诗歌的表现手法.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗歌的表现手法,河北省 万全中学 周华,1/64,表现手法也称为表现方法。凡是能使文章,整体,或,部分,产生鲜明强烈表示效果，感染读者伎俩或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章整体或部分产生效果。,表现手法,2/64,古典诗歌表现手法,诗歌鉴常中相关表现手法分析，以前只要求考生对题目中讲解进行正误判断，而现在则要求考生独立作出分析，并作简明阐述。这就要求考生对常见古典诗歌表现手法要有更加好了解和掌握，尤其是在平时，要对此有一个比较系统了解。,3/64,1 表示方式,2 表现技巧,3 修辞方法,4 结构技巧,表现手法,表现手法分类,4/64,表示方式,记叙、议论、说明、,抒情,、,描写,。,抒情:,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,间接抒情：,1借景抒情,触景生情 融情入景 情景交融,2借事抒情,即事感怀,3托物言志,托物寓理,4借古讽今,借古喻今咏史言志,借古鉴今借古抒怀怀古伤今,5/用典抒情,描写：,白描/细节描写,/,侧面描写等,5/64,君不见青海头，古来白骨无人收。,杜甫兵车行,直抒胸臆，,表现了战争给人民带来灾难以及作者对战争怨恨之情。,宁为百夫长，胜作一书生。,杨炯从军行,直接抒发,了作者忠君报国和渴望建功立业思想感情。,直接抒情,6/64,间接抒情,，,又叫委婉含蓄，诗人们往往借助各种修辞艺术，委婉地表示自己思想感情。分为,情景交融、借景衬情、托物言志,。如李白赠汪伦和刘禹锡竹枝词，都是在叙事基础上采取间接抒情方式。所不一样是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗爱情表现得真切感人。,间接抒情,7/64,端 居,李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。,答案第三、四句,移情于景，情景交融,。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”描写，赋予客观景物以浓厚主观色彩，,营造,出了冷寂、凄清,气氛,，,抒发,了,悲愁、孤寂,和,思亲,之情。,知识迁移,8/64,江南春,唐杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生社会现实。,咏史,唐戎昱,汉家青史上，计拙是和亲。,社稷依明主，安危托妇人。,岂能将玉貌，便拟静胡尘。,地下千年骨，谁为辅佐臣。,诗人借汉朝之事讽刺当朝执行屈辱和亲政策，劝谕皇帝任用贤臣。,借古讽今,9/64,托物言志,托物言志是借自然界中某物本身含有特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有些人格化色彩。如于谦,石灰吟,、陆游,卜算子咏梅,，虞世南,蝉,。,10/64,卜算子咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇和不得志写照，同时借助梅形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变思想情感。,托物言志,11/64,石灰吟,（明）于谦,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗利用了,托物言志,手法，借物喻人，形象地表示了自己为国尽忠、不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心。,12/64,托物言志和借景抒情区分,借景抒情,是经过对景物描写，抒发是情感，表现是情绪，诗人在诗中表示是含蓄感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一个思想。,托物言志，,更主要是诗人要经过描写物来表明心迹，以及人生态度和对人生感悟。,13/64,A、托物言志经常借助于某物一些特征，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情“景”是指自然风景，而不是某种物品。,B、托物言志“志”能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求等，借景抒情“情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。,托物言志和借景抒情区分,14/64,经过特定、轻易引发联想详细形象，表现与之相同或相近特点概念、思想和感情。表示更为含蓄。,比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定象征意义，借助它们表示一定思想感情，如陆游卜算子 咏梅，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍品格和不畏谗毁、坚贞自守铮铮傲骨。,再如虞世南蝉中“,居高声自远，非是藉秋风,”，作者是在强调立身高洁人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。,象征,15/64,象征手法作用,首先是它把抽象事理表现为详细可感知形象。,其次是能够使文章更含蓄些，利用眼前之物，寄托深远之意。,16/64,这两句诗描写青山围绕，层峦叠嶂，自己所处郡城正在严密封锁，重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害景况，书写思归不得忧伤。,青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。,（唐）李德裕登崖州城作,知识迁移,17/64,如北朝民歌敕勒川中,“,天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊,”,就是对草原景象白描，显得简练有风骨，写出了草原壮美，点染出牧民生活。,如唐代诗人刘长卿逢雪宿芙蓉山主人可谓是利用白描手法名篇。,日暮苍山远，天寒白屋贫。,柴门闻犬吠，风雪夜归人。,白描,中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色画法。也泛指文学创作上一个表现手法，即使用简练笔墨，不加衬托，刻画形象。,18/64,商 山 早 行,温 庭 筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,问题：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍灸人口名句。