资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,小学六年级语文上册,总复习,第1页,第一单元,词语盘点,清爽,吟诵,唱和,瀑布,陡峭,挺拔,身躯,精巧,蕴含,奥秘,侠客,静谧,追随,小巷,俏丽,烘烤,音韵,演奏,探索,勤勉,漫游,亲吻,德高望重,津津乐道,别有深意,左冲右撞,意味深长,庞然大物,行色急忙,神奇,优雅,识别,清新,欢悦,清脆,凝聚,恶作剧,奇妙无比,不拘一格,年过花甲,第2页,第,二单元 词语盘点,出色 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 防止 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关,悬崖峭壁 狂风怒号 惹人嘲笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑,勘测 调整 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领会 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语,第3页,第,三单元 词语盘点,舒适 搁板 勉强 埋怨 倾听 掀起 魁梧,撕破 倒霉 严厉 忧虑 神圣 悠悠 庄重,仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒谬 声望,割舍 湿淋淋,心惊肉跳 自言自语,自作自受 缝缝补补 大吃一惊,残疾 瘦削 宽厚 张皇 尽力 泰然 强制,茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿,流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈,第4页,第,四单元 词语盘点,遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 构想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋,和善可亲,闪闪发光 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 风雨同舟,第5页,第,五单元 词语盘点,厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保留 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃,失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 急忙忙忙 历尽沧桑,殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰辛 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈,第6页,第,七单元 词语盘点,塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 沧茫 石碑,抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀,贮备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清,直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得,长途跋涉 大摇大摆 无影无踪,第7页,第,八单元 词语盘点,谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 清醒 飞奔 统计 莱因河,霎时间 微波粼粼,探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸,不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对,第8页,落红不是无情物，化作春泥更护花。（,龚自珍,）,造物无言却有情，每,于,寒尽,觉,春生。（,张维屏,）,今夜偏知春气,暖,，虫声新透绿窗纱。（,刘方平,）,此夜曲中闻折,柳,，何人不起故园情。（,李白,）,卧看满天云不动，不知云,与,我,俱,东。（,陈与义,）,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（,元稹,）,第一单元,日积月累,相关大自然诗句,第9页,第,二单元 日积月累,“祖国在我心中”名人名言,1.我们爱我们民族，这是我们自信心源泉。,（周恩来）,2.我是中国人民儿子，我深情爱着我地祖国和人民,。,（邓小平）,3.唯有民族是值得宝贵，唯有它发扬起来，中国才有新进步,。,（鲁迅）,4.我爱我祖国，爱我人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。,（巴 金）,第10页,第,三单元 日积月累 中华传统美德名言警句,1.轻诺必寡信。,老 子,2.民无信不立。,论 语,3.不精不诚，不能感人。,庄 子,4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。,礼 记,5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。,袁氏世范,第11页,第,四单元 日积月累相关环境保护口号和口号,1.,善待地球就是善待自己。,2.,拯救地球就是拯救未来。,3.,但存方寸地，留与子孙耕。,4.,有限资源，无限循环。,5.,珍惜自然资源，共营生命绿色。,第12页,第,五单元 日积月累鲁迅先生名言警句,1.,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,自 嘲,2.,其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。,故 乡,3.,我好像一只牛，吃是草，挤出来是奶、血。许广平,欣慰纪念,4.,时间就是性命，无故空耗他人时间，其实就是无异于谋财害命,门外文谈,5.,只看一个人著作，结果是不太好：你就得不到多方面优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。,致颜黎民,第13页,第,六单元 诗歌,诗经,采薇,昔我往矣，杨柳依依。