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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,沁园春 长沙,1/31,沁园春,长沙,导入新课,课标解读,预习新知,探寻背景,体裁熟知,整体认知,堂堂有收获,思维演练,当堂达标,2/31,沁园春 雪,3/31,沁园春长沙,毛泽东,4/31,课标解读,1,认知目标,：熟记本课重点字音、字形、同义词、成语，,誊录并背诵这首词。,2,能力目标,：学习本文寓情于景、情景交融写作手法。,3,情感目标,：了解并学习作者热爱祖国思想感情，深刻领,会爱国这一主题思想在一个民族文化中主要意义和关键,地位。,5/31,预习新知,1 给以下加点字注音。,橘（）子 百舸（）方遒（）,万户侯（）浪遏（）携（）来,竞（）自由 岁月稠（）挥斥（）,漫（）江 峥嵘（）,怅寥廓（）,j,qi,hu,xi,jng,chu,ch,mn,zhng rng,chng lio ku,6/31,2解释以下词语含义,橘子洲：,漫 江：,百 舸：,峥 嵘：,挥 斥：,遒 劲：,激 扬：,遏：,湘江中一个沙洲。,满江。,许多大船。舸，大船。,高峻。比喻才气、品格等超越寻常；不平凡。,指摘，斥责。（意气）奔放。,书雄健有力。遒，健壮。,激浊扬清。激动昂扬。激励使振作起来。,阻止。,7/31,认识作者,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席(1936 1976)，中国共产党中央政治局主席(1943 1945)和中央委员会主席(1945 1976)，中华人民共和国中央人民政府主席(1949 1954)和中华人民共和国主席(1954 1959)。,8/31,探寻背景,这首词作于1925年。当初革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和香港大罢工相继暴发，毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。,9/31,体裁熟知,词，是我国传统诗歌中一个特殊体裁。起源于隋唐，大盛于宋，原是配乐演唱歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹文学样式。初起时称“曲子”“曲子词”，以后也称“乐府”“长短句”或“诗余”。词分为小令、中调和长调，流派分为豪放派和婉约派。前者代表作家是苏轼、辛弃疾，后者代表作家是柳永、秦观、李清照等。,10/31,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,课文朗诵,沁园春 长沙,1925年,11/31,章法结构,：,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由,。,怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？,上 阕,起句：,铺叙：,小结：,12/31,章法结构,：,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？,下 阕,换头：,铺叙：,结句：,13/31,内容了解,：,起句：,“看”（写景）,山上,鱼（俯）,天空,江中,树（远）,船（近）,鹰（仰）,水底,“问”：谁主沉浮,（述怀）,铺叙：,小结：,换头：,铺叙：,结句：,“携游”所历,写文章,论国事,蔑权贵,击中流,“忆”（言事）,“记”：浪,遏飞舟,（抒情）,“独立”所见,14/31,艺 术 特 点,政治与艺术统一,情与景交融,万山红遍，层林尽染,（象 征）,星火燎源革命火炬,漫江碧透，百舸争流,（象征）,波澜壮阔革命时尚,鹰击长空，鱼翔浅底,（象征）,争取自由革命理想,中流击水，浪遏飞舟,（象征）,勇往直前革命理想,（景）,革命政治内容和,完美艺术统一,（情）,交融,15/31,意境描述 审美创新,描述思绪：,1、什么时间？,2、什么地点？,3、主人公看到了什么？,4、主人公联想到了什么？,5、回答了什么问题？,从时代背景出发，充分联想和想象，以叙述、描写为主，用300字左右，写出意境。,16/31,整体认知,（1）解读诗词，当从内容始，整体感知是第一步，请这首同，抓住词中关键词句，依据下面问题提醒，学着诗词内容，然后同学间进行交流。,上阕一个“看”字统领到哪一句?这几句描绘了怎样画面?,解析：第一问不难找出，因为“看”字是个总领词；第二,问，要结合词中意象：万山、层林、漫江：百舸、,雄鹰、鱼、万类、霜天等，抓住这些意象特点，,加以概括。,下阙一个“恰”字领起了哪几句？你能说说这群同学少年”是怎样形象吗？,解析：第一问从文中直接找出即可；“同学少年”形象需要,结合“恰”领起句子，经过分析，加以概括。,17/31,（2）自古逢秋悲寂廖，在古代文人笔下，秋意象都与悲愁、悲戚、悲怆情绪相结合。在这首写秋景诗词中，诗人是否也表示了相同情怀。,解析：意象是我国古典美学中一个术语，“意”指是作,者思想感情，“象”指是作者笔下客观事物。,诗歌意象就是诗人思想感情和客观事物融合。,诗人毛泽东选取了富有生机意象，营造了壮美意,境。,18/31,（3）联想和想象是诗歌翅膀。词人由上阙秦皇岛外百浪滔天汪洋之景联想到了什么？,解析：面对大海，想到了这一千五百多年前往事，想到了曹操又一个“浪淘尽，千古风流人物”；而主席眼前除大海之外，有大雨、有凉风、有涛声，还有幻觉中曹操雄姿，古战场、古将士及古代诗篇,19/31,问：词中描绘了一幅怎样景色，写景有何特点？