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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,八下书本梳理,1/56,考点直击,规范答题,解答语音题，要注意以下几点：,1,调值念读到位，以防走腔跑调,。一个汉字字音是由声母、韵母、调值三个要素组成，平时念字读文不光要读准声韵母，还得把调值念到位。许多学生受方言土语影响，调值念不到位或一四声不分，这些问题不可小视，它严重地影响答题效果。所以，念读汉字，阴阳上去，抑扬顿挫，一丝不苟，预防走腔跑调。,字词梳理,八,年级,下,册,2/56,2,规范拼音书写，提升答题质量,。在往年阅卷过程中，我们屡见一些考生拼音书写不规范，最经典是,“,i,”,上这点写不好，多数人写得很随便，就很像调值中第四声，如,“,tin,”,写成,“,t,n,”,。再之就是形似韵母在书写过程中往往被考生写错，如：,“,ou,”,和,“,uo,”,就经常被考生混同而写错。,假如试卷给你四线格，书写拼音要按照试卷中所给四线格要求书写。,3/56,词语题型,1,选择题,(,词形型、词义型、选取型,),2,填空题,(,积累型、替换型、语境型,),3,解词题,4,简答题,5,用词写话题,4/56,wn,di,ju,su,jin,y,chn,bng,o,y,yn,qin,i,pu,bng,d,gn,du,zhn,y,zun,kn,z,y,su,jng,y,jn,5/56,y,zhun,ln,ji,do,qn,y,j,x,6/56,2,依据拼音写汉字。,chn(,),笨悬,y,(,),zh,n(,),怒锤,li,n(,),主,zi(,)x(,),利 贪,l,n(,)xi,(,),思,x(,),戏,d,(,),听,piomio(,),寂,li,o(,),li,(,),览 纯,cu,(,)hu(,),达,jing(,),异,隔,m,(,)ji,d,(,),显,h,(,)xi,(,),带,遮,b,(,)m,(,),浴,wi(,),缩 鸿,r,(,),xi,nm,(,)xi,d,(,),芳,xn(,),和,m,(,),sh(,),纽,zh,(,),息,d(,),信,chn(,),释,p,n,(,)su,(,),道,tu,(,),色 分,m,(,),蠢,崖,震,炼,宰,犀,婪,遐,嬉,谛,缥缈,寥,浏,粹,豁,迥,膜,芥蒂,赫,携,蔽,沐,萎,儒,羡慕,亵渎,馨,睦,枢,窒,笃,阐,睥睨,隧,褪,泌,7/56,阔,chu(,),推,ji,n(,),门,kn(,)mintin(,),ku,w,(,)chu(,),破,l,ngl,(,),消,qin(,),c,n(,),愧 斑,l,n(,)jio(,),幸 咀,ju,(,),sh,(,),好,绰,荐,槛,腼腆,魁梧,戳,伶俐,遣,惭,斓,侥,嚼,嗜,8/56,3,完成成语。,争奇,(,),艳忍,(,),不禁 仙露,(,),浆盘,(,),卧龙,风声鹤,(,)(,),手可热 势不可,脱,(,),而出,美轮美,(,),望尘莫,(,),妙手,(,),得 坦荡如,(,),旁,(,),斜出 潜,(,),暗长 不,(,),不挠,(,),轻怕重,(,),不关心 麻木不,(,),见异思,(,),精,(,),求精,断章取,(,),心无旁,(,),流连,(,),返 光怪,(,),离,与日,(,),增 海市,(,),楼,斗,俊,琼,虬,唳,炙,挡,(,当,),颖,奂,及,偶,砥,逸,滋,折,拈,漠,仁,迁,益,义,骛,忘,陆,俱,蜃,9/56,4,依据意思写出成语。,(1),指做事犹豫，缺乏决断。,(,),(2),形容年轻人精力旺盛。,(,),(3),形容生动逼真，就像活一样。,(,),(4),形容,(,美好,),东西太多，眼睛看不过来。,(,),(5),公平正直而不曲意迎合。,(,),(6),多指书籍多或篇章繁。,(,),(7),指赞美所见到事物好到了极点。,(,),(8),形容一个人技术或本事到达熟练完美境界。,(,),优柔寡断,血气方刚,栩栩如生,目不暇接,公正不阿,卷帙浩繁,叹为观止,炉火纯青,10/56,(,一,),马说,课文挖宝,1,用,“,/,”,标出下面句子朗诵语意停顿，每句标一处。,(1),安 求 其 能 千 里 也？,(2),食 之 不 能 尽 其 材。,答案：,(1),安求,/,其能千里也？,(2),食之,/,不能尽其材。,文言文知识梳理八年级下册,11/56,“见”同“现”，显现,有时,面对,等同,(,或“一样”,),著称,通晓,(,知道、明白、知道,),12/56,D,解析,第一个“善”是“好”意思；第二个“善”是“擅长”意思。