,今我来思，雨雪霏霏。,春夜喜雨,【,唐,】,杜 甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,第14页,第,六单元 诗歌,西江月,夜行黄沙道中,【宋】辛弃疾,上阕,明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,下阕,七八个星天外，两三点雨山前。,旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,第15页,第,六单元 诗歌,天净沙,秋,【元】白朴,孤村落日残霞，,轻烟老树寒鸦，,一点飞鸿影下。,青山绿水，白草红叶黄花。,第16页,第,七单元 日积月累,马诗,【唐】李贺,大漠沙如雪，,燕山月似钩。,何当金络脑，,快走踏清秋。,第17页,第,八单元 日积月累“艺术魅力”有亲密关系成语,雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不一样凡响 别具一格,第18页,（一）易写错字：,巷,吟,琴,塑,嗽,抑,寇,粼,悬,茫,驻,茅,第19页,（二）易混同字：,陡峭,身躯,辩解,青翠,完工,要挟,埋怨,抱歉,俊俏,先驱,识别,清脆,严峻,威胁,报复,焦躁,锻炼,吉祥 干燥 波涛汹涌,急躁,炼就,安详,燥热,滔滔不绝,张皇（惶）,畜生（牲）,昔我往矣（以）,震耳欲聋（振）行色急忙（形）,第20页,（三）易读错字：,琴弦,xin,肖像,xio,悄然,qio,脸颊,ji,霎时间,sh,模仿,m,憋闷,men,蹿上,cun,抿嘴,mn,尽情,jn,绷着脸,bng,树冠,gun,旋转,zhun,唱和,h,津,jn,津乐道,短暂,zn,洞穴,xu,散聚,sn,胆颤,zhn,窈,yo,窕,tio,自个,g,儿,要,yo,挟,xi,奔,bn,丧,薄,b,暗,沉闷,mn,气氛,fn,晕,yn,船,拖蔓,wn,九曲,q,黄河,刚劲,jng,哈,h,达,给,j,予,勉强,qing,强,qing,制,乘,chng,机,召,zho,唤,扁,pin,舟,提供,gng,薄,b,雾,血,xu,液,运载,zi,扎,z,好绷带,起了蒙,mng,憎,zng,恶,w,模,m,样,旋,xun,涡,徜徉,chng yng,曲高和,h,寡,第21页,（四）字义易混同字词：,失：丢,违反,找不着,没有掌握住,改变,常态,失,声痛哭：,失,明,：,流离,失,所：,惊慌,失,色,：,另外还有：,欲：震耳,欲,聋,为所,欲,为,随心所,欲,胜：美不,胜,收,引人入,胜,胜,利,漫：,漫,不经心,漫,山遍野,水,漫,金山,第22页,（五）词语类型：,ABB：软绵绵,湿淋淋 冷清清 直勾勾,AABB:马马虎虎 结结巴巴,缝缝补补 急忙忙忙,ABCC:微波粼粼 行色急忙,AABC:窃窃私语 滔滔不绝 闪闪发光,牙牙学语 津津乐道,第23页,横遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回,相依相随 大摇大摆 自作自受 自言自语 无影无踪,暑去寒来 左冲右撞,三番五次五光十色,第24页,（六）词语归类：,描写人物品格：,德高望重 百折不回,描写人物心理活动：,心惊肉跳 胆颤心惊 大吃一惊,描写人物动作：,左冲右撞 急忙忙忙,描写人物神态：,怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆,焦躁不安 兴高采烈,描写人物外貌：,历尽沧桑 魁梧,黧黑,描写自然景物：,悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼粼,碧空如洗波涛起伏,描写音乐艺术：,余音绕梁 曲高和寡 阳春白雪,描写建筑艺术：,雕梁画栋 巧夺天工 古色古香,描写书法艺术：,笔走龙蛇 龙飞凤舞,描写文学艺术：,妙笔生花 脍炙人口,第25页,1山中访友,李汉荣,2山雨,赵丽宏,3草虫村落,郭枫,6思念母亲,季羡林,；,9穷人,俄国,列夫,托尔斯泰,；,17少年闰土,鲁迅,；,20有人,臧克家,；,22跑进家来松鼠,俄罗斯 斯克列比茨基,；,23最终一头战象,沈石溪,；,24金色脚印,日本 椋鸠十；,（,七）课文作者：,第26页,（,八）小练笔：,9,穷人,桑娜沉思着，久久地在坐在床前。,她在想什么？,两个人缄默了一阵。,他们缄默原因一样吗？他们为何缄默？,20,有人,学完全诗，你从中受到了什么启发？,24,金色脚印,当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发觉时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？,第27页,A.山中访友，所访朋友却非日常朋友，而是（,），文章通篇利用了（）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（）；思念母亲能体会到作者（）对（）深深思念之情；从别饿坏了那匹马能感受到（）；从只有一个地球能认识到（）。,第一单元,课文内容复 习,第28页,第,1,课,山中访友,是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心散文。作者“带着满怀好心情”，走进山林，探访山中“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画世界，表示了对大自然热爱之情。,、作者为何把进山看风景说成是“山中访友”？,作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布,这些自然景物看成是自己“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表示自己对大自然热爱之情。,第一单元,课文内容复 习,第29页,、那座古桥，是我要造访第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重老人，在这涧水上站了几百年了吧？,由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈感情。,3,、啊，老桥，你如一位德高望重老人。,把“老桥”比喻为“一位德高望重老人”，,不但写出了桥古老，而且也突出了它,默默无闻为大众服务品质,，充分表示了作者对桥,赞美和敬仰,。