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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,提升教研课题质量,培育优异教学结果,南昌工程学院高教研究所所长,王 锋教授,.12.25,1/23,一、教学研究课题,二、教学研究结果,三、优异教研结果培育,2/23,一、教学研究课题,1、什么是教学研究课题,2.教学研究课题级别与申报,3.教研课题选择标准,3/23,1、什么是教学研究课题？,针对教育教学工作中某一个问题，进行研究和实践，能够取得有一定价值结果。,课题范围：,教书育人、教学改革、教材建设、教学管理、制度建设、实践教学、教学方法、教学内容、学风建设、师德建设、基地建设等。,课题类型：,理论研究,利用教育理论，探索教育规律、设计教学方案，寻讨教学路径。,实践研究,从教学实践中总结普通规律在理论研究基础上进行实践,4/23,什么是教学研究课题？,课题结果：,任何类型教学研究课题，完成时必须要有研究结果。这种结果可能是有价值，但也有可能是无价值，我们需要是含有推广和应用价值结果。,其形式有：,结题汇报、论文、专著、文件、制度、方案、计划等。,5/23,2.教学研究课题级别与申报,普通来说，教学研究课题层级有：,校 级,学校职能机构组织申报、经学校同意。,省 级,经省教育厅组织申报，教育厅下文公布。,国家级,经教育部组织申报，教育部下文公布。,6/23,申请书主要内容,教育教学研究项目标基本内容：,针对所选择研究问题，提出基本思绪和方法。,教育教学研究项目标先进性：,该项目与最新文件导向要求，最新教育教学理论要求或最新市场动向要求比照，含有哪些方面创新性、实践性、超前性等。,申请立项理由：,主要从预期效果看推广该项目标价值。,7/23,申请书主要内容,立项课题预期目标和效益：,研究和推广该项目可能到达目标和效益，主要是产生推进作用和社会效益。,目标还包含该课题经过研究所能提交结果形式与内容：如结题汇报、论文、专著等（与前课题结果相同）。,实施进度与时间安排：,确立项目研究总时间（如一年、二年）；,确定项目研究主要阶段（如调查、分析、比较、实践、整理、结题、判定等）；,依据总时间和主要阶段分解到详细年、月（普通从同意立项之日起算）。,8/23,申请书主要内容,经费概算：,教学研究课题经费普通较少，主要是结合教学工作进行。其经费主要是直接用于课题费用，能够在申报时将总经费分解为申请经费和自筹经费两部分。,人员组织：,省级以下教研课题普通为五人以内，不设子课题。主持人普通要求副高以上职称，或中级职称有两名高级职称人员推荐，课题组组员要求组成合理（职称、年纪、学科专业等），假如有两个以上单位人员参加，则更能使结果含有代表性。,9/23,3.教研课题选择标准,适时性,要紧跟时代发展步伐，把握发展方向，抓住发展关键问题，进行探索与实践；,创新性,要用前瞻性战略眼光，分析问题发展趋势，提出改革思绪和起引导作用方案；,针对性,对教学改革过程中，存在难点、重点问题进行分析研究，提出处理问题方式和方法。,10/23,二、教学研究结果,1.什么是教学研究结果？,2.教学研究结果范围、形式和要求,3.教学研究结果层级与申报,11/23,1.什么是教学研究结果？,在一定教育思想或理论指导下，经过一定时间教学实践，取得含有推广价值经验或做法。其关键要素含有三个方面：,教育思想或教育理论：,是教育研究结果灵魂。所以，教学研究结果普通要有研究课题支持，假如没有教学研究课题作基础，则该结果将是苍白无力。,一定时间教学实践：,是检验结果唯一方法。所以，国家级结果要求有两年以上教育教学实践检验，省级即使没有明确要求，但对结果申报者要有一定资历要求。,含有推广价值：,是结果社会认可度或预测响应前景反应。认可度高，响应大，说明推广价值大。所以，在申报结果时，要有一定量响应支持。,12/23,2.教学研究结果范围,坚持教书育人，在加强政治思想教育、进行课程、教材、试验实习基地建设，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提升教学水平和教育质量等方面结果；,推进高等教育教学改革，在专业、师资队伍、教学基地和校风建设，促进产学研相结合，改进教学制度，实现教学管理科学化等方面结果。,13/23,2.教学研究结果形式,教学研究结果教学实践汇报推广价值论证材料。如：课程改革方面，,有系列研究结果,（包含研究汇报、论文等）,利用这一结果所进行课程改革实践及其效果,（比较汇报和总结材料等）,教授或同行认可,（专题论证、新闻报道、弟兄单位响应期刊等材料）。,14/23,2.教学研究结果要求,独创性：,即人无我有原创，非他人结果利用。,新奇性：,即人有我新。他人结果迁移利用后产生新结果。,实用性：,即在某一教育理论指导下，结合教学实际进行实践，探索出实用程序、方式和方法。,无异议性：,即该项结果产生，不会造成结果全部权争议。所以，任何结果评选过程都有公告期。,15/23,3.教学研究结果层级,国家级教学结果奖：,最高级。由省教育厅推荐，教育部组织评选，由国务院颁发对应证书。,省级教学结果奖：,由学校推荐，教育厅组织评选，由省政府颁发对应证书。,校级教学结果奖：,由个人或基层教学单位推荐，学校相关职能部门组织评选，由学校颁发对应证书。,普通取得下层较高等级奖项，才能申报上级奖项。所以，其源头还是个人申报。个人要对无异议性负责。,16/23,4.教学研究结果申报,填写申请表：,说明结果概况，申请人简况及对应材料。（个人或集体填写）,结果推荐书：,推荐单位对结果进行介绍，包含结果介绍、结果内容（基本内容、创新点、应用情况）、主要完成人情况、主要完成单位情况、推荐、评审意见等。,结果判定书：,（仅限申报一等奖）包含判定教授意见，组织判定部门意见和判定教授基本情况等。,17/23,三、优异教研结果培育,1.认真做好课题研究结果应用和推广,2.不停丰富、完善结果内容,3.及时培育、宣传教研结果,18/23,1.认真做好课题研究结果应用和推广,应用：,对研究结果要坚持不停实践，扩大应用范围。,推广：,要使研究结果得到同行认可，在更大范围内得到应用。,后续研究：,对应用中出现新情况、新问题要及时进行新研究和处理。,19/23,2.不停丰富、完善结果内容,丰富：,注意结协议行研究结果，扩大结果利用范围。,完善：,也就是上述后续研究和补充研究，使结果内容愈加丰满。,支撑链：,建立各种结果形式支撑链，共同支撑结果。,20/23,3.及时培育、宣传教研结果,建立校级奖励制度：,各校应对照国家、省教学结果奖励条例要求，每年或每两年评选出一批校级教学结果，在此基础上重点培育。,建立教学结果会商制度：,定时邀请校内外、省内外同行教授或教育教授对教学结果进行会商交流，接收培育指导。,宣传教学结果：,要利用各种宣传媒体、校际交流、领导视察等对教学结果进行宣传，要引发社会各界重视。,21/23,开展教学课题研究,取得丰富教学结果，是一所高等学校提升教学质量，提升教学水平，内涵发展学校主要伎俩和路径。所以，勉励和支持教师开展这些活动，是做强学校明智选择。,22/23,谢谢大家！,23/23,
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