,13/56,考点直击,作家作品,韩愈，字退之，汉族，唐河内河阳,(,今河南孟县,),人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动提倡者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有,韩昌黎集,四十卷，,外集,十卷，,师说,等。,14/56,虚词积累,“,其”,1,代词,。,(1),作第三人称代词，可译作“他,(,她,)”“,他,(,她,),”“他,(,她,),们”“他,(,她,),们”“它”“它们”“它们”。例：择其善者而从之，其不善者而改之,(,孔子语录,),。,(2),指示代词，可译作“那”“那个”“那些”“那里”。例：复前行，欲穷其林,(,桃花源记,),。,2,副词,。放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末语气词配合。可译作“大约”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“莫非”等，或省去不译。例：其真无马邪？其真不知马也,(,马说,),。,15/56,3,连词,。表示假设，可译作“假如”。例：其业有不精、德有不成者。非天质之卑，则心不若余之专耳,(,送东阳马生序,),。,16/56,(,二,),陋室铭山市,考点直击,文体知识,“,铭”古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德文字，以后成为一个文体。,普通都用韵，形式短小，文字简练，内容多含颂扬、鉴戒之意。,17/56,修辞常识,借代,1,用事物部分代事物全部。,如,岳阳楼记,：“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”“鳞”是鱼一部分，这里代指整体鱼。,2,用抽象事物代详细事物。,如,陈涉世家,：“将军身披坚执锐。”这是借比较抽象“坚”和“锐”来代详细盔甲和武器。,3,用详细事物代抽象事物。,如,过零丁洋,：“干戈寥落四面星。”用古代兵器“干戈”代指战争。再如,陈涉世家,：“复立楚国之社稷”。“社稷”指代国家。,18/56,4,用工具代其事物。,如,陋室铭,：“无丝竹之乱耳。”“丝”和“竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指音乐。再如,醉翁亭记,：“宴酣之乐，非丝非竹。”,5,用事物材料代事物。,如,送东阳马生序,：“同舍生皆被绮绣。”“绮绣”是华丽服装材料，这里代漂亮漂亮衣裳。,6,用形象特征代人。,如,桃花源记,：“黄发垂髫。”“黄发”旧说是长寿特征，这里代指老人；“垂髫”本指小孩垂下头发，这里代指小孩。又如,醉翁亭记,：“伛偻提携。”“伛偻”代指老人。,7,借衣着特征代人。,如,出师表,：“臣本布衣。”“布衣”本指没有官职人穿衣服，这里代指平民。,19/56,课文挖宝,陋室铭,1,课文作者是,_,代,_,。,唐,刘禹锡,20/56,有名,(,或“知名”“著名”“成了名山”,),大,这,调弄，这里指弹奏,品德高尚,旧指读书人,琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐声音,21/56,C,解析,A,项，是,/,这；,B,项，助词，主谓之间，不翻译,/,动词，到,去；,C,项，就；,D,项，能够,/,认为。,22/56,屋檐,高,云霄和天河,店铺,23/56,B,解析,例句中“以”是介词，用。,A,项中“以”，介词，把。,B,项中“以”，介词，用。,C,项中“以”，介词，把。,D,项中“以”，介词，把。,24/56,C,解析,A,项中“强”，同“僵”，僵硬。,B,项中“裁”，同“才”，仅仅。,C,项中“知”，知道。,D,项中“女”，同“汝”，你。,25/56,(,三,),活板,课文挖宝,1,本文选自沈括,_,，介绍是作为中国古代四大创造之一,_,。沈括这部著作曾被英国著名学者李约瑟誉为,“,_,”,。,梦溪笔谈,技艺,(,活字,),印刷术,中国科技史上坐标,(,里程碑,),26/56,磨刀石,使,烤,完,27/56,完成,靠近,蒙，盖,冒犯,做,被,28/56,生僻,特殊,奇特,称奇,读,j,，零数,29/56,A,解析,A,项，令：使，让。,B,项，以：连词，用来,/,通“已”，已经。,C,项，若：假如,/,像。,D,项，自：自己,/,假如。,30/56,考点直击,通假字集,1,板印书籍,(“,板”同“版”,),2,文理有疏密,(“,文”同“纹”,),3,若止印三二本,(“,止”同“只”,),4,已后典籍皆为板本,(“,已”同“以”,),31/56,词类活用,1,板印书籍,(“,板”：用雕版。名词作状语,),2,火烧令坚,(“,火”：用火。名词作状语,),3,再火令药熔,(“,火”：用火烧。