三级心理咨询师案例选择题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,200,9,年,5,月心理咨询师（三级）统考,赵国秋 教授,公安部突发事件危机干预专家组 心理学专家,中国心理卫生协会 副理事长,中国,CDC,精神卫生执委会 执 委,浙江省心理卫生协会 理事长,浙江大学医学院 硕士生导师,考前辅导,案例选择题,考试介绍,时间：,基础理论考试：,08,：30,10：00,操作技能考试：10：30,12：30,内容：,基础理论考试：总题量125题，其中职业道德25题，占总分10%，专业知识100题，占总分90%。,操作技能考试：包括案例选择题100题，占总分80%，案例问答题4题，占总分20%。,应考思路,基础理论考试,基础理论考试：,包括职业道德部分与专业知识部分。专业知识部分包括基础知识和三级的内容。,职业道德的应考推荐办法：,职业道德部分有25题（含单选和多选），占总分的10%。备考职业道德应该基本上掌握职业道德教材的目录，和目录下面一层即可。可参考考试复习卷或模拟试卷。,考题不超出,教材,范围。题目随机抽取，平均分散，没有重点。除职业道德外，基本每门课程（共9门）10题左右。重点练习辅导习题集和模拟试卷,。,由于全部题目都是选择题，考生要能对题目快速反应、快速判断。对教材上的所有知识点要做到熟练再认。,专业课程的复习推荐办法：目录是教材的框架，要了然于胸；反复阅读教材，精读至少2遍，跳跃式阅读至少2遍。,应考思路,操作技能考试,案例问答题占总分的20%，是得分的重点，考生要加强操作技能知识要点的背诵。,回答案例问答题时可尽量多答，能考虑到的尽量以简练的语言表述出来（但各不能互相矛盾），这样可多采到一些得分点。多答、答错不扣分。,案例选择题,心理咨询师观察了解到的情况：,求助者出身于军人家庭，性格内向，从小懂事，聪明好学，做事追求完美。毕业时因成绩优秀被部队选中。,多选：,1,、该求助者的情绪症状主要包括,(),。,(A),焦虑,(B),强迫,(C),抑郁,(D),恐惧,AC,多选：,2,、该求助者躯体方面的主要症状包括,(),。,(A),失眠,(B),心情烦躁,(C),头痛,(D),情绪低落,AC,单选：,3,、让该求助者烦恼的心理原因最主要是,(),。,(A),领导让求助者写检查,(B),内心冲突,(C),领导认为求助者幼稚,(D),性格内向,B,单选：,4,、该求助者的性格特点是,(),。,(A),聪明好学,(B),内向,(C),成绩优秀,(D),偏执,B,单选：,5,、对该求助者不恰当的心理测验是,(),。,(A)SAS (B)LES,(C)SDS (D)CRT,D,多选：,6,、对该求助者，心理咨询师还需要了解的资料包括,(),。,(A),既往睡眠情况,(B),对课题的看法,(C),家庭经济状况,(D),对领导的看法,AB,单选：,7,、对该求助者的初步诊断可能是,(),。,(A),一般心理问题,(B),躯体性疾病,(C),严重心理问题,(D),精神类疾病,A,多选：,8,、心理咨询师可采用的咨询方法包括,(),。,(A),系统药物治疗,(B),阳性强化法,(C),合理情绪疗法,(D),厌恶刺激法,BC,多选：,9,、引发该求助者心理问题的现实刺激包括,(),。,(A),领导让求助者写检查,(B),认知问题,(C),领导认为求助者幼稚,(D),性格问题,AC,案例二：,一般资料：,求助者，女性，,28,岁，本科学历，公司职员。,案例介绍：,求助者漂亮，人际关系好，工作很勤奋。两月前因公出差，由于水土不服发生了腹泻。当时症状很严重，一夜未睡。出现了胸闷、呼吸不畅、心跳加速、胃部痉挛等不适症状。,从此对自己的身体很担忧，经常会出现上述症状。去过多家大医院检查，未查出明显问题，为此心烦。听不进劝告，人际关系变差。后又出现头晕、没食欲、全身乏力、入睡困难等症状。不能工作。主动前来咨询。,心理咨询师观察了解到的情况：,求助者父母是大学老师，家境较好，从小受宠爱，衣食住行都被照顾得非常好。,多选：,10,、该求助者表现出的症状包括,(),。,(A),强迫,(B),固执,(C),焦虑,(D),恐惧,BC,单选：,11,、该求助者的情绪症状是,(),。,(A),敌意,(B),兴趣,下降,(C),抑郁,(D),内心烦恼,D,单选：,12,、对该求助者的初步诊断是,(),。