部编版三年级语文下册《海底世界》完整课件.ppt

,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。,大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。,23,海底世界,你可知道，大海深处是怎样的吗？,带着疑问，自由朗读课文。,快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。,初读课文,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,景色奇异,物产丰富,读读第,2,自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？,再读课文,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。,波涛澎湃,宁,静,试着理解,“,波涛澎湃,”,和,“,宁静,”,。,波涛澎湃,的海面,你能说说和,“,波涛澎湃,”,意思相反的词语吗？,示例：,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。,从这两句中，你读出了什么？,宁静,阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？,器官,做游戏：教师发出指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。,认读词语,“,器官,”,。,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？,书写指导,宁,官,认真观察这两个字，找出它们的异同点。,例如：,相同点：都是上宽下窄，上短下长。,书写提示：,“,官,”,字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。,官,海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？,海底的声音,领略奇异,扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。,有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾,它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,这种模拟声音的叠词，我们称之为,“,拟声词,”,。,谁能把你听到的声音模仿给大家听听？,嗡嗡 啾啾 汪汪,你还知道哪些拟声词？,滴滴、淅淅、呱呱,有的,嗡嗡,，有的,啾啾,，有的,汪汪,。,有的,像蜜蜂一样嗡嗡,，有的,像小鸟一样啾啾,，有的,像小狗一样汪汪,。,比较下列句子，体会其表达效果。,你喜欢哪一句？为什么？,听到这个声音，大家想到了什么？,你还在什么地方见过这个,“,警,”,字？,用,“,警,”,字组词。,认识,“,警,”,。,海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。,仿写练习：,它们吃东西的时候发出像（）的声音，行进的时候发出像（）的声音，遇到危险时还会发出像（）的警报声。,能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？,海底有各种各样的声音，我们朗读第,3,自然段时，是不是要读得大声一点呢,?,不是,海底的动物常常在窃窃私语。,哪个词最能说明海底并不喧闹？,窃窃私语,试着用这个词造句。,书写指导,汪,险,观察这两个字，找出书写要点。,这两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。,第,2,课时,复习朗读课文时出现的词语，检查认读。,宁静 器官,行进 危险,海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第,4,自然段，完成表格。,动物名称,海参,活动方式,肌肉收缩,活动特点,速度极慢,海底动物的活动方法有趣吗？和同桌交流交流。,你觉得哪个地方最有趣？,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。,左形右声,肌,海参,你读出海参的什么特点？,哪个词最能体现出它爬得慢？,爬得慢,只能,有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。,你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼穿梭前行的动作。,作偏旁时，下面的横画改为提。,章 鱼,乌 贼,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,表演动作，其余同学朗读。,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。,贝类的活动特点是什么？,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。,对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么？,分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第,4,自然段。,从第,4,自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。,海里的动物，真是（）！,第,5,自然段是围绕哪句话写的,?,海底的植物差异也很大。,你知道它的近义词吗？,差异,承上启下,再读课文，同桌交流，小组讨论：第,5,自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？,它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的,单细胞海藻，,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,植物差异,你有什么办法识记,“,胞,”,？,胞,大海覆盖地球,79,的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。,你有什么办法识记,“,煤,”“,储,”“,属,”,？,储,煤,属,海底所含的稀有金属有锰、钴、钛、钒、锆等。,知识拓展：,海底,真是,个景色奇异、物产丰富的世界。,拓展延伸,阅读儒勒,凡尔纳的,海底两万里,，了解更多海底的奥秘。,书写指导,参,攻,推,迅,速,退,煤,试着给这些字归归类。,铁,“,参,”,是上下结构，上小下大。,“,攻、推、煤、铁,”,是左右结构，左窄右宽。,“,迅、速、退,”,是半包围结构，笔顺先内后外。,参,书写要点：,上小下大，下面三撇依次渐长。,推,书写要点：,右半部分是,“,隹,”,，不能写成,“,住,”,。,书写要点：,“,辶,”,捺要写得平，笔顺先内后外。,迅,速,退,海参 攻击 反推力 迅速 后退,轮船 长途 地球 生物 石油,天然气,抄写词语：,结构梳理,海底世界,总起,大海深处是什么样的,分述,动物,植物,总结,丰富的资源,生命的摇篮,矿藏,发光的深水鱼,窃窃私语,活动方法各异,色彩多种多样,大小相差很大,蕴藏丰富,景色奇异、物产丰富,同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！,4,三月桃花水,三月桃花水,：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称,桃花水或桃花汛。,刘湛秋,，,安徽芜湖人,，当代著名诗人，翻译家，评论家,。早在八十年代中期,，他就被一代大学生誉为,“,抒情诗之王,。