名词作动词,),4,则以纸帖之,(“,帖”：标出。名词作动词,),32/56,虚词积累,“,素”,“有奇字素无备者”中“素”是个副词，这里,与“无”,(,还常与“不”“未”,),连用，表示对否定强调，可译为“向来没有”,等。它还可表示，动作行为或事物状态一直如一，可译为“素来”“一向”；可表示动作行为发生或事物性状出现是徒劳，可译为“白白,(,地,)”“,空”等。书本中还有两个做实词用例子，如：“素,(,白色,),湍绿潭，回清倒影。”“能够调素,(,原来，质朴、不加修饰,),琴，阅金经。”,33/56,“殊”,“殊不沾污”中“殊”是个副词，用在“不”,(,或“无”“未”等,),之前，表示否定程度到达某种极限，可译为“根本”“一点儿”“完全”等。它还可表示行为或性状程度之甚，可译为“尤其”“极其”等。,34/56,(,四,),核舟记,考点直击,课文出处,虞初新志,为小说集，清朝张潮编辑，二十卷。所收多为明末清初文言短篇，并附评语。编者意在“表彰轶事，传输奇文”。多数作品文字优美，有些也对当初社会不合理现象有所反应。,35/56,姓名字号,古代读书人和做官，除了“名”以外还有“字”。古代普通是在出生三个月后由父亲命名，男子二十岁成人，举行冠礼时取字。女子十五岁许嫁，举行笄,(j),礼时取字。“名”和“字”在意义上普通是有联络。如“鲁直”是黄庭坚字。诸葛亮，名亮，字孔明。古代只有父母长辈能够称呼儿女“名”，平辈之间直呼其名被认为是不礼貌，普通称他人“字”。除了“字”以外，古人还有别号,(,别字,),。别号和名在意义上不一定有联络，别号普通用两个字或三个以上字。如课文中苏轼，号东坡居士；黄庭坚号山谷道人。有些人别号比他字更为惯用，如苏东坡。有些人认为称字、称号还不够,36/56,尊敬，于是称官爵、称地名,(,出生地或住地,),。如杜甫曾做过检校工部员外郎，就称他杜工部；柳宗元，河东人，就称他柳河东。另外，还有称排行、称斋名、称谥号,(,古代帝王或大官死后，朝廷给予褒贬善恶称号,),等。,37/56,依据,上下,类,满,相同，相同,同“横”,38/56,同“屈”，弯曲,好像,同“拣”，挑选,39/56,D,解析,A,项，说,/,告诉，,B,项，极,/,隔断，隔绝。,C,项，在,/,居住。,D,项，同“座”，座位。,40/56,跑,消失，停顿,适逢，正赶上,即使,41/56,说出,夹杂,睡醒,全、都,42/56,C,解析,解释为“比”，其余解释为“在”。,43/56,考点直击,作家作品,林嗣环，清代人，字铁崖，号起八。顺治六年,(1649,年,),中进士。官至广东琼州府先宪兼提督学府。在任关心生产，后因遭平南王尚可喜和靖南王耿精忠诽谤被免职，寓居西湖。著有,铁崖文集,海渔编,岭南纪略,荔枝话,等。,“,而已”小解,课文中出现两处“而已”是个惯用词组，由连词“而”和动词“已”组成。用于陈说句末，表示限止语气。现在书面语仍在使用。可译为“罢了”或仍作“而已”。,44/56,时间副词,“,少顷，但闻屏障中抚尺一下”“既而儿醒”“未几，夫,齁,声起,”“俄而百千人大呼”中“,少顷,”“,既而,”“,未几,”“,俄而,”都是表“,一会儿,”“,很快,”时间副词。与它们作用相近还有“,暂,”“,旋,”“,顷刻,”“,有顷,”“,少时,”“,有间,”“,须臾,”等。,说文解字,宾,客“宾”“客”都有“客人”意思，但“,宾,”本意是,贵客,，“,客,”能够指,门客,、,食客,，意义不完全相同。,股,腿“两股战战”中“,股,”是指,大腿,，“,腿,”是后出现字，,开始专指小腿,，以后成为大腿和小腿总称。,45/56,(,六,),送东阳马生序,考点直击,作者介绍,宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。,46/56,文体知识,序,又名“序言”“序言”“引言”，是放在著作或正文之前文章。古代另有一个序是,惜别赠言文字,，叫做“,赠序,”，内容多是对所赠亲友,赞许、推重或勉励,之辞，如宋濂,送东阳马生序,。还有一个是写在诗歌前面序，叫“,诗序,”，多,交代所咏故事相关内容或作诗缘起,，如苏轼,水调歌头,明月几时有,前面有一段小序就交代了作词缘起与过程。,47/56,写作笔法,对比论证,课文在写法上最突出特点是对比论证。经过对比突出了作者看法。比如吃方面，“廪稍之共”与“日再食，无鲜肥滋味之享”对比；穿方面，“葛裘之遗”与“,缊,袍敝衣,”对比；读书方面，“坐大厦之下而诵,诗,书,”,与“,(,为求学,),行深山巨谷”对比；老师方面，“有司业、博士为之师”，而且“未有问而不告”与“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”而且“未尝稍降辞色”对比；书本方面，“凡所宜有之书皆集于此”与“假借于藏书之家，手自笔录”对比。