,(A),疑病症,(B),严重心理问题,(C),恐惧症,(D),一般心理问题,D,单选：,13,、引发该求助者心理问题的现实刺激是,(),。,(A),入睡困难,(B),两月前腹泻,(C),没有食欲,(D),头晕且乏力,B,多选：,14,、该求助者的生理症状包括,(),。,(A),呼吸不畅,(B),内心烦恼,(C),心跳加速,(D),胃部痉挛,ACD,多选：,15,、对该求助者迫切需要了解的资料包括,(),。,(A),各医院的检查报告,(B),躯体的症状,(C),求助者的教养方式,(D),是否主动求助,AC,单选：,16,、在该案例中最恰当的咨询方法是,(),。,(A),耐心说服教育,(B),阳性强化法,(C),合理情绪疗法,(0),厌恶刺激法,C,17,、该求助者的特点包括,(),。,(A),反复不断求医,(B),明显人格障碍,(C),过分关注身体,(D),社会功能受损,多选：,ACD,18,、在影响咨询关系的因素中，来自求助者方面的因素是,(),。,(A),咨询动机,(B),意志品质,(C),合作态度,(D),咨询理念,多选：,AC,一般资料：,求助者，女性，,28,岁，初中毕业，农民。,案例介绍：,求助者两个月前因地震失去了,11,岁的独生子。儿子从小就听话，尊敬长辈，学习成绩好。求助者不能接受失去儿子的现实。地震前一小时，曾想去学校接儿子，但没去。,案例三：,因此感到自责。儿子的影子经常在脑子里浮现，非常想念儿子并多次梦到儿子后哭醒。求助者现在情绪低落、意志减退，失眠、头痛、头晕、无食欲、胃部不适、全身乏力，感到很孤独。无心做事情，总是不自觉地回忆儿子生前的情景。自己前来心理咨询。,求助者表情淡漠，衣衫不整，头发没有整理。婚后一直与丈夫一起务农，家庭和睦。认为有儿子的家庭才是最幸福的。,心理咨询师观察了解到的情况：,多选：,19,、该求助者出现的躯体症状主要包括,(),(A),情绪低落,(B),头痛,(C),胃部不适,(D),自责,BC,多选,20,、该求助者最主要的心理症状包括,(),。,(A),孤独,(B),难以适应,(C),自责,(D),障碍,AC,多选,21,、该求助者出现的症状包括,(),。,(A),恐惧,(B),疑病,(C),强迫性回忆,(D),抑郁,CD,多选：,22,、通过本案例，咨洵师可以了解的一般资料包括,(),。,(A),日常活动场所,(B),婚姻状况,(C),社会交往状况,(D),教养方式,ABD,多选：,23,、该求助者意志减退的主要行为表现包括,(),。,(A),内心孤独,(B),生活没有盼头,(C),衣衫不整,(D),头发没有整理,CD,单选：,24,、对该求助者最可能的初步诊断是,(),。,(A),精神病性问题,(B),严重心理问题,(C),一般心理问题,(D),严重心身疾病,B,多选：,25,、该求助者遇到的重大生活事件包括,(),。,(A),儿子去世,(B),地震,(C),内心孤独,(D),失眠,AB,单选：,26,、对该求助者表达共情时错误的是,(),(A),表达共情要因人而异,(B),共情是最关键的咨询特质,(C),共情就是同情求助者,(D),表达共情要善于把握角色,C,单选：,27,、心理咨询师对该求助者体现热情时，不恰当的做法是,(),。,(A),对初访者积极提问,(B),耐心倾听求助者叙述,(C),循循善诱不厌其烦,(D),咨询全过程都要热情,A,多选：,28,、与该求助者商定的咨询方案的内容应该包括,(),。,(A),咨询目标,(B),参加人员,(C),所用方法,(D),咨询时间,ACD,案例四,一般资料：,求助者，男性，,24,岁，大专毕业，中学教师。,案例介绍：,求助者兴趣广泛，富有爱心。两个月前去四川地震灾区做了一个半月的志愿者，目睹了许多惨烈的场面。,求助者现在像变了一个人，情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好。与女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手。总觉得有一口气出不来，时常有打人的冲动，开始吸烟。一些惨烈的场景时常浮现在脑海里，晚上失眠，有恐惧感。感到人是那么脆弱，在灾难面前无能为力。开始怀疑人生，缺乏安全感，感觉自己无能，为此苦恼。父母和家人劝说无效，前来心理咨询。