心理治疗共同特点？家庭治疗与个体心理治疗根本区分是什么？,家庭治疗理论和方法专家讲座,第7页,学生自学：,时间30分钟，要求认真阅读，边读边思索，并记下回答关键点。,学生表述：,时间20分钟。,教师评价和精讲,：,时间13分钟,家庭治疗理论和方法专家讲座,第8页,精讲讲义,家庭治疗定义,是以整个家庭而非某个特定组员为治疗目标，着眼于整个家庭组员之间互动和沟通关系，促进家庭之间了解，从而处理问题达成家庭友好一个治疗模式，也是了解人类行为一个新方法。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第9页,个体心理治疗共同点,（1）将心理疾病看作是个体和个体心理作用产物，治疗者工作完全集中在对个体诊疗、分析和干预上。,（2）认为最好治疗方式是在治疗者与当事人之间建立私密关系，在治疗时尤其强调一对一治疗关系形成，将治疗师和来访者,家庭治疗理论和方法专家讲座,第10页,关系隔离出来，把有压力环境原因排除在治疗室之外，而且坚持认为和来访者亲属接触会干扰治疗师。,（3）除了人本主义治疗，都从心理病理学角度去了解人，努力寻求精神病理症状为何会发生原因，然后再对疾病进行治疗。治疗目标是消除这些疾病，在治疗过程中，治疗师关注是症状。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第11页,家庭治疗与个体心理治疗根本区分,它将所存在问题或症状从个体转向了关系，而且经过家庭或更大机构在内系统改变，进而处理和消除个体所存在问题或症状。挑战了“以个体为整个心理范围中心”基本信念。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第12页,课后作业：,预习教材中第二章家庭治疗发展史。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第13页,第一节家庭治疗介绍（下）,家庭治疗特点,1、,从家庭人际关系背景和家庭生命周期发展互动关系中寻找个体心理行为障碍原因。,2、以整个家庭而不是有问题个人为处置对象。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第14页,3、以家庭或比家庭更大系统改变促使个人改变为治疗目标。,家庭治疗发展简史,国外:,1950年以前，萌芽期；,20世纪50年代，奠基期；,20世纪60、70年代，临床探索和实践期；,家庭治疗理论和方法专家讲座,第15页,20世纪80年代，快速成长与专业化时期；,20世纪90年代至现在，是整合与团结时期。,国内,:,1987年，四名昆明和北京精神病学家和心理学家，到时德国访问首次接触家庭治疗。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第16页,1988年德国著名精神病学家和心理治疗家Helm Stierlin 和 Fritz B.Simon 博士，在昆明经过“中德心理治疗讲习班”第一次将家庭治疗传入我国。,在今后十年中，德中心理治疗研究院邀请德国教授和中国有经验心理治疗师共举行了三期讲习班。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第17页,近年在昆明，上海还建立了配置声像摄录系统 家庭治疗专用治疗室，在昆明和汉堡建立了资料库，其中收藏了大量相关 家庭治疗文字和影像文件。,年春纽约 Muniuchin 家庭治疗中心李维榕教授也在北京医科大学心理咨询和治疗培训中心创办了短期培训班，介绍了结构式家庭治疗。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第18页,家庭治疗主要学派,情感学派 最为关注家庭内部交互作用中情感敏感化，表示和解释；,理智学派 推崇认知和理智处理问题方法；,行动学派 偏好对家庭发号施令，布置家庭作业,家庭治疗理论和方法专家讲座,第19页,课后作业,阅读教材111129页，概述控制论、系统理论、社会建构主义和依附理论关键点，并说明它们对家庭治疗者创建和发展家庭治疗理论有何指导作用。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第20页,第二节家庭治疗理论基础,布置学习任务,整理预习笔记，理清思绪，回答以下问题：,1、概述控制论、系统论、社会建构主义和依附理论理论关键点。,2、试述上述四大理论对家庭治疗创建和发展影响和指导作用。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第21页,学生整理笔记,时间10分钟,学生表示,时间30分钟,学生质疑和教师评价,时间10分钟,教师精讲,时间30分钟,家庭治疗理论和方法专家讲座,第22页,精讲讲义,控制论理论关键点,一切系统，都能够看作是一个自动控制系统。,在这类系统中有专门调整装置来控制系统运转，维持本身稳定和系统目标功效。整个控制过,家庭治疗理论和方法专家讲座,第23页,程就是一个信息流通过程，控制就是经过信息传输、变换、加工、处理来实现。