分数的意义完整版省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,我说你猜,一分为二（）百里挑一（）七上八下（）十拿九稳（）,1/100,7/8,9/10,1/27,分数的意义,青岛版五年级数学下册,龙山小学 赵书珍,2/27,教学目标,1.在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”含义，了解分数意义，学会用分数描述生活中事情。,2.在详细生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这么一份或几份能够用分数表示”这一过程，培养大家动手操作能力和抽象概括能力。,3.在学习活动中感受数学与生活亲密联络，体验数学价值，取得成功、兴趣、愉悦情感体验，激发同学们对数学兴趣。,3/27,2,1,2,1,3,4,1,4,1,5,4,5,4/27,把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体 。,1,4,把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份2只熊猫是这个整体 。,1,3,5/27,一个物体,一个图形,一个计量单位,许多物体组成,一个整体,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,单位：“1”,6/27,一个物体，一些物体等都能够看作一个整体，,把这个整体平均分成若干份，这么一份或,几份都能够用分数来表示,把,看成单位“1”，每个,是,一个整体能够用自然数1表示，,通常把它叫单位“1”。,1,4,把,单位“1”,平均,分成若干份，这么一份,或几份都能够用分数来表示,7/27,把单位“1”平均分成若,干份，表示其中一份,数叫,分数单位,。,如：分数单位是,2,3,1,3,8/27,把单位,“1”平均分,成若干份，表示这么一份或者几份数叫分数。,2,1,4,1,4,3,5,1,5,4,3,1,9/27,3,5,分子,分数线,分母,（表示有这么多少份）,（把单位“1”平均分成,多少份）,把单位“1”平均分成若干份，表示这么一份数叫做,分数单位,。,10/27,全班人数,7,3,巩固练习：,1、男生占全班人数 ，表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，男生占其中（）份。,2、是（）个 ，3个 是（）。,3、分数单位是（），再添（）个这么单位就是单位“1”。,4,9,3,7,3,7,1,9,1,8,3,10,3,8,4,1,10,7,11/27,做一做,5,3,1,6,2,6,是把单位“1”平均分成（）份，表示这么（）份数。,里面有()个 。,1.,3,5,3,5,1,5,2.把全班学生平均分成6组，一个组人数是全班人（），两个组人数是全班人数（）。表示有（）个（）。,2,6,2,1,6,3,12/27,用分数表示下面各图中阴影部分,（）,（）,（）,1,4,5,9,3,6,13/27,判断下面分数表示图中涂色部分是否正确,1,2,(),2,5,(),1,3,(),1,4,(),14/27,b,a,拓展练习：,1、把单位“1”平均分成a份，表示这么 b份分数是（)分数单位是（）。,2、分数单位是 分数你能写几个？,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,15/27,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形（），占正方形（）占整个图形（）,1,8,1,9,1,16,16/27,谢谢！再见,17/27,单位“1”,分数,分数单位,你真棒！,18/27,某城市今年10月份天气情况统计以下：阴天7天，晴天15天，多云3天，下雨5天。,（1）阴天占全月天数（）,（2）晴天占全月天数（）,（3）下雨天数是晴天天数（）,（4）多云天数是阴天天数（）,7,30,15,30,5,15,3,7,19/27,分数比较大小：,同分母分数，分子大分数就大,同分子分数，分母大分数反而小,“1”能够看做是分子和分母相同分数,20/27,平均分成2份，每份是这堆糖,（）,（）,1,2,21/27,平均分成3份，,每份是这堆糖,（）,（）,2,3,（）,（）,1,3,2份是这堆糖,22/27,平均分成4份，,每份是这堆糖,（）,（）,3,4,（）,（）,1,4,3份是这堆糖,23/27,平均分成6份，,每份是这堆糖,（）,（）,5,6,（）,（）,1,6,5份是这堆糖,24/27,2.用下面分数表示图中涂色部分对不对？,（）,（）,（）,（）,25/27,3.说出下列图中涂粉色部分各占整体几分之几，,绿色部分各占整体几分之几？,26/27,4.轻松一刻：（猜一猜，摸一摸）,老师口袋里装有一些糖，提出问题：你知道有多少块吗？,告诉你一个条件：老师从口袋里摸出2块糖，这2块糖占老师口袋里糖总数1/5，现在你猜到了吗？,怎么猜？（猜对了，奖励1块糖）我想把剩下这几块糖送给同学们，谁想要？想要要回答老师问题：,拿走剩下1/3，应拿走多少块？,再拿走剩下1/3,应拿走多少块？,都是拿1/3,为何第一个同学拿了3块，你只拿了2块？,现在还剩下几块糖？我想让一个同学上来都拿走？应拿这些糖几分之几？,27/27,