,心理咨询师观察了解到的情况：,求助者以往开朗活泼，家庭经济状况一般，从小就是一个好强的孩子。工作中人际关系较好。,多选：,29,、该求助者出现的症状包括,(),。,(A),内心苦恼,(B),易激惹,(C),情绪低落,(D),无助感,ABCD,多选：,30,、该求助者的行为改变包括,(),。,(A),吸烟,(B),不愿与人说话,(C),失眠,(D),感觉自己无能,AB,多选：,31,、该求助者的内心体验包括,(),。,(A),恐惧感,(B),安全感,(C),无助感,(D),信任感,AC,多选：,32,、参加救灾后该求助者出现了,(),。,(A),自我评价低,(B),强迫回忆,(C),身体状况差,(D),情绪低落,ABD,单选：,33,、该求助者心理问题的关键点是,(),。,(A),内心苦恼,(B),家庭矛盾,(C),内心冲突,(D),恋爱失败,C,多选：,34,、该求助者在情绪方面的表现包括,(),。,(A),抑郁情绪,(B),情绪高涨,(C),焦虑情绪,(D),痛苦情绪,ABCD,单选：,35,、对该求助者的初步诊断最可能的是,(),。,(A),躯体性疾病,(B),严重心理问题,(C),精神类疾病,(D),一般心理问题,B,多选：,36,、对该求助者可使用的心理咨询方法包括,(),。,(A),合理情绪疗法,(B),厌恶刺激法,(C),系统药物治疗,(D),阳性强化法,ABD,单选：,37,、以下不属于参与性技术的是,(),。,(A),倾听,(B),内容反应,(C),面质,(D),情感反应,C,单选：,38,、在倾听时的鼓励性技巧中最常用、最简便的是,(),。,(A),手势,(B),点头,(C),言语,(D),目光,B,案例五,一般资料：,求助者，女性，,12,岁，小学六年级学生，因地震受到心理创伤，无法继续上学由家长陪同主动前来心理咨询。,下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：,师：,你需要我提供什么心理帮助,?,求：地震后我无法到学校去上学，一想到,学校就浑身发抖，特别害怕，老师和,爸爸妈妈都说我应该来心理咨询，所,以我就来了。,师：,能详细谈谈你的情况吗？,求：地震的时候我正在教室上课，地震发生,后我在老师的帮助下跑了出来，可我看,到的太惨了，心理真是难受了。从那以,后我晚上不关灯，一闭眼那些死伤同学,的情形就会浮现在脑海里，不敢睡，,真是很烦。现体重下降，胃难受，总想,发脾气，经常头痛、失眠，您说我这是,怎么回事？,师：,我很理解你的心情，也为你的情况着急。,我也参加过地震的救援工作，你说的情,况我也见过很多。什么事情都得慢慢,来，你这样急也解决不了问题。你现在,最想解决什么问题,?,我们来讨论一下。,求：我最想解决的是能够正常上学，把那些,可怕的记忆抹去，还想让自己别这么烦。,师：,那咱们就针对你这个问题来制定一个咨,询方案吧。咨询方案就是咨询的计划，,包括咨询目标，实现咨询目标所用的心,理学方法或技术的原理、过程，时间和,次数的安排。,求：好吧。,多选：,39,、心理咨询师说,“,你能详细谈谈你的情况吗,?,”,所使用的技术与提问方式是,(),。,(A),具体化技术,(B),开放式提问,(C),摄入性谈话,(D),封闭式提问,ABC,多选：,40,、求助者在心理方面的主要症状包括,(),。,(A),恐惧,(B),焦虑,(C),激情,(D),安全,AB,多选：,41,、引发该求助者心理问题的主要因素包括,(),。,(A),地震带来的恐惧,(B),追求完美,(C),一些惨烈的情形,(D),不爱上学,AC,多选：,42,、该求助者出现的躯体症状包括,(),。,(A),失眠,(B),内心苦恼,(C),头痛,(D),体重下降,ACD,单选：,43,、,“,我也参加过地震的救援工作,”,，这时心理咨询师使用的技术是,(),。,(A),自我表扬,(B),自我指导,(C),自我解释,(D),自我开放,D,单选：,44,、,“,什么事,你这样急也解决不了问题,”,，说这句话心理咨询师的目的是,(),。,(A),指导,(B),启发,(C),引导,(D),教育,A,多选：,45,、,“,我很能理解你的心情，也为你的事情着急,”,，心理咨询师使用的技术包括,(),。