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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,教科版,(,科学,),四年级,（,下册,),全册课件,精品,第,1,课时 生活中的静电现象,第一单元 电,四年级下册 第一单元,关于,电,，你知道些什么？,静电：处于静止状态的电荷。,导入,生活中的,静电现象,脱毛衣，听到噼啪声响，看到小火花,接触门把手或水龙头，有时会被触电,与别人握手，感觉到指尖好象被针刺,早上起床梳头，头发常会飘起来,导入,生活中的静电现象,导入,触摸静电起电机的金属球,导入,闪电,生活中的静电现象,导入,探究活动：体验静电现象,实验材料：,塑料尺、碎纸屑、头发,实验步骤：,1.,拿塑料尺靠近碎纸片，观察有无现象。,2.,塑料尺在头发上快速摩擦若干下。,3.,再把塑料尺靠近碎纸屑，观察现象。,探索,静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。,探索,探究活动：闹别扭的气球夫妇,在木尺下悬挂两个气球，相互紧挨着,用毛皮分别摩擦气球相互接触的部位,观察有什么现象发生,研讨,摩擦起电的原理,研讨,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引,进一步实验，我们发现带静电气球相互靠近时会有以下几种情况,你能从中发现什么规律？,研讨,让电荷流动起来,电流,使电荷流动起来形成电流，需要两个条件：一是要有,电源,；二是要有,电路,。,电路：由,电源、用电器、导线,等电器元件连接而成的电流通路。,小结,判断：下列现象是不是,静电现象,（）,1.,干电池使小灯泡发光,（）,2.,下雨前看见天空打雷和闪电,（）,3.,使用太阳能热水器烧水,（）,4.,冬天脱毛衣时看见火花并听到噼啪声,（）,5.,塑料尺在身上摩擦后能吸起碎纸屑,（）,6.,通电后电视机播放节目,（）,7.,梳头时，塑料梳子与头发互相吸引,拓展,1.,关于静电，下列说法正确的是（）,A,静电只存在于非生物中，如梳子、气球等,B,静电只存在于生物中,C,静电存在于所有的物质中，人体也带有静电,2.,物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。,但是物体不显示带电的原因是（）,A,静电不是电,B,静电很微弱，人类感觉不到,C,物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消,C,C,拓展,3.,电路是指由（）等电器元件连接而成的电流通路。,A,电源、开关、导线,B,电源、用电器、导线,C,电源、用电器、开关,此题有问题,电路：由,电源、用电器、导线、电器元件,等连接而成的电流通路。,电路：由,电源、负载、导线和辅助设备,四大部分组成。辅助设备包括各种开关。,拓展,实践应用,1.,油罐车为什么会有一条尾巴？,2.,避雷针怎样避雷？,拓展,拓展,拓展,第,2,课时 点亮小灯泡,第一单元 电,四年级下册 第一单元,知道图中物体的名称吗？,小灯泡,大灯泡,导入,玻璃泡,连接点,灯丝,金属架,A,B,灯泡的基本结构,探索,玻璃泡,金属架,灯丝,连接点,A,B,灯泡的基本结构,探索,铜帽，称为,正极,，符号“,”,锌壳，称为,负极,，符号“,”,干电池,（,1.5V,，属于安全电压）,探索,导电的金属丝,电线（导线）,绝缘的橡胶,探索,小灯泡,电池,导线,探究活动：点亮小灯泡,研讨,画图：小灯泡发光的电路图,研讨,电流流动的路径和方向,研讨,使小灯泡发光的特点：,电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。,小灯泡发光的电路图,研讨,短路,用导线直接把干电池的正负极连接起来，这种现象叫短路。,研讨,短路,时，电池和导线在一瞬间,发热发烫,，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。,这是,短路,吗？,短路,研讨,断路,电路发生断线使电流不能通过的现象。,研讨,判断：这是,断路,还是,短路,？,断路,研讨,发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是,220V,交流电,，这是足以,引发触电事故、致人死亡,的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！,我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？,低于,36V,电压的电不会对人体造成伤害，普通一节干电池的电压是,1.5V,。,小结,（,1,）,（,2,）,（,3,）,这些小灯泡能发光吗？