人教2011版小学数学二年级《有余数的除法》(例5)教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有余数的除法,解决问题,-（例,5,）,1,、（）里最大能填几？,（）,6,57,（）,7,43,（）,5,38,（）,4,31,（）,8,26,（）,9,60,9,7,6,3,7,6,2,、用竖式计算,206,345,复习,3,、认真思考,20,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们至少要租多少条船？,二、,交流理解，探究新知,问题,：他们,至少要租多少条船呢？,请你自己试一试,。,（一）独立尝试,提示：可以,写一写，算一算，画一画,。,22,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们至少要租多少条船？,22,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们至少要租多少条船？,追问：“最多坐,4,人”你怎么理解？,“至少”是什么意思？,问题：,1.,你都知道了什么？,2.,谁能完整地说一说这道题的意思？,二、,交流理解，探究新知,问题,：他们,至少要租多少条船呢？,请你自己试一试,。,（一）独立尝试,提示：可以,写一写，算一算，画一画,。,22,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们至少要租多少条船？,（二）交流想法，体会进一法,问题,：,至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法，我们一起看一看。,自主探究，解决问题,22,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们,至少要租多少条船？,（三）讨论辨析,问题,：,1.,有的同学认为至少需要,5,条船,，还有的同学认为,至少需要,6,条船，你觉得呢？,2.,看来余下的,2,人是关键，应该怎样安排他们？,自主探究，解决问题,22,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们,至少要租多少条船？,（三）、结果检验，梳理强化,检验：他们至少需要,6,条船，解答正确吗？,梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究,3,位,同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际,情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这,样才能满足让,22,个学生都去划船的要求。,22,个学生去划船，每条船最多坐,4,人。他们,至少要租多少条船？,三、,巩固运用，深化理解,问题：,1.,读一读，你知道了什么？,2.,你能自己解决问题吗？动笔试一试。,3.,至少要运多少次啊？你是怎么想的？,监控：为什么要“加,1,”,。,（一）基本练习,：有,27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？,巩固运用，深化理解,问题：,1.,读一读，你知道了什么？,2.,你能自己解决问题吗？动笔试一试。,追问：“最多”是什么意思？,（二）变式练习：,审读题意，独立尝试,小丽有,10,元钱，买,3,元一个的面包，最多,能买几个？,巩固运用，深化理解,（三）交流想法，体会舍余法,小丽有,10,元钱，买,3,元一个的面包，最多能买几个？,103=,1 0,3,3,9,1,答：最多能买,4,个面包。,3(,个）,1,（元）,课堂总结，拓展延伸,问题：,1.,这个问题和刚才解决划船的问题哪,儿 相同？哪儿不同？,2.,刚才余下“,2,人”就要增加,1,条船，现在余下“,1,元”怎么不增加,1,个面包呢？,(,四,),对比感悟，提升认识,3.,想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？,小丽有,10,元钱，买,3,元一个的面包，最多能买几个？,22,个学生去划船，每条船最多,坐,4,人。他们至少要租多少条船？,1,、秋游搭帐篷，一共有,17,人，每个帐篷住,3,人，至少需要搭几顶帐篷？,2,、有,20,元钱，每块橡皮,3,元，最多可以买几块皮？,3,、学校女生合唱队,25,人到宾馆住宿，每个房间只能,住,3,人，请问：至少需要几个房间？,4,、,17,米长的布做演出服，,3,米做一件，最多做件？,四、,交流理解，提升认识,生活中有余数的问题,五、课堂作业,作业：,练习十五，第,1,、,2,、,9,题。,