这些对比之后，结论就自然得出了：在如此优越条件下如不能有所成，那就不是“天质”低下问题，而是专心不专问题了。,48/56,B,解析,不知口体之奉,/,不若人也。,49/56,跑,等候,(,或：等到,),热水,同“披”,平和,周到,50/56,被子,借居,(,或：居住、住在,),担心,信,51/56,C,解析,ABD,三项加点词与例句使用方法相同，都是名词用作动词，,C,项加点词使用方法是意动使用方法,(,形容词用作动词，以,为美,),。,52/56,1,、,闻雁,中直抒胸臆，抒发了深浓思乡之情句子：,2,、,池鹤,中写出鹤生活环境与众不一样，从而突出鹤品格风度不是“群鸡”能比句子：,3,、,池鹤,中写出了鹤外形特征句子：,4,、,池鹤,中利用了对比手法,突出鹤风姿和不事权贵品格句子：,5,、,池鹤,中写出诗人向往归隐田园宁静生活，不过又可望而不可即惆怅诗句：,6,、,池鹤,中表现了诗人对仕宦生活厌倦和无奈诗句：,7,、,迎燕,中表明了主人身份句子是：,8,、,迎燕,中写出燕子为追求幸福生活而忙碌诗句：,9,、,迎燕,中写出了燕子与百姓情谊深厚突出诗人自由自在生活乐趣诗句：,10,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中利用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁诗句：,11,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅豪情句子：,53/56,12,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中称誉李云文采同时，也流露出对自己才能自信诗句：,13,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中写出了诗人神驰宇宙豪情，对理想境界向往和追求诗句：,14,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中表示了作者壮志难酬,极度忧愁诗句：,15,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中诗人想借逃避现实而不愿同流合污激愤之词诗句：,16,、,宣州谢朓楼饯别校书叔云,中写出诗人对现实不满，想超脱现实诗句：,17,、,渔家傲,中总写“塞下秋来风景”特点字眼是：“,”，相关诗句：,18,、,渔家傲,中写出当初战争形势诗句：,19,、,渔家傲,中写出将士们生活艰辛而又思乡心切惆怅句子：,20,、,渔家傲,中透出归家无期悲伤，而又饱含为国戍边责任感诗句：,54/56,21,、,渔家傲,中从虚写角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞痛苦诗句：,22,、,天净沙,.,秋思,中诗人利用了白描手法，写出了九种景物，营造了一个萧瑟、悲凉意境句子：,23,、,天净沙,.,秋思,中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲诗句,:,24,、在,酬乐天扬州初逢席上见赠,使用了两个典故，表示了诗人回乡之后感受句子是,:,25,、,酬乐天扬州初逢席上见赠,中表系作者主动人生态度，揭示了新陈代谢自然规律句子是,:,26,、,酬乐天扬州初逢席上见赠,点明题意句子是,:,27,礁石无法阻挡江水滔滔东流豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至脚步。一样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进历史车轮。正所谓：,（用刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,中诗句填空）,28,、刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,：表示诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神（或：喻含新事物不停涌现理趣）诗句是：,55/56,29,、,夜雨寄北,中想象他日相逢共话巴山夜雨情景句子是：,30,、,无题,中渲染别离伤感气氛句子是：,31,、,无题,中以象征手法描写至死不渝爱情句子是：,32,、,无题,中构想离别后对方伤感久别情景句子是：,33,、李商隐,无题,中,，,描写了坚贞不渝爱情，至死不变思念。,56/56,
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