,发光,短路,发光,（,4,）,断路,研讨,1.,用线条连出小灯泡各部分的名称,玻璃泡,灯丝,金属架,连接点,研讨,哪些灯泡会,发光,？在相应的括号里打上“,”,哪些连接会,短路,？在相应的括号里打上“,”,哪些连接是,断路,？在相应的括号里打上“,”,研讨,哪些灯泡会,发光,？在相应的括号里打上“,”,哪些连接会,短路,？在相应的括号里打上“,”,哪些连接是,断路,？在相应的括号里打上“,”,研讨,家中的用电器的调查结果记录,（根据电流类别在相应的空格中,画“,”,）,用电器名称,电灯,电视机,手机,照相机,冰箱,手电筒,类别,用电器数量,交流电,干电池,拓展,拓展活动,你能同时点亮这两个小灯泡吗？,拓展,第,3,课时 简单电路,第一单元 电,四年级下册 第一单元,导线,+,电池,+,小灯泡,（用电器）,=,简单电路,导入,怎样更方便地固定小灯泡和电池呢,小灯座,电池盒,观察电池盒和小灯座的构造，尝试使用,探索,活动：做一个带灯座、电池盒的电路,材料：小灯泡,1,只、导线,2,根、电池,1,节、,电池盒,1,个、灯座,1,个,实物连接图,简单电路图,探索,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的符号,还可以这样画,简单电路图,探索,实验材料：,2个小灯泡、2个小灯座、1节电池,、,3-4根导线、1个电池盒,探究活动：点亮两个小灯泡,小组合作,点亮两个小灯泡,画出简单电路图,研讨,方法一：,方法二：,串联,并联,串联电路图,并联电路图,小结,用,2,节电池、若干导线使,2,个灯泡同时发光,拓展活动：连接更多的小灯泡和电池,拓展,用,2,节电池、若干导线使,2,个灯泡同时发光,拓展活动：连接更多的小灯泡和电池,串联电路图,并联电路图,拓展,1.,在简单电路中，（）是必须的。,A,灯泡（用电器）、开关、电源,B,电源、导线、用电器,C,电源、开关、导线,2.,电路中导线的作用跟下列哪种物体的功能相似（）,A,自行车链条,B,自来水管,C,风筝线,B,B,拓展,思考,教室电灯是串联还是并联？,拓展,第,4,课时 电路出故障了,第一单元 电,四年级下册 第一单元,电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个,完整的回路,，小灯泡就会发光。,简单电路图,导入,小灯泡不亮,什么地方,出故障了？,电路出故障,探索,造成小灯泡,不发光的原因,猜测,（,1,）,小灯泡,坏了,（,2,）,电池,没电了,（,3,）,导线,断了,（,4,）,开关,没连接好,（,5,）,灯座,没连接好,（,6,）,电池盒,没连接好,（,7,）,到底是什么原因？,探索,检查法,检查电路中的连接是否完好。,替换法,用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。,检测法,用电路检测器检测电路中的故障。,电路出故障了,探索,做一个,电路检测器,拆下灯座上的一根导线头，再连上一根导线，这就是我们的“电路检测器”。,研讨,做一个,电路检测器,两个检测头连接电路元件,无故障,，小灯泡,亮,。,有故障,，小灯泡,不亮,。,研讨,电路检测器的检测步骤,1.,检测前先,切断电路电源,。,2.,把电路检测器的两个,检测头相互碰一下,，看看灯泡是否发光。,3.,把需检测的,电路元件两个连接点,用检测头连接，看灯泡是不是发光。,4.,第二次检测（重复,2,、,3,两个步骤）,小结,被检测,的物体,第,1,次检测,第,2,次检测,检测表明,亮,不亮,亮,不亮,有故障,没故障,电线,1,电线,2,灯座,灯泡,电池,其他原因：,我们的发现,:,出故障了，灯泡不亮。,我 们 的 检 测 记 录,第,小组,（用“,”,在相应的地方表示）,拓展,检测之后：,排除故障，让电路中的小灯泡亮起来。,严重警告：,不能用电路检测器检测家用,220V,的电器电路,！,拓展,1.,下图中，用电路检测器检测小灯泡的连接方式，正确的是（）,2.,下列两种说法，正确的是（）,A,我们制作的电路检测器，可以检测任何电路,B,我们制作的电路检测器，不能检测,220V,的家用电路,B,B,拓展,3.,在用电路检测器检测故障电路时，下列做法不妥当的是（）,A,先检查电池、导线、灯座、灯泡等元件是否连接上，再使用电路检测器检测,B,检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出,C,将电路中的灯泡、干电池、导线等元件逐个拆除检测,C,拓展,第,5,课时 导体与绝缘体,第一单元 电,四年级下册 第一单元,有些物体容易导电，有些物体不容易导电。,根据物体导电能力的强弱，可以分为,导体,：,绝缘体,：,容易让电流通过的物体。,不容易让电流通过的物体。,身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？