,阅读毛泽东浪淘沙 北戴河，完成后面问题,。,大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？,往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。,答：北戴河观海风景。大气磅礴，寓情于景。,思维演练,20/31,问题探究,1在这首写秋景词中，诗人表示了怎样,思想情怀？,在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”、,“愁”等情感联络在一起。而这首词写虽是,寒秋景物，诗人情感却是豪迈昂扬。在诗,人笔下，秋即使给人“寒”感觉，但却是一,派“万类霜天竞自由”欣欣向荣景象。面,对祖国大好河山，青年毛泽东抒发了改天换,地壮志豪情，发出了“问沧茫大地，谁主沉,浮？”浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未,有情感。,21/31,问题探究,2这首词融情入景、情景交融特点是怎样,表达出来？,这首词上片，虽是写秋景，却全是诗人眼,中景，打上了诗人鲜明情感烙印。不论是层林,尽染，还是百舸争流，或者鹰击长空，都是经诗,人眼中筛选过景物，并经过诗人眼光折射出来。,这些景物不像古人眼中秋景，给人感觉不是,“悲”“愁”，而是“万类霜天竞自由”热烈、,喜人场面，诗人传达给读者是一个乐观、昂,扬向上情绪。,22/31,问题探究,3这首词语言极富表现力，详细表现在哪里？,这首词用语精当、形象，极富表现力。如“万”,字描摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色彻,底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出,千帆竞发热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确,地表现了雄鹰矫健翱翔姿态；用“翔”不用“游”，,精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋,情态。,23/31,怅寥廓,问沧茫大地,谁主沉浮？,面对一派生机勃勃大千世,界，诗人思绪万千，不禁发,问：辽阔无垠大地呀，谁,才是主宰你消长兴衰命运,真正主人呢？这一问道出了,诗人雄心壮志，表现了他,博大胸怀。,名句观赏,24/31,曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？,此处采取象征手法，形象地表示了一代,革命青年凌云壮志，表示诗人要在新时代,浪潮里乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中,华壮志豪情。使人读后好像听到了一颗爱,国爱民赤心，在怦怦跃动，从而感受到一,种伟大胸怀所反应出高尚美。,名句观赏,25/31,当堂达标,1.以下词语中，加点字注音完全正确一项是（）,A上阙（qu,)橘子（j)百舸争流（k）,B沁园春（q,n ）方遒(qi)峥嵘（zhn rng ）,C寥廓（li,o ku）碣石（ji ）浪遏飞舟（y）,D劲风（j,n）逶迤（wi y）磅礴（png b）,装满知识袋,D,26/31,2填出以下毛泽东诗文中上句或下句。,（1）,，,；书生意气，挥斥方遒。（沁园春 长沙）,(2)一年一度秋风劲，不似春光,。（采桑子 重阳）,（3）,，,，还看今朝。（沁园春 雪）,（4）雄关漫道真如铁，,。（忆秦娥 娄山关）,（5）,，她在丛中笑。（卜算子 咏梅）,而今迈步从头越,待到山花烂漫时,数风流人物,俱往矣,恰同学少年,风华正茂,胜似春光,寥廓江天万里霜,当堂达标,27/31,水调歌头 游泳,毛泽东,才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不论风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上日：逝者如斯夫!风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。,阅读上台阶,1.以下对上阕第三句(即“不论宽馀”)分析，不正确一项是(),A诗人既是写实，又是比喻。,B诗人用比较方法，深入表现了在风浪中搏击豪迈芝隋。,C诗句抒发了诗人勇敢、无畏革命激情和斗志。,D诗人以为只有与风浪搏斗才能感到舒畅。,D,28/31,2,以下对诗人引用孔子一句名言所作分析。不正确一项是(),A这句话原意是以流水一去不复返，比喻时间流逝，告诫人们，创造美好事物。,B诗人借用这句话，是激励自己和人民要以只争朝夕精神，加速建设自己国家。,c这句话在词中起承上启下作用。,D孔子话原来意思是用比喻修辞手法形容时光流逝之快。,3,在“万里长江横渡，极目楚天舒”这句诗里，哪个词用得最富有表现,力？为何？,A,答：“舒”字用得最富有表现力。既写所见，又写诗人所感，景和情在这里有机地融合在一起。,阅读上台阶,29/31,4,“一桥飞架南北，天堑变通途”，读了这句诗，你有什么样感受?,从哪个字能够看出来改变之快?,答：这句诗气势磅礴，如“飞”字，现有宏伟气势，又表现了建设速度之快。,阅读上台阶,30/31,再见,31/31,
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