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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,乐音的三个特征,第1页,我们听到声音有些以为悦耳，有些以为听了很不舒适。依据人都声音感受，我们把声音分为两类：,乐音和噪音,。,下面以乐音为例我们分析一下：,1.,为何我们听到声音都不一样呢？,如：钢琴声和鼓声不一样；大力击鼓和小力击鼓声音又不一样；一样是钢琴不一样按键发出声音有不一样。,2.,不一样是声音那些方面？,声音的特色,声音的大小,声音的高低,.,这些不一样时什么造成呢？,不同的振动,悦耳声音叫做,乐音,第2页,乐音三个特征：,音调,响度,音色,第3页,一、,音调,结论：音调是指乐音高低,。,什么是音调,？,第4页,音调高低与什么相关？,试验一,：,拿一把塑料尺，让它从木梳齿上划过，一次快些，一次慢些,，,，你发觉了什么现象？这一现象说明了什么？,试验探究：,现象：纸片划过快，发出音调_,高,结论：音调高低是由物体振动 快慢决定。,声源,振动频率,书,P42,试验探究 音调高低,第5页,1,、声源振动越快，,频率越高，,音调越高，听起来声音尖细；,2,、声源振动越慢，,频率越低，,音调越低，听起来声音低沉。,另外，音调高低还与声源形状、尺寸和所用材料等原因相关,(,书,P43,：一些声音频率）,普通来说：儿童发出声音音调比成人高，女同学音调比男同学高,第6页,思索：,1,、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时音调高,，,为何？,2,、,“,男高音歌唱家,”,和,“,女低音歌唱家,”,，这里,“,高音,”,和,“,低音,”,指是什么？,答：蜜蜂音调高，因为它振动频率快。,答：这里“高音”和“低音”分别指音调高低,第7页,女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音音调,_,，这是因为女同学说话时声带振动比较,_,缘故,快,高,“海豚音”极难学，主要是因为声音,高。,音调,编钟是我国古代大型编组乐器,由大小不一样钟排列在一起组成,敲击时,能发出较高声调是,(,填大或小,),钟,.,小,日常生活中，在往水瓶内灌水时，能够经过听声音方法判断水多少伴随水面上升，声音（）,A,音调在降低,B,音调在升高,C,响度增加了,D,响度减小了,B,第8页,为了探究音调与什么原因相关，小明设计了下面几个试验，如图所表示，你认为不能够完成探究目标是（）,A,硬纸板接触齿数不一样齿轮,B,改变钢尺伸出桌边长度,C,改变薄塑料尺划过梳子速度,D,改变吹笔帽力度,D,第9页,如图是童谣“小蜂蜜”一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐步升高关于这期间小玲声音改变描述正确是（）,A,声带振动一次时间逐步增加,B,声带每秒振动次数逐步增加,C,声波传输速度逐步增大,D,声波振动幅度逐步增大,B,第10页,以下探究声音试验中，能用来探究影响音调高低原因是（）,A,B,C,D,C,第11页,如图所表示，在四个完全相同玻璃杯内装有质量不等同种葡萄酒，用大小相同力敲击四个玻璃杯，会发出不一样声音这“不一样声音”主要是指声音（）,A,音调,B,振幅,C,音色,D,响度,吉它是年轻人喜爱一个乐器在演奏前，需要调整琴弦松紧程度，这么做目标是调整琴弦发声时（）,A,振幅,B,响度,C,音调,D,音色,A,C,第12页,二、,响度,结论：人耳能感觉到（声音大小叫做,响度,。也叫做,音量,）,。,什么原因决定响度强弱呢？,探究试验一：,将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外一端。改变拨动尺子力度，仔细观察，你发觉了什么？,什么叫做响度,？,第13页,1,、振幅决定响度；,2,、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,结论,桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑振动幅度。,然后用力敲鼓，再观察小纸屑振动幅度,探究试验二,：,第14页,2.,响度是,由声源振动振幅,决定,.,响度还与到,声源距离,相关,距离越大,响度越小,.,与,声音分散范围,相关,越分散,响度越小,.,第15页,用话筒说话是为了（）,A,增大声音响度,B,提升声音音调,C,改进声音音色,D,减小噪音,震耳欲聋”说明声音,大。,“低声细语”中“低”指声音,小。,这小孩说起话来“脆如银铃”说是声音,高,调整电视机音量，是指调整声音,。,楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声源振动,_,。,汽车从远处开来，声音越来越大，是因为,_,A,响度,响度,音调,响度,振幅,距声源越来越近,第16页,以下说法正确是（）,A,、“引吭高歌”中“高”指音调高,B,、“细声细语”中“细”指是音调低”,C,、“尖声细嗓”中“尖”指音调高,D,、“起音太高上不去”中“高”指是响度大,C,医生用听诊器诊病是因为（）,A,听诊器能改变发声体频率，使音调变高,B,听诊器能使振动振幅增加，使响度增大,C,听诊器能缩短听者距发声体间距离，使传入人耳响度更大些,D,听诊器能减小声音分散，使传入人耳响度更大些,D,以下四例是形容声音“高”：,A.,这首歌音太高，我唱不上去；,B.,引吭高歌；,C.,她是女高音歌唱家；,D.,请勿高声喧哗。,指音调是,_,；指响度是,_,。,AC,BD,第17页,在公共场所“轻声”说话是文明表现，而在原野中要“大声”喊叫才能让较远处人听见这里“轻声”和“大声”是指声音（）,A,音调,B,音色,C,响度,D,频率,吼猴是世界上叫声最响动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它领地这里“雷鸣般”描述是声音（）,A,音调,B,响度,C,音色,D,声速,古典名著,三国演义,中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典故形容张飞声音（）,A,音调高,B,频率高,C,音量大,D,音色差,C,B,C,第18页,三、音色,2,、音色是区分不一样发声体依据,1,、也叫做,音品,，不一样发声体声音特色不一样。,音色与发声体,材料和形状,相关,。