它语言结构有什么特点？,这句诗语言结构特点是纯用名词组合，没有（动词）形容词修饰点缀。即所谓白描手法。,知识迁移,19/64,春夜喜雨,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,“,野径云俱黑，江船火独明,”,抓住经典细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离气氛。,细描,对事物一笔一画精雕细刻，相对于白描，细描也能够称为工笔。,20/64,侧面描写,陌上桑：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。,对罗敷美，在这里没有直接描写，而是经过写见到罗敷者动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大想像空间，是一个巧妙写法。,21/64,表现技巧,1、比兴/用典/对比,2、衬托：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景 衬哀情,3、虚实结合/联想和想象/侧面虚写/曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）,4、渲染/衬托,5、白描/细节描写,6、象征/托物言志,7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆,8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉,10、欲扬先抑、欲抑先扬,11、现实主义与浪漫主义/写实和夸大,22/64,诗经表现手法：,赋、比、兴,我国古典诗歌在长久艺术实践过程中，创造了丰富艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早诗歌总集诗经主要表现手法。,赋,是直陈其事，是直接叙事写景手法；,比,是打比喻，是比喻、比拟修辞手法；,兴,是先言他物以引发所咏之物，是衬托气氛渲染手法。,这三种表现手法对后世诗歌创作影响很大。,23/64,赋,孔雀东南飞：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。,这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学女子，用就是赋手法。,比,贺知章咏柳：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,将春风比作剪刀，裁出了漂亮春天。将春天大自然活力写得十分形象生动。,兴,孔雀东南飞：孔雀东南飞，五里一徘徊。,这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别意思，但这只是一个暗比，跟直接打比喻有区分，它起是渲染悲剧气氛作用。,知识迁移,24/64,鸟鸣涧,王维,人闲桂花落，月静春山空。,月出惊山鸟，时鸣深涧中。,月出惊山鸟，是以动场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。,以动写静,25/64,漫成一首,杜甫,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,动静结合,动静结合：,对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。,第四句鱼跳“动”更衬托出前三句景物“静”。,26/64,雨后池上,（宋）刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面平静。,诗句使用了,比喻,修辞手法，把水面比作轻磨过明镜，倒映着池塘边房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面平静。,知识迁移,27/64,雨后池上,（宋）刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。,知识迁移,答：一、二两句以“水面平”和把湖面比做“明镜”，写出了雨后池塘明净清雅静态美；三、四两句则用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响，描写了雨后池上动态美。全诗在动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景怡然之情）。,28/64,清代纪晓岚：,“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。”,利用,先抑后扬,手法表示了对婆娘及儿孙们赞扬之情。,抑扬法 先抑后扬,29/64,抑扬法 先扬后抑,贾生,李商隐,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,利用,先扬后抑,手法鲜明地表现了统治者昏聩。,30/64,本是一个国画技法，用水墨或色彩在物象轮廓外面渲染衬托，使物象显著突出。用于艺术创作，指从,侧面,着意描写，作为陪衬。,衬托包含正衬和反衬。,如王维鸟鸣涧：,“,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到花落、月初、鸟鸣这些动景物，既使诗显得富有生机，同时经过动，衬托出春涧寂静。,烘 托,31/64,本是一个国画技法，普通在需要强调地方浓墨重彩，使画面形象某首先更为突出。用在艺术创作就是从,正面,着意描写。,如汉乐府民歌江南可采莲：,“,江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,”,诗中,“,鱼戏莲叶东,”,四句,渲染,，使全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲画面和人们采莲时欢愉情绪活灵活现地展示在读者面前。,渲 染,32/64,怪禽啼原野，落日恐行人。,贾岛暮过山村,用“怪禽”在原野中啼叫、落日斜照,渲染,山村外清冷甚至让人生畏气氛。,知识迁移,33/64,宿业师山房期丁大不至,孟浩然,夕阳度西岭，群壑倏已暝。,松月生夜凉，风泉满清听。,诗人借西下夕阳、昏暝群壑、松际月亮、风中清泉等意象表现时间暗中流动，,渲染,了越来越清幽气氛，,衬托,出作者孤独心境。,知识迁移,34/64,衬 托,李白梦游天姥吟留别：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。,“衬托”是指用事物间相同或对立条件，以一事物来陪衬突出主体事物手法。,“衬托”分为正衬和反衬。,表示效果：强调突出主体事物。,35/64,青玉案,（宋）辛弃疾,东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。,蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,注释：蛾儿、雪柳，都是妇女头饰。,全词主要利用了哪种表现手法？表示了作者怎样感情？,知识迁移,以元夜热闹繁荣反衬“那人”孤寂，从中表示了作者耐得寂寞、不趋流俗高洁品性。,36/64,对比是相反或相同两种事物相互比照，以,共同表现,某种思想或意境，对比双方,不分主次,；,衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，能够显著地分出衬托事物和被衬托事物，,突出被衬托一方,。,反衬和对比,37/64,冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。,突然一夜清风起，散作乾坤万里春。,(元)王冕,知识迁移,在这首诗中，作者塑造主要形象是什么？突出了它哪些特征？,答：作者塑造主要形象是梅花；诗歌突出了它耐寒、清高和报春特征。,38/64,冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。,突然一夜清风起，散作乾坤万里春。,(元)王冕,知识迁移,作者主要利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？,作者主要利用了衬托和对比手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比反衬以显示梅之高洁守志，表示了诗人坚持理想操守，不与世俗同流高洁品质。,39/64,登科后,孟郊,昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,龌龊：指处境不如意和思想上局促。,放荡：自由自在，无所拘束。,以乐景写乐情,诗后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放高兴得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马飞驰于春花烂漫长安道上得意情景，描绘得生动鲜明。,40/64,十五从军征,十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”,“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，,中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。,以哀景写哀情,以老兵到家后所目睹悲凉景象（兔子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，庭院中长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），衬托出老兵心中悲伤。,41/64,写喜乐景物与欢快气氛，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落情绪。,李煜虞美人：“,春花秋月何时了，往事知多少。,”,“春花秋月”是美好事物，但因为自己如今成为阶下囚，面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心中家国之痛。,以乐景写哀情,42/64,寒 食,孟云卿,二月江南花满枝，异乡寒食远堪悲。,贫居往往无烟火，不独明朝为子推。,知识迁移,前两句借江南二月繁花竞丽美好景象，一写繁荣，一写悲苦，抒发了诗人在异乡过寒食节极度悲伤感情，用是,“以乐景写哀情”,反衬手法。,43/64,清代大学者王夫之在姜斋诗话第四条写到：,“,昔我往矣，杨柳依依。,今我来思，雨雪霏霏,。”,以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。,从军行七首（其四）王昌龄,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,前两句写悲凉孤寂边塞风景，衬托出戍边战士杀敌报国信念。,以哀景写乐情,44/64,所谓,“,点,”，,指是最能显示人事景物形象状态特征,详细描写,；所谓,“,面,”，,指是对人事景物,叙述或概括性描写,。点面结合就是“点”详细描写和“面”叙述或概括性描写有机结合，其实也就是,局部,与,整体,关系,。,蜀道难,一文中，作者先写蜀道高险，又抓住蜀中富于个性特征“剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险共性，又表现了剑阁特有地形、战争频繁等特征。,点面结合,45/64,王昌龄送魏二：,“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”,一二两句,实写,眼前之景，三四两句经过,联想和想象虚写,朋友夜泊潇湘情状，表现了作者惆怅和依恋之情。,李贺将发：,“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”,前两句写收拾停当，即将登程，这是,实写,；后两句写出征后将会碰到景色，这是,虚笔,。,虚实结合,（联想和想象）,46/64,诗歌中三类,“虚写”,1、神怪梦幻,梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”等。,2、过往烟云,李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼念奴娇赤壁怀古中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。,3、未来构想,柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，西厢记长亭送别崔莺莺送别张生唱词很多是构想未来之境。,47/64,诗歌中“实”,在中国画中，实是指图画中笔划细致丰富地方。,在诗歌中，“实”是指客观世界中存在实象、实事、实境。,比如梦游天姥吟留别中黑暗现实；虞美人中“春花秋月何时了”；,念奴娇赤壁怀古中上阙“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻形势；,雨霖铃中上阙所写两人分别情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。