,导入,巧用,电路检测器,区别导体绝缘体,身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？,我知道铜、铁、铝都是导体。,那橡皮、水、塑料呢？,探索,（,1,）把两个塑料皮接在一起,（,2,）把金属头和塑料皮接在一起,（,3,）把两个金属头接在一起,用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。,不亮,不亮,亮,探索,金属,是,导体,，电流容易通过，小灯炮发光。,塑料,不容易让电流通过，不亮，是,绝缘体,。,橡皮是导体还是绝缘体？我们来检测,探索,1.,预测,橡皮能否使小灯泡发光。,2.,两个,检测头相互接触,，检验电路检测器是否正常。,3.,用两个检测头,接触橡皮,的两端，观察。,4.,用以上方法,重复检测,一次，进一步核实。,检测橡皮是导体还是绝缘体,结论：,橡皮,是,绝缘体,。,探索,检测,20,种物体的导电性,物体,名称,预测,检测,1,检测,2,检测说明,亮,不亮,亮,不亮,亮,不亮,导体,绝缘体,橡皮,回形针,塑料尺,白纸片,预测出错的次数越来越少，还是越来越多？,探索,检测结果与预测不一致的材料有多少种？,这些材料有什么特点吗？,实验发现：导体有,绝缘体有,探索,观察教室里的电器哪些使用了,绝缘材料,？,研讨,导体,把电送到人们需要的地方。,绝缘体,阻止电流到不需要的地方。,保护电器设备上的绝缘材料，注意安全用电。,小结,1.,像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为（），像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为（）。,2.,使用电器时应该先插（）插头，然后开（）开关。,巩固练习,导体,绝缘体,电器,电器,拓展,（）,1.,用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。,（）,2.,金属材料一般都是导体。,（）,3.,我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。,（）,4.,电线外面用塑料包裹，是因为塑料为绝缘体。,拓展,（）,5.,不要用湿布擦试电器、插座和开关，也不能用湿的手触摸它们。,（）,6.,使用电路检测器检测物体的导电性，只要检测一次就可以了。,（）,7.,人体和大地都是会导电的。,拓展,塑料,铁,干木头,铜,橡胶,人体,橡皮,导体,绝缘体,拓展,第,6,课时 做个小开关,第一单元 电,四年级下册 第一单元,开关,：电路中控制电流通断的元件,没有开关，会有什么情况发生,导入,各种各样的开关,按压开关,旋钮开关,拉线开关,闸刀开关,遥控开关,定时开关,触摸延时开关,声控开关,导入,开关是怎样,接通,或,断开,电路中电流的呢？,我们先来研究一下手电筒的开关。,怎样打开？,怎样关闭？,什么原理？,探索,观察组成手电筒的各种材料,哪些是,导体,，哪些是,绝缘体,？,为什么,要用导体（或绝缘体）？,探索,做个,小开关,，控制简单电路,做一个按压开关,把回形针伸开，用图钉把回形针一端与导线一起固定在木板上。,探索,下面哪几组材料可以做开关？哪些不能？,（）（）（）,木头与铜片,塑料与铁片,铝片与铁片,竹片与木头,塑料与铝片,铜片与铁片,硬纸片与铜片,（）,（）（）（）,探索,下图是小明设计的三种开关。请判断哪个开关可以用，哪个开关不能用？,（）（）（）,探索,想一想：红灯、绿灯之间是,怎样转换,的？,做个红、绿灯控制开关,研讨,在红灯变绿灯或者绿灯变红灯的中间，先亮起一盏黄灯，那该怎么做呢？,做个红、黄、绿灯控制开关,研讨,闸刀开关,按压开关,旋钮开关,拉线开关,连线题：各种开关图片和名称,小结,拓展活动：寻找,家用电器的开关,注,意,安,全,拓展,第,7,课时 不一样的电路连接,第一单元 电,四年级下册 第一单元,根据日常生活、工作的不同需要,我们会选择使用不同的电器元件,以及不一样的,电路连接,方式,两节电池,的不同连接方式,两个灯泡,的不同连接方式,导入,两节电池,的不同连接方式,串联,并联,两个组各选一种,比较一下,哪个小灯泡更,亮,探索,一节电池的电压是,1.5V,，两节电池,串联,起来，电压是,3V,，所以小灯泡会,特别亮,。,一节电池的电压是,1.5V,，两节电池,并联,起来，电压是,1.5V,，所以小灯泡,不太亮,。,串联,更,亮,探索,两个灯泡,的不同连接方式,串联,并联,两个组各选一种,哪个小灯泡更,亮,探索,两个灯泡,的不同连接方式,2,个灯泡串联,2,个小灯泡并联,并联,更,亮,探索,电池串联,，灯泡特别,亮,灯泡并联,，灯泡特别,亮,其中包含什么科学原理？,研讨,电路连接的接线一般都是,接线盒,进行。