,”,其,诗集,无题抒情诗,获过中国新诗奖,。,q,朗读课文 扫清障碍,绮,丽,h,应,和,我会认,谈,心,tn,和,母亲是,和,平的信使，给邻里之间带来了和睦。,多音字,h,那忽大忽小的水声，应,和,着拖拉机的鸣响。,h,奶里,和,点儿糖。,hu,妈妈今天一大早就起来,和,面了。,hu,识字游戏,桃花落了,谈心,纤细,绮丽,应和,回旋,绮丽：,鲜艳美丽。,文,中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。,桂林,绮丽,的景色吸引着许多游人。,词语解释,纤细：,细微，细小。,文,中指桃花水流动时发生的声音十分细小。,杨柳披散地垂下,纤细,柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。,整体感知,有感情地朗读,课文,，读完后想一想,:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。,三月的桃花水，是春天的竖琴。,三月的桃花水，是春天的明镜。,互动课堂,读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？,是,什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天,？,疑问句,声音：动听,光芒：光亮、顺滑,是什么如此动听、美丽呢？,比喻,自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。,啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千,朵桃花，,点点,洒在河面,，有一万个小酒窝，在水中回旋。,比喻,朝霞：形态,桃花：浪花,酒窝：旋涡,拟人,美不胜收,读出,兴奋,修辞句体现喜爱,绮丽,的,朝霞,一千朵,桃花,一万个小酒窝,女生先齐读,3,、,4,自然段，男生再齐读,5-6,自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？,三月的桃花水，是春天的竖琴,。,那忽大忽小的,水声,，应和着,拖拉机,的,鸣响,；那纤细的,低语,，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗,谈心,；那碰着岸边石块的,叮当声,，像是大路上车轮滚过的,铃声,读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。,声音：多变、轻柔、动听,与第一自然第二句对应,三月的桃花水，是春天的明镜,。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,读出作者对桃花水的喜爱与赞美。,光芒,:,干净、清澈、明亮,与第一自然第二句对应,燕子飞过天空,垂柳披上了长发,姑娘捧水，水底红莲,让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！,伴读音乐,你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！,三月的桃花水，,是,春天的竖琴。,比喻,三月的桃花水，,是,春天的明镜。,垂柳披上了长发，,如,雾,如,烟。,那碰着岸边石块的叮当声，,像,是大路上车轮滚过的铃声,她们捧起了水，,像,抖落一片片花瓣,比喻,指用跟,甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲,事物,。,好处,是使事物,形象，,生动，突出,特点。,比喻,用上,“,是,”,或,“,像,”,仿写两句描写春的比喻句。,春天,是,一首美妙的乐曲，让世界充满音符。,春天,像,催醒花草树木的闹钟。,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。,那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。,拟人,拟人,就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。,好处,是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象,。,拟人,仿写一句描写春的拟人句。,小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,排比,排比,是,把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。,好处,是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心,。,排比,仿写一句描写春的排比句。,我渴望春天，,因为它是我们冲破冬天的战利品；,我渴望春天，,因为它是一个充满美好的季节；,我渴望春天，,因为在那里我们会找到更高的梦想。,三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？,花瓣飘落时，,。,流淌过青草地时，,。,花瓣的芳香,青草和泥土的气味,你还想到了用什么方式感受桃花水的美？,触摸,玩耍,自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？,啊，,地上草如茵，两岸柳如眉,。三月桃花水，叫人多沉醉。,深深地迷恋、沉浸其中,美,中心句,，,体现,喜爱,读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。,动听,美丽,清澈,明净,给万物带来了生机,给田野带来了希望,给人们带来了欢乐,听,看,三月桃花水,春天的竖琴,多变 轻柔,动听,春天的明镜,干净,清澈,明亮,结构梳理,喜爱和赞美,这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水,、,的特点，表达了,组,着对三月桃花水的,之情。,主题概括,声如音乐,喜爱,和赞美,清如明镜,拓展延伸,北方,的二月,春天的进攻,冬天在撤退,。,山,的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了,。,春潮,终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响,开江了,!,风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着,:,快去看啊,大江复活了,!,它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着,。,一,块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去,。,春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草,:,春天来了,!,春天来了,!,明洁的（）,纤细的,（）,绮丽的（）如茵的（）,一、根据课文，我会填。,丝绸,低语,朝霞,小草,课堂演练,1,.,微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）,2,.,小姑娘有一颗金子一样的心。（,）,3,.,我,们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江,。,（,）,二、指出下列句子所运用的修辞手法,。,拟人,比喻,排比,三、说一说三月桃花水的特点是什么？,声如音乐,清如明镜,四、拓展作业。,1.,搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。,2.,用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。,