,第一单元,课文内容复 习,第30页,4,、“走进这片树林，鸟儿呼唤我名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我知己，它们迎面送来向无边青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，好像自己也是一棵树。我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树汁液，在年轮里旋转、流淌。”,本段文字作者利用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然感情。,第一单元,课文内容复 习,第31页,你好，清凉山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，,汩汩（g）溪流,！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，,飞流瀑布,！你,天生金嗓子,，,雄浑男高音,多么有气势。你好，,陡峭悬崖,！,深深峡谷,衬托着你,挺拔身躯,，你,高高额头,上好像刻满了智慧。你好，,悠悠白云,！你,雪白身影,，让天空充满宁静，变得愈加湛蓝。喂，,调皮云雀,，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们,津津乐道,，是飞行中看到好风景。,这一组句子是写“我”跟山中“朋友”在打招呼，内容一致，结构相同，是一组排比句，同时利用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致地表示了出来。,第32页,、在它们走向泥土途中，我加入了这短暂而别有深意仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山暴发声浪，听见时间隆隆回声。,这句中，“它们”指是落花和落叶，,“仪式”指是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土过程。,“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这么在循环中生生不息，从石头轻轻敲击中能够听见“远古火山暴发声浪，听见时间隆隆回声”。,从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间变迁，生命轮回。,第一单元,课文内容复 习,第33页,第一单元,课文内容复 习,第,2,课,山雨,作者以独特感受、神奇想象和联想、清新笔调向读者展示了一幅有声有色山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓喜爱之情。,课文是按雨来、雨中、雨后次序写。、飘飘洒洒雨丝是无数轻捷柔软手指，弹奏出一首又一首优雅小曲，每一个音符都带着幻想色彩。,这句话描写雨声。作者把雨中山石树木比做“奇妙无比琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软手指”，抒发了热爱大自然美好感情。,第34页,2,、这清新绿色好像在雨雾中流动，流进我眼睛，流进我心胸。这句话讲雨中色彩。,“流进我眼睛”，意思是映入我眼帘；,“流进我心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新绿色”。,这是一个情景交融境界。,第一单元,课文内容复 习,第35页,第,3,课,草虫村落,是一篇散文，充分发挥丰富想象，利用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异想象，追伴随一只爬行小虫，对草虫村落作了一次奇异游历，从中反应了作者对大自然、对小生物喜爱之情。,、在无限静谧中，忘了世界，也忘了自己。,“静谧”不但是环境清幽，更是心境宁静。,第一单元,课文内容复 习,第36页,、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美音韵，像灵泉普通流了出来。此时，我以为它们音乐优于人间一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来！,作者赞美这些音乐演奏者，不但深深地被它们所吸引，而且以为它们音乐胜过人间一切音乐，以为这是只有虫子才能演奏出来天籁之声。表示了作者对大自然小生灵赞美之情。,第一单元,课文内容复 习,第37页,第,4,课,索溪峪“野”,题目中“野”意思是“野性”，是天然、自然意思。作者认为索溪峪美就在于它“野”；它野表示在四个方面：,山是野，水是野，动物是野，人也变“野”了。,本文围绕索溪峪“野”，依次描绘了那儿山、水、野物及人“野”，表示了一个天然之美。,表示了作者对索溪峪自然景色无比喜爱和轻松愉快心情。,第一单元,课文内容复 习,第38页,1,、几十丈高断壁悬崖拔地而起，半边悬空巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。,“巨石在山风中摇摇摆晃”是,夸大,写法。这句话，描写了索溪峪山有着,惊险美,。让人读了确实有一个,身临其境,感觉。,第一单元,课文内容复习,第39页,第,5,课,詹天佑,本文记叙了出色爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路事迹，说明詹天佑是一位出色爱国工程师，在他身上表现了中国人民智慧和力量。,、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路中国工程师还没有出世呢。”,“还没有出世”，,表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。,“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人帝国主义嘴脸。,第,二单元 课文内容复习,第40页,、碰到困难，他总是想：这是中国人修筑第一条铁路，一定要把它修好；不然，不但惹外国人嘲笑，还会使中国工程师失掉信心。,詹天佑这些想法表明他是一个有高度爱国热情工程师。他认为，铁路修好了，既能够回击帝国主义蔑视嘲笑，也能提升我们民族自信心，所以一定要把它修好。,第,二单元 课文内容复习,第41页,第一单元,课文内容复习,、许多到中国来游览外宾，看到詹天佑留下伟大工程，都赞叹不已。,这句话表表达了中国人民智慧和力量是无穷无尽，从而也说明詹天佑确实是一个了不起爱国工程师。