,1.,保护电线,2.,连接电线,3.,方便维修,接线盒,接线盒一般是暗盒，如何检测里面连接,研讨,从外面看,A,B,C,D,观察四接头电路暗盒结构图,从里面看,A,D,研讨,电路检测器检测,四接头电路暗盒,连接点,通路,断路,A-B,A-C,A-D,B-C,B-D,C-D,结论：此接线盒,A,点,和,D,点,连接在一起。,A B,C D,研讨,用电路检测器检测另一个接线盒,接线柱之间的通断状态记录如下,连接,1-2,1-3,1-4,2-3,2-4,3-4,通路,断路,据检验结果,推测,接线盒内的连接情况,1 2,3 4,1 2,3 4,1 2,3 4,1 2,3 4,研讨,用电路检测器检测另一个接线盒,接线柱之间的通断状态记录如下,连接,1-2,1-3,1-4,2-3,2-4,3-4,通路,断路,据检验结果,推测,接线盒内的连接情况,1 2,3 4,1 2,3 4,1 2,3 4,1 2,3 4,研讨,从古时候起，人们就开始了对电的探索,1879,年，,爱迪生,点亮世界上,第一盏电灯,这一单元，我们尝试着认识电、了解电,但电的知识十分丰富，需不断地去研究,别忘了，一定要注意自己的,人身安全,！,单元回顾,小结,1.,用一个电路检测器检测电路板的连接情况，得到如下结果：,根据上图可知，电路板中的电路连接是（）,A,拓展,2.,下面是两节干电池不同的连接图，小灯泡较亮的是（）,A B,A,拓展,3.,下面是两个灯泡不同的连接图，小灯泡较亮的是（）,A B,B,拓展,4.,电路连接一般有两种基本方法，它们分别是（）,A,并联和串联,B,单联和双联,5.,如果一个电路中有三节串联的,1.5V,干电池，那么这个电路的电压是（）,A 6V B 1.5V C 4.5V D 3V,A,C,拓展,第,1,课时 油菜花开了,第二单元 新的生命,四年级下册 第二单元,春天到了，油菜花开了,导入,一朵油菜花有几个花瓣？还有些什么？,探索,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,1.,观察一朵油菜花,油菜花,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,探索,1.,观察一朵油菜花,解剖油菜花：,从外到内,用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的,基部,，小心地把它们撕下来。,探索,油菜花的观察记录,组成,数量,颜色,气味,其他发现,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,4,4,6,1,黄绿色,黄色,清香,清香,清香,清香,无叶脉,两两相对成十字形,4,长,2,短，上大下小,上小下大,黄色,黄色,探索,2.,观察一株油菜上的花,观察顺序：,从上到下,这是什么,研讨,2.,观察一株油菜上的花,观察顺序：,从上到下,花蕾,盛开的花,枯萎的花,长出果荚,数一数：一株油菜上一共开了多少朵花,研讨,方法一：观察推想,方法二：持续观察,花蕾,盛开的花,枯萎的花,长出果荚,花蕾的变化过程,研讨,3.,观察一株油菜,茎,根,叶,果实,花,一株油菜的组成,一株凤仙花由,根、茎、叶、花、果实和种子,六部分组成,种子？,研讨,油菜花开了,萼片,4,片,，绿色,花瓣,4,片,，黄色,雄蕊,6,根,雌蕊,1,根,一株油菜上长有许多小花，花不同时开花。,过程：,花蕾,花,果实,一朵油菜花的观察,一株油菜上花的观察,由,根、茎、叶、花、果实、种子,六部分组成。,一株油菜的观察,小结,（）,1.,解剖油菜花时，应该用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的上部，小心地把它们撕下来。,（）,2.,绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。,（）,3.,油菜花有,4,个雄蕊，它们的形状和长短相同。,拓展,第,2,课时 各种各样的花,第二单元 新的生命,四年级下册 第二单元,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,梨花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,桃花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,迎春花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,垂丝海棠,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,玉兰花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,茶花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,杜鹃花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,海桐花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,豌豆花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,桑树花,导入,花的专题观察,春天到，百花开,花名,知多少？