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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,17 可贵缄默,王圣民,第1页,第2页,比一比，你看到了什么？,第3页,一幅图中：,同学们高高地举着手，很高兴，好像在争先恐后地回答下列问题。,另一幅图中：,同学们都低着头，不说话。,你也这么认为吗？,第4页,找一找,课文中哪几个自然段分别,写出了这两幅图内容，快,速找出来读一读！,第5页,第1至9自然段,：展现了同学们兴奋场面。,第10至13自然段,：展现了同学们缄默场面,同学们是一直缄默,下去吗？,第6页,第一幅图从哪些词句中体会到同学们兴奋场面呢？,1,.,他们,骄傲地,举起了手，有还,神气十足,地左顾右盼。,2.前排孩子都回过头往后看，几个男孩子,索性,站了起来，我也不阻止他们。,3.几乎全部孩子都在,高兴地交谈，,谈内容当然是生日聚会，生日礼品，父母祝福,第7页,孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找,蕴藏,在他们心灵深处、他们自己还没有意识到,极为宝贵东西,。,这“极为宝贵东西”会是什么呢？,第8页,思索：,1,、,老师提了什么问题使这热闹场面一下子变得寂静无声？为何大家都“缄默”了？2、你能找出此时描述课堂气氛句子吗？3、孩子们缄默一分钟是在想什么呢？,第9页,我悄悄地瞥了一下这些可爱孩子们他们,可爱,恰恰在那满脸犯了错误似神色之中。,为何孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？,？,第10页,开动脑筋：,1、,老师是用什么方法使气氛再一次变得热闹？,2、同学们又是怎样反应呢？,3、你能找出学生表现兴奋热闹词句吗？,第11页,1,、像,取得赦免,一样，那一道道躲闪目光又从四面八方,慢慢地回来了,。2、先是一两声，继而就是,七嘴八舌,了：“问父亲！”“不，问外婆！”“自己查父亲妈妈身份证！”教室里,又热闹,起来，,只是与缄默前热闹已经不一样了。,为何 不一样了？,第12页,1、为了让同学们更加好了解父母生日，老师给孩子们提了个什么意见呢？,2、你是怎样了解：只要你表示了自己爱，再稚拙礼品他们也会以为宝贵无比。,第13页,小组讨论：,1、“我”为何认为“这一片缄默”给了“我”很大享受？,2、为何说这种缄默是可贵？,3、文中提到：“极为宝贵东西”指是什么？,第14页,总结：,缄默使得孩子们领悟出最为可贵东西，,不能只接收爱,，享受父亲妈妈爱，,更应该知道关心父母,，用自己实际行动,回报,父母对自己爱，给他们带来高兴！,第15页,作业,1、有感情地朗诵课文,2、回想、了解父母关心爱护自己事情，观察父母平时是怎样为自己操劳，自己有什么感受，用自己认为适合方式和父母进行一次交谈。,第16页,再见,第17页,
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