,、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大约，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”,这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格,。,第42页,第,6,课,思念母亲,以回想形式，介绍了作者对两位母亲一位是,亲生母亲,，一位是,祖国母亲,“一样高尚敬意和一样真挚喜爱”，充分表示了作者对亲生母亲,永久悔恨,，对祖国母亲,不变爱意,。、我祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为何，我这个母亲也频来入梦。,“频来入梦”，频，一再，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。,作者远离故土，身居异国异乡，如同孩子离开母亲怀抱，心中无限思念。,、然而这凄凉并不一样普通凄凉一样，是甜蜜，浓浓，有说不出味道，浓浓地糊在心头。,作者经过比较方式，将自己对祖国母亲思念表示得非常充分。,第,二单元 课文内容复习,第43页,詹天佑是我国出色爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他主持下修筑成功。这是第一条完全由我国工程技术人员设计讯息工期铁路干线。居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进方法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采取中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。铁路经过青龙桥附近，坡度尤其大。詹天佑顺着山势，了一个“人”字形线路。北上列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路岔道口就倒过来，原先推火车头拉，原先拉火车头推，使列车折向西北前进。,季羡林思念母亲：我一生有两个母亲，一个是生我母亲，一个是我祖国母亲。我对这两个母亲怀着一样高尚敬意和一样真挚喜爱。,必背内容,第44页,第,9,课,穷人,是俄国著名作家,列夫,托尔斯泰,写一个短篇小说。课文记叙了一个寒风咆哮夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙两个孤儿故事，真实地反应了沙俄专制制度下渔民悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫,宁可自己吃苦也要帮助他人,美好品质。,第,三单元 课文内容复习,第45页,课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反应了桑娜与西蒙两家贫穷,住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病,，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活真实写照。就是在这么贫穷情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信举动：在自己五个孩子基础上，,主动收养西蒙两个孤儿,。作者就是经过这么事例，讴歌了穷人,宁可自己吃苦，也要帮助他人,高尚品质。,第,三单元 课文内容复习,第46页,、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家小屋里却温暖而舒适。,“温暖”是指炉火未熄，这是与室外寒风咆哮相比而言；“舒适”是指地面洁净、食具发亮，孩子们平静地睡着。,从这里能够体会到女主人,勤劳能干,。所以即使贫穷，但还温暖而舒适。,第,三单元 课文内容复习,第47页,第,三单元 课文内容复习,、她心跳得很厉害，自己也不知道为何要这么做，不过以为非这么做不可。,因为桑娜看到两个可爱小孩没有了母亲抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里能够看出桑娜,善良,本性。,第48页,3,、哦，我们，我们总能熬过去,!,快去,!,别等他们醒来。,“总能熬过去”,是说一定能度过艰难日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去,。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫苦日子，也很准确地表现了渔夫坚强性格。从这里我们能够看出渔夫,关心他人,美好心灵。,第,三单元 课文内容复习,第49页,4,、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？自己五个孩子已经够他受了,是他来啦？,不，还没来！,为何把他们抱回来啊？,他会揍我！那也活该，我自作自受。,嗯，揍我一顿也好！”为了救邻居孩子，她什么也不顾了。,这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当初极度矛盾心态。,“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。,从这里能够体会到桑娜高尚思想境界,宁愿自己负担痛苦和劳累，也要把西蒙两个孩子抚养大。,第,三单元 课文内容复习,第50页,第,11,课,唯一听众,，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事，,赞扬了老教授爱护、勉励年轻人成才美德，表示了“我”对德高望重老教授敬仰、感激之情。,第,三单元 课文内容复习,第51页,、用父亲和妹妹话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。用“白痴”形容“我”拉小提琴水平，这对“我”来说是个沉重打击，“我”失去了在家里练琴自信。,文章开头直接点明父亲和妹妹做法，,为下文,“我”走出家门，到林中练琴,作了铺垫,，同时也与下文老教授表现,形成了鲜明对比,，从侧面赞美了老人对“我”,爱护与帮助,。,第,三单元 课文内容复习,第52页,、林子里静极了。沙沙足音，听起来像一曲悠悠小令。,这句话写出了早晨树林平静以及“我”为能找到这么平静练琴环境兴奋心情。沙沙足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠小令，,说明“我”对拉好琴重新找回了自信。