,柳树花,导入,完全花和不完全花,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,完全花,不完全花,缺少其中一部分或几部分的花,探索,完全花和不完全花,完全花？,不完全花？,没有,萼片,桑树花,探索,完全花和不完全花,完全花？,不完全花？,没有,萼片和花瓣,柳树花,探索,完全花和不完全花,完全花？,不完全花？,缺少,雄蕊,南瓜花,南瓜花,缺少,雌蕊,探索,完全花和不完全花,梨花,桃花,完全花,不完全花,迎春花,研讨,完全花和不完全花,完全花,不完全花,桑树花,柳树花,南瓜花,研讨,两性花和单性花,雄花,：只有雄蕊没有雌蕊,雌花,：只有雌蕊没有雄蕊,单性花,：,两性花,：,既有雄蕊又有雌蕊的花,只有雄蕊或只有雌蕊的花,小结,对花蕊的观察,只有雄蕊的花,只有雌蕊的花,既有雄蕊又有雌蕊的花,小结,相同的地方,不同的地方,有雄蕊、没有雌蕊的花是：,有雌蕊、没有雄蕊的花是：,既有雄蕊又有雌蕊的花是：,豌豆花、桃花、油菜花、牵牛花,南瓜雄花、铁树雄花,南瓜雌花、铁树雌花,都有花蕊,有的是雌雄同株，,有的是雌雄异株。,小结,1.,像油菜花一样，由（）、（）、（）和（）四部分组成，这样的花叫做完全花；而有些花缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫（）。,2.,既有雄蕊又有（）的花叫做两性花。,3.,只有雄蕊没有（）的花叫雄花，只有雌蕊没有（）的花叫雌花。（）和（）都是单性花。,不完全花,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,雌蕊,雌蕊,雄蕊,雄花,雌花,拓展,（）,1.,所有的完全花都是两性花。,（）,2.,所有的不完全花都是单性花。,（）,3.,所有的两性花都是完全花。,（）,4.,所有的单性花都是不完全花。,（）,5.,所有的雄花都是单性花。,（）,6.,所有的雄花都是不完全花。,（）,7.,雄花和雌花都是单性花。,拓展,各组成部分形状,花的名称,_,花的颜色,_,花的气味,_,萼片的数量,_,花瓣的数量,_,雄蕊的数量,_,雌蕊的数量,_,实践活动：一朵花的观察记录,拓展,第,3,课时 花、果实和种子,第二单元 新的生命,四年级下册 第二单元,花的哪些部分与,果实和种子,有关,雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的？,导入,雄蕊,和雌蕊的秘密,花药,花丝,雄蕊,金丝桃,花药,花丝,探索,雄蕊,和雌蕊的秘密,花药,花丝,花粉,花药上有许多黄色粉末，很容易脱落,探索,显微镜下的各种植物花粉,探索,雄蕊和,雌蕊,的秘密,柱头,子房,雌蕊,花柱,柱头,子房,花柱,探索,用手指轻触柱头会有什么感觉,雄蕊和,雌蕊,的秘密,柱头上,黏液,的作用：,为了更容易,粘住花粉,探索,探究活动：给花传粉,1.,用棉签轻轻接触雄蕊的花药；,2.,再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂；,3.,用放大镜观察雌蕊的柱头。,实验器材：雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜,实验步骤,研讨,探究活动：给花传粉,在“给花传粉”的实验中你有什么发现？,当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行,你认为会有什么现象发生呢,研讨,雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。,研讨,油菜的果实和种子,按油菜果实生长变化的顺序排序,（）（）（）（）（）,2,4,3,1,5,研讨,数数一个油菜果荚里有多少粒种子,想一想一株油菜能长出多少粒种子,研讨,花,种子,果实,油菜种子,有的植物果实里的种子只有一个，而有的植物果实里的种子有多个，这是为什么？,研讨,雄蕊的形状 雌蕊的形状,拓展,（）,1.,传粉的媒介主要有昆虫和风等。,（）,2.,异花传粉的两性花，一般情况下雌蕊、雄蕊是一起成熟的。,（）,3.,雌蕊受精后，才能逐渐长成果实和种子。,（）,4.,植物的果实是由雌蕊中的子房发育而来的。,拓展,第,4,课时 把种子散播到远处,第二单元 新的生命,四年级下册 第二单元,4.,把种子,散播,到,远处,什么是散播？,为什么要远处？