,48/64,01、比兴：渲染或导引,02、比喻：突出、化虚为实,03、比拟：形象生动,04、对偶：整齐含蓄,05、对比：鲜明突出,06、用典：言简意丰耐人寻味,07、双关：含蓄委婉、趣味,08、夸大：浪漫、突出醒目,09、借代：简练含蓄,10、互文：言简意赅,11、反问 设问：承启深化、强调,12、重复：强调突出,修辞手法,49/64,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,宋祁玉楼春,春色是作用于人视觉，而“闹”是作用于人听觉，“春意闹”使,听觉视觉相通,，是通感手法，把盎然春意表现得更条生动、更真切。,通 感,50/64,秋浦歌（其十五）,李白,白发三千丈，缘愁似个长。,不知明镜里，何处得秋霜。,极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪愁思之深。,夸 张,51/64,独坐敬亭山,李白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一个情趣，更主要是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。,拟 人,52/64,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,杜甫自京赴奉先县咏怀五百字,将统治阶级奢侈生活与劳感人民悲惨遭遇,对照,起来写，极大地增强了感染力。,对比,用典,贾生李商隐,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,用汉文帝召见贾谊故事,，讥讽当朝不用贤臣，抒怀才不遇之恨。因为是用汉代之事讥讽当朝，所以也是借古讽今手法。,53/64,陶者,梅尧臣,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,对 比,表示效果：表示鲜明情感或区分更鲜明，使美者更美，丑者更丑。,全诗经过陶者和富家强烈鲜明对比，深刻地揭露了封建社会制度极端不合理，表示了是人对劳苦人民深切同情。,54/64,用典抒情,借用典故来抒发自己感情，讽刺时事。,如王维山居秋螟：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”尾联化用王孙典故，原来楚辞招隐士说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人体会恰好相反，他以为“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，能够远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。,李白登金陵凤凰台把历史上典故，眼前景物和自己感受交织在一起，抒发了忧国伤时怀抱，意旨悠远。,55/64,阅读下面一首唐人七绝，回答课后问题。,观 祈 雨,李 约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出特点？试作简明赏析。,知识迁移,56/64,这首诗在写作技巧上利用了,对比,手法。,所谓对比，就是把不一样两个事物或一个事物两个不一样方面进行对照，使好显得更加好，坏显得更坏。,如上面七绝，前两句写农民祈雨场面，后两句写朱门歌舞情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，含有震撼人力量。,语言含蓄，极具讽刺性。,第一句语中带情。（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其亨乐，,一样“忧”，两样情，诗人同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。,57/64,结构技巧,写作诗歌惯用技巧：,首尾照应 过渡 开门见山 铺垫,层层深入 伏笔 先总后分 照应,先景后情 卒章显志,58/64,卒章显志,诗人往往在诗歌结尾表示自己心志或情怀。,如李白梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表示诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰心志。,又如其另一首行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表示实现理想豁达。,59/64,在鉴赏诗歌时要注意，一首诗所用表现手法往往不是单一，而不一样表现手法之间也有相通之处，所以在作详细分析时，应该多方面地去想一想，不要漏说最主要表现手法，同时分析要尽可能详细些，说出道理来。,比如：,“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,是乐景写哀手法，而这种乐景写哀也能够说成是反衬，以乐景衬哀情。作这么两种分析应该都是能够，区分在于“乐景写哀”说得更直接些，而说反衬，则必须把什么衬什么补说出来。,表现手法多样性,60/64,另外，还有些人认为这两句是,拟人,手法，是感时伤别让花也溅泪鸟也惊心，是诗人移情入景，将自己主观感情移到了花鸟身上，从而表现出诗人伤痛之深。这种说法，因为有令人信服详细分析，所以也是能够。,同时，这两句诗也是,触景生情,写法，作者正是见了花开鸟鸣而格外生出忧国伤家之痛。不过，触景生情在诗歌中比比皆是，对这两句仅作这么分析太普通化，应该把最主要特点说出来。,表现手法多样性,61/64,表示方式：,A、抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景、寓理于景、托物言志直抒胸臆）B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下）C、记叙（赋）、议论、问答、说明,表现手法和修辞手法：,象征、联想,想象、衬托映衬反衬衬托衬托、渲染、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大,画龙点睛、铺排、比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸大、排比、反问、设问、重复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。,表现手法另一个分类,篇章结构：,层层深入、首尾呼应、先总后分、先分后总、详略得当、巧妙过渡、铺垫,62/64,鉴赏诗歌表现手法通常分四步走,1、明确说出表现手法是什么。,（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等，1分）,2、该种手法在诗歌中表达。,（要求：结合关键词句描述，1分）,3、分析该手法所到达描写景物效果。,（如燕子活泼可爱，充满情趣，自然友好等，2分）,4、指出诗中所蕴含诗人情感。,（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）,63/64,谢谢！,64/64,