,(A),参与性技术,(B),情感反应,(C),影响性技术,(D),情感表达,CD,单选：,46,、求助者一闭眼那些死亡同学的情形就会浮现在脑海里是,(),。,(A),强迫回忆,(B),抑郁症状,(C),焦虑症状,(D),疑病症状,A,多选：,47,、心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了,(),。,(A),咨询目标,(B),评估及手段,(C),原理过程,(D),双方责权义,BD,单选：,48,、心理咨询师在制定咨询目标时正确的做法是,(),。,(A),由求助者决定,(B),双方共同商定,(C),由咨询师决定,(D),上级咨询师定,B,多选：,49,、咨询目标应该具备的特征包括,(),。,(A),具体,(B),完美,(C),可行,(D),持续,AC,多选：,50,、真诚在心理咨询中所起的作用是使,(),(A),求助者感到安全,(B),求助者感到被接纳,(C),咨询师宣泄情感,(D),咨询师认识到自我,AB,案例六,一般资料：,求助者，女性，,18,岁，高中学生。,案例介绍：,求助者刚参加了高考。高中成绩都是很拔尖的。求助者觉得，自己为了防备别人抢走第一名，,做了些,错事，比如，同学打来电话，问她在干什么，她怕说出实话后同学会跟她较劲复习，就撒谎说在玩电脑。另外，求助者感到自信不足，为此很伤心，常常自责、哭泣，情绪低落，变得懒散。头痛，无食欲，对事物无兴趣。真的不知道该怎么办。由父母陪同前来咨询。,心理咨询师观察了解到的情况：,求助者办事认真仔细，学习勤奋，家庭条件较好。从小做事追求完美，个性争强好胜，不达目的誓不罢休。求助者表情淡漠，头发有些凌乱，衣着整齐。,多选：,51,、该求助者的精神状态处于,(),。,(A),强迫状态,(B),抑郁状态,(C),焦虑状态,(D),恐惧状态,BC,多选：,52,、该求助者心理问题的严重程度包括,(),。,(A),出现了泛化,(B),影响了社会功能,(C),未出现泛化,(D),未影响社会功能,CD,多选：,53,、该求助者行为方面的变化包括,(),。,(A),行为懒散,(B),情绪低落,(C),意志减退,(D),常常自责,AC,多选：,54,、该求助者心理冲突的特点包括,(),。,(A),现实性,(B),非现实性,(C),道德性,(D),非道德性,AC,单选：,55,、对该求助者的诊断最可能的是,(),。,(A),一般心理问题,(B),神经症性问题,(C),严重心理问题,(D),精神病性问题,A,多选：,56,、心理咨询的基本阶段包括,(),。,(A),诊断阶段,(B),咨询阶段,(C),巩固阶段,(D),回访阶段,ABC,多选：,57,、该求助者的不合理信念包括,(),。,(A),以偏概全,(B),黄金规则,(C),糟糕至极,(D),追求完美,AC,多选：,58,、在咨询过程中使用参与性概述的时机包括,(),。,(A),一次面谈结束前,(B),一个阶段完成时,(C),一次面谈结束后,(D),对咨询效果评估时,ABD,案例七,一般资料：,求助者，女性，,29,岁，中专毕业，护士。,案例介绍：,求助者从事内科护士工作十年余。地震时求助者正要去上班，赶到单位后，看到满院子伤员，场景,很惨。她在医院坚持工作了十几天，目睹并听到了很多悲惨的故事，自己的丈夫也在地震中丧生。一个多月来出现头晕头痛，体重下降，食欲减退。失眠症状严重，每晚必须服药。脸色苍白，有焦虑抑郁情绪。意志减退，但尚能维持正常工作生活，在工作中曾出现失误。主动前来咨询。,心理咨询师观察了解到的情况：,求助者原来性格开朗、乐观，从小追求完美，争强好胜。现在记忆力下降，注意力不集中。父亲有十八年的糖尿病史，儿子六岁半，今年将入学，生活压力大。心理咨询师与求助者共同商定的咨询目标是：,1,、改善焦虑、抑郁情绪；,2,、坚持正常工作不出错误；,3,、睡眠时间每晚,6,小时到每晚,8,小时。,多选：,59,、引发该求助者心理问题的主要事件包括,(),。,(A),青年女性,(B),地震后的大量伤员,(C),丈夫去世,(D),地震后的适应不良,BC,单选：,60,、引发求助者心理问题的原因中，属于求助者自身因素的是,(),。,(A),父亲有病,(B),性格因素,(C),睡眠减少,(D),丈夫去世,B,多选：,61,、该求助者出现的躯体症状包括,(),。