,、我脸顿时烧起来，心想，这么难听声音一定破坏了这林中友好，一定破坏了这位老人正独享幽静。,这句话写出了“我”发觉老人后,沮丧,心理。文中两个“一定”，强调了难听琴声带来后果，突出了“我”沮丧。,说明“我”又一次失去了自信。,第,三单元 课文内容复习,第53页,、“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我在场，请继续吧。”,出于对年轻人爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听琴声向“我”表示歉意。“我”第一次听到陌生老人称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了高兴。老人话让“我”有了面对老人拉琴勇气。,、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一个从未有过感觉。,老人她就用自己语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习,。,第,三单元 课文内容复习,第54页,、有一次，她说我琴声能给她带来高兴和幸福。我也经常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈爱眼神平静地望着我，像深深潭水,在老人热情勉励下，“我”琴技在不停地提升，这正是老人所希望。“我”和她是用音乐在相互交流。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。,从她眼神里“我”读出了老人对“我”关切、勉励，读出了老人为“我”琴技点滴进步高兴，读出了老人对“我”提出更高要求。所以“我”以为她眼睛像深深潭水。,7,、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”老人，那清晨里我唯一听众,表明老人在“我”心目中有着高尚地位。句子写出了“我”对老人感激，同时点明了课题。,第,三单元 课文内容复习,第55页,第13课只有一个地球采取科学小品文（文艺性说明文）形式，从人类生存角度介绍了地球相关知识，说明了人类生存“只有一个地球”事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章利用,列数字、作比较、举例子,、打比喻,等各种说明方法，介绍了地球多方面知识，说明了“只有一个地球”事实。同时，课文多处采取,比喻、拟人,等手法。,第,四单元 课文内容复习,第56页,第,四单元 课文内容复习,、地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，是那样漂亮壮观，和善可亲。,这是作者对地球赞美，突出了地球可爱与漂亮，表达了作者对地球热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍地方，,比喻利用使句子生动形象,。,第57页,第,四单元 课文内容复习,、同茫茫宇宙相比，地球是渺小。,“渺小”是微不足道意思，这句话意思是说地球在茫茫宇宙中，就如同大海里一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么宝贵，人类应该,珍惜和保护,地球。,、人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是能够不停再生，长久给人类作贡献。,“原来”是“原先、先前”意思,，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先可再生性，突出了现在不可再生性，从而给读者以警示、提醒。,第58页,第,四单元 课文内容复习,、科学家已经证实，最少在以地球为中心万亿千米范围内，没有适合人类居住第二个星球。,“万亿千米”以外情况还不能确定，,表达了说明严谨性。,同时，“最少”是“最少”意思，又深入说明了距离遥远，从而证实：当前还找不到第二个适合人类居住星球。,、“我们这个地球太可爱了，同时又太轻易破碎了！”,这句话突出了保护地球生态环境主要性。,说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”说明因各种原因造成对地球伤害，如，文中提到资源枯竭危机，突出了保护地球紧迫性。,第59页,第,四单元 课文内容复习,第,15,课,这片土地是神圣,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最感人心弦演说，文章生动形象地描述了人类与大地上,河水、空气、动植物,等血肉关系，强烈地表示了印第安人对土地无比眷恋真挚情感，,表示了人们对土地爱,。,第60页,第,四单元 课文内容复习,、我们是大地一部分，大地也是我们一部分：,这句话充分地表明了人类与大地不可分割关系，也预示着这片神圣土地对于我们有多么主要。,、我们和大地上山峦河流、动物植物共同属于一个家园：,这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连关系，同时也告诉我们：,不应该以旁观者姿态去面对，而应该用主人身份去保护自己家园。,第61页,、任何降临在大地上事，终究会降临在大地孩子身上：,这句话直接将人类生存与大地保护联络起来，指出了二者,兴则共兴、灭则同灭,亲密关系。,4,、大地不属于人类，而人类是属于大地：,人类属于大地，因为大地拥有着生命成长物质，使人类生命不停得以繁衍、延续。所以,只有爱护大地上一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要各种自然条件，从而保持生命延续。这是文章中心。,第,四单元 课文内容复习,第62页,第,17,课,少年闰土,本文经过“我”回想，刻画了一个,见识丰富,而又,活泼可爱、聪明能干,农村少年闰土形象，反应了“我”与他儿时,短暂而又真挚,情谊以及对他思念之情。,第,五单元 课文内容复习,第63页,第,五单元 课文内容复习,、我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无故地以为状如小狗而很凶猛。,这句话中两个破折号是起补充说明作用,。整句意思是说“我”不但那时，就是现在也都不知道猹是一个什么动物，只是主观上认为它样子像狗而且很凶猛,。