,导入,植物种子,散播方式,借助外力,依靠自身力量,动物传播,风力传播,水力传播,弹射传播,你知道种子有哪些散播方式吗？,探索,种子散播方式之一：,动物传播,桃子,苹果,探索,种子散播方式之一：,动物传播,杏子,葡萄,探索,种子散播方式之一：,动物传播,枇杷,桔子,探索,种子散播方式之一：,动物传播,它们有什么共同点？,种子怎样散播？,探索,种子散播方式之一：,动物传播,鬼针草,苍耳,果实外表带钩或刺,怎样利用动物传播,探索,种子散播方式之一：,动物传播,蒺藜,j l,果实外表带刺,探索,种子散播方式之二：,风力传播,蒲公英,种子轻有绒毛,探索,种子散播方式之二：,风力传播,槭树种子,种子轻有翅,探索,种子散播方式之二：,风力传播,榆树种子,种子轻有翅,探索,种子散播方式之二：,风力传播,臭椿种子,种子轻有翅,探索,种子散播方式之二：,风力传播,蓟,j,种子轻有绒毛,探索,种子散播方式之三：,水力传播,椰子,浮在水上果皮不易腐烂,探索,种子散播方式之三：,水力传播,莲蓬,浮在水上果皮不易腐烂,探索,种子散播方式之四：,弹力传播,油菜,果皮干燥时会自动爆裂,探索,种子散播方式之四：,弹力传播,凤仙花,果皮干燥时会自动爆裂,探索,种子散播方式之四：,弹力传播,喷瓜,成熟时能将种子喷出几米,探索,植物名称,构造特点,散播种子的方式,油菜,苍耳,番茄,蒲公英,莲蓬,果荚容易开裂,弹力传播,种子表面带刺,动物传播,果实汁多鲜美,动物传播,小而轻，有毛,风力传播,能浮在水面上,水力传播,凤仙花,果荚容易开裂,鬼针草,种子表面带刺,槭树,小而轻，有翅,椰子,能浮在水面上,水力传播,弹力传播,风力传播,动物传播,研讨,1.,下列各组中的植物，都借助果实成熟时果皮开裂所产生的弹力传播种子的是（）。,A,凤仙花和苍耳,B,凤仙花和油菜,C,凤仙花和椰子,2.,下列各组中的植物，都借助风力传播种子的植物是（）。,A,番茄和槭树,B,鬼针草和蒲公英,C,蒲公英和槭树,C,B,拓展,3.,借助水力传播种子的植物是（）。,A,凤仙花,B,苍耳,C,莲蓬,4.,果实特点和种子的传播方式关系密切，以下果实不适合动物传播的是（）。,A,果实味道鲜美，动物喜欢吃,B,种子轻并有翅或绒毛,C,果实外表带钩或刺,C,B,拓展,（）,1.,借助风力传播的果实和种子，一般较小且轻，有毛或翅。,（）,2.,野葡萄的果实味美汁多，它的种子能借助动物传播。,（）,3.,榆树、臭椿、枫树的果实是翅果，能借助风力传播种子。,枫树果实,臭椿果实,榆树果实,拓展,第,5,课时 种子的萌发,第二单元 新的生命,四年级下册 第二单元,各种各样的种子,绿豆,小麦,花生,向日葵,凤仙花,玉米,赤豆,蚕豆,菜豆,黄豆,南瓜,导入,种子里面有哪些部分？,不同种子里面的构造一样吗？,种子为什么能生根、发芽？,浸泡种子,更好观察,观察种子的内部构造,探索,观察种子的内部构造,1.,小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整。,2.,将蚕豆的“豆瓣”小心分开。,3.,用放大镜仔细观察种子各部分。,探索,种皮,胚,Pi,种子里最重要的部分是（）。,胚是有生命的，可以发育成一株植物。,观察种子的内部构造,胚,探索,胚根,胚芽,子叶,胚的各部分将会怎样发展变化？,胚,观察胚的各部分,探索,标出蚕豆种子各部分的名称,胚根,胚芽,子叶,种皮,胚,种子,探索,蚕豆 白芸豆 黄豆 豇豆,你能说出以上种子的各部分名称吗？,研讨,发芽的蚕豆种子,把蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化。,研讨,1.,蚕豆种子由（）和（）两部分构成。,2.,种皮对胚起（）作用。种子最重要的是部分是（），它可以发育成一株植物。,3.,植物的根由（）发育而来，茎和叶由（）发育而来，种子萌发时所需要的养料由（）提供的。,种皮,胚,保护,胚芽,胚根,子叶,胚,小结,菜豆种子介绍 玉米种子介绍,拓展,子叶提供营养物质,胚芽,茎和叶,胚根,根,胚轴,连接茎和根的部分,拓展,双子叶植物和单子叶植物,双子叶植物,:,种子的胚具有两片子叶的植物,单子叶植物,:,种子的胚具有一片子叶的植物,拓展,各种动物的卵,蝴蝶卵 青蛙卵,蟾蜍卵 鱼卵,导入,各种动物的卵,鸭蛋,鸡,蛋,燕鸥蛋,赤翡翠蛋,鹌鹑,蛋,戴菊莺蛋,导入,各种动物的卵,特大鸵鸟蛋与鸡蛋比较,（重,2.23,公斤）,瓢虫的卵,你有什么发现或问题？,导入,观察鸡蛋的构造,鸡蛋的外形有什么特点？,鸡蛋的外壳上有小孔吗？,鸡蛋的内部有些什么,研讨,蛋黄,蛋黄,壳,胚,蛋白,气室,观察鸡蛋的构造,研讨,保护作用,保护作用，提供养料和水分,储藏营养物质,呼吸进行气体交换,发育成小鸡,壳,蛋白,蛋黄,气室,胚,鸡蛋各部分的作用,研讨,青蛙卵的孵化,找一些青蛙卵养在水族箱里，观察变化。,青蛙卵能在,10,天左右的时间里孵化出小蝌蚪。小蝌蚪大约在,4,个星期左右长成一只小青蛙。