,(A),体重下降,(B),头晕头痛,(C),脸色苍白,(D),意志减退,ABC,单选：,62,、该求助者心理问题属于,(),。,(A),一般心理问题,(B),严重心理问题,(C),躯体形式障碍,(D),心理生理障碍,A,多选：,63,、针对本案例的第一个咨询目标，心理咨询师应着重评估,(),。,(A),焦虑程度,(B),重大生活事件性质,(C),抑郁程度,(D),求助者的应对模式,AC,多选：,64,、本案例第三个咨询目标的特征是,(),。,(A),具体的,(B),积极可行,(C),量化的,(D),心理学的,ABC,多选：,65,、本案例中了解到的求助者的一般资料包括,(),。,(A),婚姻家庭,(B),自身状态,(C),工作状况,(D),娱乐活动,ABC,单选：,66,、本案例中需要明确的求助者的义务是,(),。,(A),遵守预约时间,(B),积极探索解决问题,(C),选择咨询方案,(D),完成已商定的作业,A,单选：,67,、本案例中需要明确的咨询师的义务是,(),。,(A),尊重求助者,(B),绝对保密原则,(C),咨询的目标,(D),贯彻中立原则,A,案例八,案例介绍：,求助者，女性，,29,岁，中专毕业，护士。,案例介绍：,求助者是独生女，漂亮高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫：,“千万别怕老婆，得能管住她，活儿让她多干点儿。”求助者听了虽很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。,结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲,F,降，胃不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何是好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。,下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：,师：,在婆媳问题上，你需要我帮你解决,什么心理问题呢,?,求：情况我都说过于，我不知道该怎么,办，你能告诉我吗,?,师：,对这件事你想怎么办呢,?,求：我也不知道，所以就来咨询了。,师：,那你现在思考一下可以吗,?,求：我早想过了，但我想不出来什么。,师：,那你能说说你都想了什么吗,?,求：我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预 我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条 件又不允许。况且丈夫是独生子也很孝 顺。我现在都快烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不 想干。我今天来就是想让你告诉我到底 该怎么办,?,师：,你先试想一下，如果你去商场买衣,服，漂亮的衣服很贵；而便宜的衣,服又不漂亮。你说你怎么办啊,?,求：我既想要漂亮的衣服，还不想多花钱。,师：,想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎,么办咽,?,求：,(,沉默,),没法办。,师：,没法办，但又必须买一件，怎么办,?,求：,(,沉默,),只能选一个。,师：,选哪个,?,求：我可能会根据我的经济能力来选择。,师：,你想想，你不知道是和婆婆生活在,一起还是分开单过，不就是像买衣,服一样吗,?,因为两个各有利弊，你,不是不知道怎样做，你是想选哪个,都只要利，不要弊，是吗,?,求：好像是这样的，我明白了，您的意,思是说我太追求完美了吗,?,师：,你觉得呢,?,求：我懂了，我知道该怎么办了,师：,你看，通过心理咨询，你获得了,成长，解决了自身的问题，我为,你高兴，你最后怎么选，告诉我,一声好吗,?,单选：,68,、该求助者目前主要的心理问题是,(),。,(A),认知错误,(B),内心冲突,(C),夫妻关系,(D),婆媳问题,B,多选：,69,、该求助者产生的情绪症状有,(),。,(A),强迫,(B),焦虑,(C),恐惧,(D),疑病,BC,多选：,70,、该求助者的心理问题出现了,(),。