,反馈对系统控制和稳定起着决定性作用，反馈是控制论关键问题。,反馈包含系统与外部环境以及系统内部信息传递。,经过反馈建立起输入（原因）和输出（结果）联络。使控制器能够,家庭治疗理论和方法专家讲座,第24页,依据输入与输出实际情况来决定控制策略，方便到达预定系统功效。,依据反馈在系统中作用与特点不一样能够分正反馈和负反馈两种，二者无所谓谁好谁不好，区分在于对稳定状态作用方向不一样。,负反馈形成系统，控制精度高，系统运行稳定。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第25页,正反馈表示需要改变这个系统，在自动控制系统中它主要是用来对小改变进行放大，从而能够使系统作出改变，到达更高水平稳定。,正反馈能够与负反馈配合使用，以使系统性能更优。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第26页,系统论理论关键点,系统是由若干要素以一定结构形式联结组成含有某种功效有机整体。,系统是各种多样，能够依据不一样标准和情况划分成不一样类型。,全部系统都含有整体性、关联性、等级结构性、动态平衡性、时序性等基本特征，其中系统整体观念是系统论关键思想。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第27页,世界上任何事物都能够看成是一个系统，系统是普遍存在。所以我们研究事物和对象时，要把所研究事物和处理对象，看成一个系统，分析系统结构和功效，研究系统、要素、环境三者相互关系和变动规律性，并用优化系统观点看问题。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第28页,研究系统目标，不但在于认识系统特点和规律，更主要地还在于利用这些特点和规律去控制、管理、改造或创造一系统，使它存在与发展合乎人目标需要。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第29页,建构主义和社会建构主义理论关键点,真理不是发觉，而是人们建构出来。,因为建构方式不一样，世界对于不一样人就含有不一样意义。,经过语言交流，人们建构趋于相同，形成相对统一社会建构。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第30页,语言在建构过程中含有非常主要作用。并不是客观现实创造了语言，而是语言创造了所谓“客观现实”。,世界上全部真理都是相正确。,社会建构主义认为，决定人们看到东西并不但仅是眼前事物，更主要是他经验和他所属社会群体及其从事社会实际活动。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第31页,依附理论理论关键点,依附，是婴儿靠近和接触母亲。,为维持靠近和接触母亲一些反应行为称为依附行为。,生物体所展现出依附行为方式，是进化结果，含有保护生物功效。,婴儿对其照料者（母亲）依附关系发展，有四个阶段：未分辨社会性,反应期；分辨社会性能力期；,家庭治疗理论和方法专家讲座,第32页,依附寻求靠近照料者（母亲）期；目标调整合作关系期。,孩童与照料者（母亲）分离会有一系列反应，先是反抗，后是失望，最终是疏离。若在依附情感联结关系形成时期，被迫与照料者分离，幼小生命会感受到苦恼和伤痛。这么情绪情感伤害和创痛经验是深巨而持久，影响其未来人格发展，甚至延续至成人期。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第33页,孩童与母亲依附能够分为三种主要类型：安全依附型；矛盾或抵抗型（也称焦虑抗拒型）；回避型。前一类小孩比较有信心及有探索新事物能力；后两类属于不安全依附型小孩缺乏有效游戏能力和探索动力。,对依附研究，应该直接针对婴儿期做研究而不只是依靠成人那有可能已被扭曲回溯。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第34页,四大理论对创建和发展家庭治疗影响和指导作用。,（一）控制论和系统论,（1）二者促进了家庭治疗真正发展。,（2）二者既为家庭治疗“此时此地”提供了理论构架，也为家庭治疗与精神分析分道扬镳指明了系统和关系取向方向。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第35页,（3）二者是很多早期家庭治疗学派理论基础。,（二）建构主义和社会建构主义,（1）它们让家庭治疗师重新关注家庭生活中认知主要性。,（2）它们触动治疗师放弃变成客体教授假设，将家庭治疗师从是一个有特权、知道原因和处理方法客观权威这一神坛上拉了下来，指出治疗应该是协作式。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第36页,（3）它们催生了处理中心疗法和叙说治疗。,（三）依附理论,（1）它出现使得家庭治疗与精神分析之间关系，又重新热络起来。,（2）它为家庭治疗中夫妻治疗提供了理论依据。,（3）它为家庭治疗师提出了一些新与依附相关治疗任务。,家庭治疗理论和方法专家讲座,第37页,