,研讨,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,鸡蛋的孵化,探索,1.,像青蛙、鸡这样，靠（）繁殖后代的方式叫做（）。用这种方式繁殖后代的动物叫（）。,2.,青蛙的受精卵能在（）天左右孵化出（）。受精的鸡蛋大约需要（）星期，才能孵化出小鸡。,3.,下列动物是卵生动物的有,填序号,（）,蝴蝶 大象 鸡 蛇 青蛙,鲫鱼 乌龟 蜗牛 鸽子 老虎,10,卵生动物,卵生,3,个,小蝌蚪,卵,、,小结,第,7,课时 动物的繁殖活动,第二单元 新的生命,四年级下册 第二单元,孔雀开屏,雌雄？目的？,导入,听取蛙声一片,雌雄？目的？,导入,两只蜻蜓,在做什么,探索,两只蜗牛,在做什么,探索,1.,像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做（），用这种方式繁殖后代的动物叫（）。,2.,像鱼、鸡那样通过产卵或下蛋方式繁殖方式叫（），通过卵生繁殖的动物称为（）。,3.,雌性动物产的（）只有在和雄性动物产的（）结合形成,受精卵,后，才能发育成新的生命。,精子,卵,胎生动物,胎生,卵生,卵生动物,小结,十种动物的繁殖活动,探索,卵生动物,胎生动物,蜗牛,青蛙,海马,蜻蜓,鸭子,织布鸟,企鹅,黑长尾猴,大象,袋鼠,探索,小狗的诞生过程,探索,胎生动物有什么特点？,胎生,，,哺乳,，身体表面有毛。,研讨,（）,1.,胎生动物一般用哺乳的方法喂养小动物。,（）,2.,受精的胚珠发育后形成了种子。,（）,3.“,蜻蜓点水”实质上是雌蜻蜓在往水中产卵。,拓展,求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏,拓展,谁是多利？,多利是卵生还是胎生？,绵羊通常能活,12,年左右，而多利只活了,6,岁。,拓展,第,1,课时 一天的食物,第三单元 食物,四年级下册 第三单元,米饭、馒头、面条、白菜、土豆、玉米、苹果、西瓜、牛奶、鸡肉,这些都是我们常吃的食物。,请问：什么是食物？水是食物吗？,导入,记录一天中吃过的食物,一天中，你吃过哪些食物？,一天中你吃了多少种食物？,哪些食物吃得比较多？,哪些食物吃得比较少？,探索,探索,记录一天中吃过的食物,一日包括几餐？食物种类怎么统计？,探索,记录一天中吃过的食物,所吃食物的名称,统计,早餐,一天中，我吃了（）种食物，吃得最多的是（）,中餐,晚餐,其他,时间,（）年（）月（）日,探索,给食物分类,给食物分类，有助于我们的研究。,按什么标准分类？,可以分为哪几类？,研讨,分类标准,1,：食物来源,植物类,动物类,食物,西红柿,青菜,马铃薯,辣椒,豆芽,鱼,虾,鸡肉,猪肉,小结,分类标准,2,：食用方式,生吃,熟吃,食物,生熟都可以吃,小结,分类标准,3,：食用数量,主食,副食,食物,米饭,面食,蔬菜,水果,肉,小结,判断题：,（）,1.,记录一天中吃的食物，番茄炒鸡蛋记为一种食物。,（）,2.,给食物分类会方便我们对食物的研究。,（）,3.,按照不同的分类标准，我们可以把食物分成不同的种类。,拓展,食物分类（填序号）,黄瓜 鱼 米饭 青菜,番薯 馒头 葡萄 四季豆,猪肉 卷心菜,植物类,动物类,生吃的,熟吃的,生熟吃,拓展,第,2,课时 食物中的营养,第三单元 食物,四年级下册 第三单元,食物所含的营养成分非常丰富。,蛋白质,糖类,脂肪,维生素,矿物质,水,食物,营养,导入,1.,含有丰富,蛋白质,的食物,蛋白质：构成人体肌肉、内脏、,头发、指甲和血液的主要成分。,豆类、家禽类、肉类、水产类、蛋类、内脏,探索,2.,含有丰富,脂肪,的食物,脂肪：人体能量的主要来源。,油类、巧克力,鸡蛋、鸭蛋、花生、核桃、果仁、芝麻,探索,3.,含有丰富,糖类,的食物,糖类：人体能量的主要来源。,大米、面条、苹果、香蕉、桔子、橙子、西瓜,探索,4.,含有丰富,维生素,的食物,维生素：调节身体机能的作用。,蔬菜、水果,探索,5.,含有丰富,矿物质,的食物,矿物质：调节身体机能的作用。,蔬菜、水果、食盐、海带、木耳,探索,6.,含有丰富,水,的食物,水：人对水的需要仅次于氧气。,蔬菜、水果、,饮用水,水约占人体组成的,70%,探索,连线：各种营养的作用,蛋白质,糖类、脂肪,维生素、矿物质,人体能量的主要,来源,人体肌肉、内脏、血液的主要成分,调节身体节能,探索,一天的食物中我能获得,哪些营养,怎样辨别食物中的营养成分？,1.,做实验,2.,查阅资料,研讨,脂肪,的辨别方法,取少量食物，在白纸上挤压、滑动，看看会留下油渍。,肥肉 花生 食用油,怎样和水渍区别？,研讨,淀粉,的辨别方法,取少量食物，滴一滴碘酒，看看会不会变蓝色。,淀粉是糖类的一种。碘酒只能辨别淀粉。,研讨,想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养，我们可以采用,看标签,查阅资料,或,查阅资料,等方法。