,(A),社会功能受损,(B),泛化,(C),社会功能完好,(D),强迫症状,AB,单选：,71,、心理咨询师对本案例的初步诊断是,(),。,(A),一般心理问题,(B),重度心身疾病,(C),严重心理问题,(D),神经症性问题,A,单选：,72,、该求助者在咨询开始阶段的表现说明可能出现了,(),。,(A),沉默,(B),依赖,(C),阻抗,(D),移情,C,单选：,73,、在本次咨询开始阶段心理咨询师所做的工作是,(),。,(A),教育,(B),开导,(C),启发,(D),诱导,C,单选：,74,、,“,那你能说说你都想了什么吗,?,”,心理咨询师使用的技术是,(),。,(A),参与,(B),合理化,(C),面质,(D),具体化,D,多选：,75,、心理咨询师在求助者的回答中了解到的资料包括,(),。,(A),家庭状况,(B),工作状况,(C),情绪症状,(D),经济状况,ACD,单选：,76,、心理咨询师没有直接回答求助者,“,该怎么办,”,，表明心理咨询师要,(),。,(A),促成求助者改变认知,(B),促使求助者发现问题,(C),促使求助者自我成长,(D),促使求助者认真思考,C,单选：,77,、,“,想漂亮还不想多花钱，那怎么办啊,?,”,，这时心理咨询师使用的技术是,(),。,(A),解释,(B),内容反应,(C),指导,(D),情感表达,B,单选：,78,、该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了,(),。,(A),阻抗,(B),移情,(C),反感,(D),思考,D,多选：,79,、该求助者做出,“,只能选一个买,”,的回答，表明其,(),。,(A),讨好咨询师,(B),受到咨询师启发,(C),随意性回答,(D),经过了自我探索,BD,单选：,80,、心理咨询师在利弊分析中让该求助者明白她是在,(),。,(A),迫求完美,(B),出现了对抗情绪,(C),自找烦恼,(D),出现了焦虑情绪,A,多选：,81,、心理咨询师在最后一段话中使用的技术包括,(),。,(A),内容表达,(B),内容反应,(C),情感表达,(D),情感反应,AC,单选：,82,、心理咨询师在咨询结束时对该求助者的要求表明其出现了,(),错误。,(A),技术,(B),理论,(C),共情,(D),理念,D,多选：,83,、心理咨询过程中终极目标与具体目标的关系包括,(),。,(A),从终极目标着眼，从具体目标着手,(B),由具体目标出发，确定终极目标,(C),以具体目标为指导，实现终极目标,(D),从具体目标着手，实现终极目标,AD,案例九,一般资料：,刘某，女性，,31,岁，大专毕业，无业。,案例介绍：,刘某从半月前开始，不知为什么，在街上听到汽车鸣笛的声音就会掉头往问走。现在从家出来后，就在街上走来走去，回不了家。为解决出门后回不了家的问题，被家属送来就诊。,家属反映情况：,刘某，大专毕业后曾在一家酒店工作，后因报酬问题辞职，一直未找到合适的工作，至今未婚。,22,岁时父亲因病去世，觉得精神无寄托，开始信奉基督教并认了教父、教母。,师：,你今天来需要我向你提供什么心理帮助,?,刘：我特别害怕街上汽车鸣笛的声音、汽车,刹车的声音。我觉得我不是用耳朵在,听，好象是用脑袋在听，别人听到的是,一个声音，我听到的是很有层次的多个,声音。,师：,你是用脑袋在听,?,下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：,刘：是的，我害怕听到那些声音，听到后我,的脑袋有几秒钟是一片空白，我就不知道,我出来是干什么来的了。,师：,你还有什么问题,?,刘：我父亲两年前去世了，是我害死的。,师：,因为什么这么说,?,你父亲去世前的身体状,况如何,?,刘：我父亲有肝癌和肺气肿，但一直治疗得,很好。是我那时状况不好，所以在主面前,祷告不灵了。,师：,你父亲的病情和你的祷告有关,?,刘：是的，我父亲相信和依赖我。可我在主,面前祷告不灵了，所以就是我害死的。,师：,让家属带你到精神病医院做做检查好吗,?,刘：我不想去，我也听到过别人这样说我。,单选：,84,、刘某的症状中有,(),。,(A),自罪妄想,(B),幻触,(C),夸大妄想,(D),幻视,A,单选：,85,、,“,我父亲两年前去世了,”,，提示刘某存在,(),。