,第64页,第,五单元 课文内容复习,、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色贝壳；西瓜有这么危险经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。,句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多五色贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口生活，从未接触过这些事。,这句话表示了“我”对少年闰土,羡慕和钦佩,。,第65页,第,五单元 课文内容复习,、他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角天空。,这句话意思：“我”和“往常朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。,这句话表示了“我”对自己所处环境不满，流露了对农村丰富多彩生活向往。,第66页,第,五单元 课文内容复习,4,、“啊！闰土心里有没有穷无尽希罕事，都是我往常朋友所不知道。,“无穷无尽希罕事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活在辽阔天地里。“我往常朋友”指有钱人家少爷。,这句话表示了对闰土敬仰和羡慕。,第67页,第,五单元 课文内容复习,第,18,课,我伯父鲁迅先生,这篇课文是周晔写回想伯父纪念性文章，经过回想伯父鲁迅先生生前给自己留下印象深刻几件事，说明鲁迅先生是一个,爱憎分明，为自己想得少、为他人想得多,人，表示了作者对鲁迅先生无比思念、热爱与敬仰之情。,第68页,第,五单元 课文内容复习,、我呆呆地望着来来往往吊唁人，想到我永远见不到伯父面了，听不到他声音了，也得不到他爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,这句话是小周晔失去伯父时所想所感，也是文章情感根本，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前几件小事。,第69页,第,五单元 课文内容复习,、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我记性好。”,这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默语言、委婉语气批评“我”读书太马虎。这简短语言描写，透出鲁迅先生,含蓄、幽默、幽默,性格特点。,第70页,3,、四面围黑洞洞，还不轻易碰壁吗？,这个句子用暗喻手法，抨击旧社会黑暗和对鲁迅先生迫害。意思是：在那暗无天日旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派迫害，人民革命斗争处处遭到反动派镇压。,表现了鲁迅先生恢谐幽默性格和乐观主义精神。,第,五单元 课文内容复习,第71页,4,、他脸上不再有那种慈爱愉快表情了，变得那么严厉。,这段话表现了鲁迅先生爱憎分明精神,5,、确实，伯父就是这么一个人，他为自己想得少，为他人想得多。,这段话写得很巧妙：、对第五段进行总结。、总结全文，点明中心。、照应了课文第一节，首尾呼应。,第,五单元 课文内容复习,第72页,第,五单元 课文内容复习,6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联络：,小标题多为短语。本课五个小标题依次是：,深切思念,谈水浒传笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣。,第73页,第,七单元 课文内容复习,第,21,课,老人与海鸥,讲述了一个感人故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季降临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似，天天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照料伤病海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚情谊。然而有一天，老人逝世了。海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵“儿女”，不忍离开自己亲人。,第74页,课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分经过老人,喂海鸥、呼唤海鸥名字、与海鸥亲切地说话,等事例表现了老人对海鸥无私爱；后一部分则经过老人死后，,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼情意。,第,七单元 课文内容复习,第75页,、他背已经驼了，穿一身褪色过时布衣，背一个褪色蓝布包，连装鸟食大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,这是一个十分简单老人，可就是这么一个勤俭老人，却用自己不多退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。,第,七单元 课文内容复习,第76页,、老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干洁净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞白色，飞成一篇有声有色乐谱。,老人动作是那么娴熟，与海鸥之间配合是那么默契、那么友好！海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀，那场面，像一幅灵动画，更像一首美妙歌。,第,七单元 课文内容复习,第77页,、在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,多么朴实名字！我们看到是老人对海鸥亲昵，对海鸥爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己儿女。,第,七单元 课文内容复习,第78页,、意想不到事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,这是谁也意想不到事情。