,研讨,1.,人体维持健康需要,蛋白质,、（）、（）、（）、,矿物质,、,水,和膳食纤维。,2.,如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下油渍，说明这种食物含（）。在食物上滴碘酒，是为了检测食物中是否含有（）。想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养，我们可以采用看标签或（）等方法。,糖类,维生素,脂肪,脂肪,淀粉,查阅资料,拓展,有没有一种食物包含所有的营养？,是不是每种食物都包含多种营养？,拓展,结论,1.,我们的身体需要各种营养，这些营养储存在种类丰富的食物中。,2.,我们从各种食物中获取营养，这些营养合理搭配，保证我们正常生活和成长。,小结,第,3,课时 营养要均衡,第三单元 食物,四年级下册 第三单元,我们从食物中获取各种营养,是不是获取的营养越多越好？,导入,谷类,禽肉,鱼虾,蛋类,蔬菜,水果类,奶制品,豆制品,你喜欢吃哪类食物？其它食物要不要吃？,你觉得每种食物吃的数量是不是要一样？,油脂类,油脂类,油脂类,油脂类,油脂类,探索,膳食宝塔,1,：谷类,2,：蔬菜水果类,3,：畜,禽肉鱼虾蛋,4,：奶制品豆制品,5,：油脂类,探索,膳食宝塔,你能从中发现,有关,营养均衡,的秘密吗？,探索,第,1,层：谷类,这一层食物主要含有碳水混合物，提供我们每天所需的能量。,探索,这一层食物主要提供纤维，使我们健康成长，减少疾病。,第,2,层：蔬菜水果类,探索,这层的食物含有大量的蛋白质，能帮助身体造成新细胞，并修复受损的组织。,第,3,层：畜,禽肉鱼虾蛋,探索,这层的食物含有大量的蛋白质，能帮助身体造成新细胞，并修复受损的组织。,第,4,层：奶制品豆制品,探索,这层的食物,是高热量高脂肪,，,摄入脂肪过多，人就会发胖，,因此只宜少量进食。,第,5,层：油脂类,探索,1,.,荤素搭配,。,2,.,粗细粮搭配,。,3,.,每日吃适当的,新鲜水果,和,蔬菜,。,4,.,早吃好，午吃饱，晚吃少。,5,.,最近运动量比较大，需要多吃,糖类,食物，补充足够的能量。,6.,最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有,维生素,的食物。,膳食营养搭配原则,小结,我们从食物中获取各种营养，这些营养必须,合理搭配,，才能保证我们正常生活和成长，这就是,营养均衡,。,膳食宝塔,小结,食物,该食谱的优势,早餐,午餐,晚餐,食物,参考,：,米饭、面条、牛奶、面包、西红柿炒蛋、紫菜汤、牛肉、鸡肉、炒青菜、糖醋鱼、红烧肉、炒四季豆,我是小小营养师,一天的食物,拓展,判断题：,（）,1.,只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。,（）,2.,各类食物在均衡营养中的地位、比重是一样的。,（）,3.,手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。,拓展,下列哪些做法利于我们保持长期均衡营养？请在括号里打“”。,（）,1.,多吃爱吃的食物。,（）,2.,荤素搭配。,（）,3.,挑选零食时也要考虑营养丰富。,（）,4.,粗粮、细粮搭配。,（）,5.,运动量大时，适当多吃能提供能量的食物。,（）,6.,糖既好吃又提供能量，应该多吃。,（）,7.,蔬菜和水果天天吃。,拓展,油脂类,奶类和奶制品,豆类和豆制品,鱼虾类、蛋类,蔬菜、水果类,谷物类,给我们提供能量,支持我们的生长发育,让我们保持健康,拓展,第,4,课时 生的食物和熟的食物,第三单元 食物,四年级下册 第三单元,以下食物，应该选择,生吃,还是,熟吃,？,生吃,熟吃,导入,以下食物，应该选择,生吃,还是,熟吃,？,生吃,熟吃,导入,以下食物，应该选择,生吃,还是,熟吃,？,生吃,熟吃,导入,适合生吃 适合熟吃 生熟两吃,肉类、水产、,蛋类、粮食、,大多数蔬菜,大多数水果,部分水果,部分蔬菜,探索,适合生吃 适合熟吃 生熟两吃,熟吃：更健康，口感好，营养好吸收。,生吃：减少营养的损失。,探索,观察比较生马铃薯和熟马铃薯,生马铃薯,熟马铃薯,颜色,软硬,气味,水分,探索,马铃薯烧熟之后的变化,马铃薯烧熟,更容易消化和吸收营养,。,研讨,一旦马铃薯发芽，,芽眼、芽根和变绿,的地方龙葵素的含量急剧增高，高出平时含量的,40,70,倍。人吃了这种马铃薯，轻者,恶心呕吐、腹痛、腹泻,，重者会出现,脱水、血压下降、呼吸困难、昏迷、抽搐,等现象，严重者还可因心肺麻痹而,死亡,。,发芽的马铃薯能不能吃？,马铃薯中含有,龙葵素，,这种对人体有害的生物碱。平时，马铃薯中龙葵素含量极微。,研讨,实验：清水煮鸡肉,1.,将,石棉网,放在,三脚架,的上面。,2.,烧杯装少量水，放在石棉网上。,3.,点燃,酒精灯,进行加热。,4.,仔细观察鸡肉的变化。,研讨,实验：清水煮鸡肉,重点观察：,1.,鸡肉的,变化过程,：开始是怎样？然后是