,(A),主客观相一致,(B),妄想,(C),主客观不统一,(D),幻觉,C,多选：,86,、刘某的异常心理症状包括,(),。,(A),思维内容障碍,(B),思维贫乏,(C),感知综合障碍,(0),思维迟缓,AC,单选：,87,、该案例中刘某的幻觉属于,(),。,(A),内脏幻觉,(B),真性幻觉,(C),躯体幻觉,(0),假性幻觉,D,单选：,88,、心理咨询师了解心理异常症状，是为了,(),。,(A),诊断精神障碍和进行治疗,(B),对精神病患者进行心理咨询,(C),鉴别精神障碍和非精神障碍,(D),对变态人格进行有效的咨询,C,单选：,89,、心理咨询师结束谈话后应将诊断结果告知,(),。,(A),求助者本人,(B),求助者的领导,(C),求助者家属,(D),求助者的朋友,C,单选：,90,、本案例中对刘某最可能的初步诊断是,(),。,(A),恐怖性神经症,(B),严重人格障碍,(C),严重心理问题,(D),精神病性问题,D,对求助者进行了,WAlS-RC,测验，,结果如下：,语 言 测 验,操 作 测 验,语言,操作,总分,知识,领悟,算术,相似,数广,词汇,合计,数符,填图,积木,图排,拼图,合计,原始分,16,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,55,62,117,量表分,10,10,7,11,6,11,55,15,10,13,11,13,62,智商,91,115,102,多选：,91,、,WAIS-RC,的各项分测验中，有严格时间限制的包括,(),。,(A),领悟,(B),算术,(C),词汇,(D),填图,BD,单选：,92,、该求助者,“,积木,”,分测验成绩高于常模平均数,(),个标准差。,(A)0 (B)1 (C)2 (D)3,B,单选：,93,、根据测验结果，可以判断该求助者,PIQ,的百分等级是,(),。,(A)16 (B)50 (C)84 (D)98,C,案例十一,下面是某求助者的,MMPI,测验结果,量表,Q L F K,Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si,原始分,K,校,正分,T,分,4 22 10,45 47 61 43,15 35 26 25 35 15 30 31 16 45,20 29 40?18,59 68 57 61 41 57 64 56 48 61,单选：,94,、,Sc,量表的,K,校正分应当是,(),。,(A)35 (B)36,(C)41 (D)46,C,多选：,95,、该求助者得分超过中国常模标准的临床量表包括,(),。,(A),诈病量表,(B),抑郁量表,(C),妄想狂量表,(D),精神衰弱量表,BD,多选：,96,、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出,(),。,(A),对身体功能的不正常关心,(B),抑郁、悲观、思维和行动缓慢,(C),紧张、焦虑、反复思考、内疚自责,(D),外向、爱交际、好攻击、任性,BC,案例十二,下面是求助者的,EPQ,测验结果：,粗分,T,分,P 7 60,E 10 50,N 19 65,L 4 35,SAS,总粗分,50,单选：,97,、该求助者,N,量表得分表明在该个性维度上属于,(),。,(A),典型型,(B),倾向型,(C),中间型,(D),混合型,A,单选：,98,、该求助者,SAS,得分表明其,(),。,(A),出现轻度焦虑,(B),出现中度焦虑,(C),出现重度焦虑,(D),未出现焦虑症状,B,案例十三,下面是某求助者的,SCL-90,测验结果：,总分,233,阴性项目数,67,因子名称,躯体化 强迫 人际 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他,症状 关系,敏感,因子分,1.4 3.5 3.8 3.4 2.5 2.0 1.9 2.5 1.9 2.7,多选：,99,、从统计结果来看，该求助者,(),。,(A),可确诊为强迫症,(B),有明显抑郁症状,(C),有中度敌对表现,(D),需要进一步检查,BD,单选：,100,、该求助者的阳性项目得分为,(),。,(A)23 (B)67,(C)210 (D)233,C,Thank You!,2009,年,4,月,25,日,