海鸥一开始“突然飞来”时，可能认为是老人又来给它们喂食了，许多天没来老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发觉不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发觉十多年来天天与它们朝夕相处老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。,第,七单元 课文内容复习,第79页,、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵白翼天使。,海鸥也像人一样，有着人一样情感。它们是那么地严厉和平静，可能它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这么场面，令人为之动容。,、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不轻易才从这片飞动白色漩涡中脱出身来。,这句话写出了海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊方式表示对老人留恋。,第,七单元 课文内容复习,第80页,第,23,课,最终一头战象,这是一篇悲壮、感人、发人深省动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人片段：,“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄重归去”,，把嘎羧生命里最终辉煌与庄重记叙下来。,第,七单元 课文内容复习,第81页,、没想到，嘎羧见了，一下子平静下来，用鼻子呼呼吹去上面灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢老朋友。,作者对嘎羧动作、神情描写，表示出一头英勇战象积淀在心中深沉感情。这句话表示了嘎羧对辉煌过去深深留恋与回味！,第,七单元 课文内容复习,第82页,、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈气概。,如今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重历史，记载着嘎羧英勇。这句话深情地赞颂了嘎羧英雄形象与气概。,第,七单元 课文内容复习,第83页,、它站在江滩卵石上，久久凝望着清波荡漾江面。然后，它踩着哗哗流淌江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红朝阳，发出震耳欲聋呼啸。,“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神一幕：,威武雄壮战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者。,“亲了又亲”礁石，可能是,嘎羧曾经奋力杀敌一处战场,，可能是,曾洒满战友鲜血一处难过之地,；“震耳欲聋呼啸”，可能是,嘎羧在深情呼唤战友们灵魂,，可能在,诉说它对战友深深思念,，可能在,告诉战友，它也未来陪同它们,这么悲壮，这么深情，这是一位让人满怀敬仰英雄，这是一位让人饮泪歌颂英雄！,第,七单元 课文内容复习,第84页,、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。,嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，它可能在告诉我们不能忘记历史，它可能在期盼和平。,、它死了。它没有到祖宗留下象冢。它和曾经并肩战斗同伴们躺在了一起。,嘎羧走了，它忘不了这片曾经洒过热血土地，忘不了曾经并肩战斗同伴。这是一头战象,善良与忠诚,。,第,七单元 课文内容复习,第85页,第,八单元 课文内容复习,第,26,课,月光曲,这是一篇意境优美课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作出,月光曲,传奇故事。读后，我们对贝多芬产生了深深,敬仰和爱戴,之情。,第86页,、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,这个句子说明了盲姑娘对哥哥体谅和了解，她对自己说那句话感到不安和后悔。说明盲姑娘,善解人意,。,第,八单元 课文内容复习,第87页,、她激动地说：“弹得多熟练啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,第一个“您”是表示猜测，第二个“您”就很必定他是贝多芬。盲姑娘激动心情难以言表。盲姑娘这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明姑娘，这么爱音乐，又这么,懂音乐,，这是知音啊！正因为碰到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子想法创作激情顿时而生。,第,八单元 课文内容复习,第88页,、月光照进窗子，茅屋里一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁兄妹俩，借着清幽月光，按起了琴键。,“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧茅屋也显得诗情画意。这么美，盖过了茅屋里穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。,第,八单元 课文内容复习,第89页,、他好像面对着大海，月亮正从水天相接地方升起来。微波粼粼海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,第,八单元 课文内容复习,第90页,皮鞋匠听着贝多芬琴声，联想到海上明月升起奇丽画面。,第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”,。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐,轻幽、舒缓,。,第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似微云”。,伴随景象改变，音乐气势,逐步增强，曲调出现了波折,。第三幅：,“突然，海面
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