,例,:1,、不一样人说话声音不一样,就是音色不一样,2,、不一样乐器演奏相同曲子,我们却能够分辩出来,;,第19页,在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能显著区分开二者声音,主要是因为,(),A.,音调不一样,B.,振动频率不一样,C.,响度不一样,D.,音色不一样,D,一曲,梁祝,哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能展现不一样特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音（）,A,频率,B,振幅,C,音色,D,节奏,C,有一个新型声纹锁，只要主人说出事先设定暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁区分声音主要依据是（）,A,音调,B,响度,C,音色,D,声速,C,第20页,响度,音调,音色,含义,决定原因,相关问题,声音大小,发声体振动幅度,振幅：物体振动幅度,响度单位：分贝dB,声音高低,发声体振动频率,频率：物体每秒内振动次数。,单位：赫兹（,Hz,）,声音品质,发声体本身材料、结构,音色是区分不一样发声体依据,三要素,第21页,练习：,1,、“高声呼叫”和“低声细语”，这里“高低指是”（）,A,、音调高低,B,、响度大小,C,、音色好坏,D,、都不正确,2,、放声歌唱男低音和为他轻声伴唱女高音相比（）,A,、男低音音调较高，响度较大,B,、男低音音调较低，响度较小,C,、男低音音调较低，响度较大,B,C,第22页,3,、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子声音，是因为它们发出和声音不一样。,4,、听声音辨人物：这是声音；这又是声音。我们是依据来区分他们声音。,A,、毛主席,B,、周总理,音色,A,B,音色,第23页,t,t,音调高,音调低,振幅,波谷,波峰,四、声波图形：,1.,判断音调高低要观察,频率高低,波峰数,第24页,t,t,响度大,响度小,（,2,）判断响度大小要观察,振幅大小,-,波峰高低,第25页,如图所表示，是用示波器显示不一样乐器发出不一样声波波形图，其中频率最大是（）,D,二胡,A,长笛,B,小提琴,C,手风琴,B,第26页,上列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出声音在示波器上显示波形下面关于三者发出声音特征描述正确是（）,A,音调不一样,B,响度不一样,C,音色不一样,D,都不相同,C,第27页,如图所表示，将甲、乙两音叉发出声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上能够得出（）,A,甲、乙两种声音音调相同,B,甲乙两种声音响度相同,C,乙声音音调高于甲声音音调,D,甲声音响度高于乙声音响度,A,振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大图甲波形，振幅小，图乙波形，振幅大，所以甲声音响度低于乙声音响度故选项,BD,都是错误，不符合题意,观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过周期相同，即甲频率与乙频率相同，所以甲音调等于乙音调故选项,A,是正确，符合题意；选项,C,是错误，不符合题意,第28页,综合习题：,家住三楼王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，以下相关声现象解释，错误是（）,A,王琴能听到楼下叫喊声，说明声音能够在空气中传输,B,李娟叫喊声很大，说明她音调高,C,王琴从叫喊声中听出是李娟，她是依据声音音色来判断,D,王琴妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声,B,第29页,如图，将系在细绳上乒乓球轻触正在发声音叉，听音叉发声同时观察乒乓球被弹开幅度改变，可探究（）,A,音调与频率关系,B,响度与振幅关系,C,音色与振幅关系,D,响度与频率关系,全班同学在齐声合唱同一首歌时，以下说法中不正确是（）,A,唱歌同学，声带都在振动,B,歌声洪亮时，声音响度大,C,能分辨男女同学歌声，主要是因为音色不一样,D,能分辨男女同学歌声，主要是因为音调不一样,B,D,第30页,我们学过许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳欲聋这些成语中描述同一声音特征是（）,A,B,C,D,D,当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村,”,歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断原因是：不一样演员声音（）,A,音调不一样,B,响度不一样,C,音速不一样,D,音色不一样,D,小明讲话声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提升声音（）,A,音调,B,频率,C,响度,D,音调及响度,C,第31页,牛叫声与蚊子翅膀振动发出声音比较，牛叫声特征是（）,A,音调高响度大,B,音调低响度小,C,音调高响度小,D,音调低响度大,给暖瓶罐水时，小红妈妈能听出水满了，她是依据声音（）,A,音调,B,响度,C,声速,关于声现象以下说法中正确是（）,A,拉二胡时不停地用手指去控制琴弦，这么做是为了取得更加好音色,B,不一样乐器演奏同一首乐曲时，室外人依然能依据音色不一样分辨出不一样种类乐器,C,乐音三要素是指音调、响度和频率,D,声音在介质和真空中都能传输,D,A,B,第32页,再见,第33页,小测：,1,、,_,叫做乐音，乐音三个特征是指：,_,、,_,、,_,。,2,、乐音,_,叫做音调，由声源,_,决定，声源振,动快，频率高，音调就,_,。,3,、响度是指：人耳能感觉到声音,_,，也叫做,_,。,响度与声源,_,相关，,_,越大，响度就越大。响,度还跟人与声源,_,相关，,_,越远，听到声音就越,_,，响度也越小。,4,、不一样声源所特有声音,_,称为音色，也叫,_,。它与,声源,_,和,_,等原因相关。,第34页,
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