扇形统计图说课市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,前邴小学,吴计元,扇形统计图,人教版小学六年级数学 统计,1/20,一、教材分析：,（一）教材地位和作用,相关统计图认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中广泛应用，标准把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图基础上进行教学。主要经过熟悉事例使学生体会到扇形统计图特点和作用。,2/20,（二）教学目标和重、难点,依据教材特点，考虑到学生已经有认知结构和心理特征，制订以下目标,（1）经过实际问题认识扇形统计图特点和作用。感受到统计与生产、生活亲密联络，体会到统计实用价值。,（2）能从扇形统计图中获取正确信息，并能做出合理解释和推断,，从中,学会相互交流，相互评价。,（,3,）培养学生学习兴趣，树立学好数学自信心。,3/20,教学重点：,在条形统计图和百分数等知识基础上，了解扇形统计图特点。,教学难点：,掌握扇形统计图中数量之间百分比关系，,会分析这些,数据,。,4/20,二、学情分析,本,课,教学是在学生已经有统计经验基础上，学习新知。六年级学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们特点，对各种统计图优劣已经有了初步了解，并含有一定概括、分析能力，在此基础上，经过新旧知识对比，自然生成新知识点。,5/20,三、教法学法,1、在本节课,教学,中，将课堂放手给学生，让学生自己搜集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参加知识构建，培养学生搜集、整理、筛选、分析信息能力。,2、让学生学有价值数学。我,在,创设情境时利用了学生非常熟悉课间活动导入新课，既提升了学习兴趣，也表达了“数学起源于生活，也服务于生活”。使学生不但在学数学，也在用数学。,3,、本节课我利用了多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，提升了课堂效率。,6/20,四、教学,过程：,（一）激趣引入，创设情境,我以,学生喜欢运动项目调查,为切入点，导入新课，,使,学生感觉到数学与,日常,生活息息相关，生活中处处有数学，从而调动他们学习主动性。,7/20,1、,六年一班最喜欢运动项目调查表,（1）用哪种统计图可以描述出喜欢每种运动项目标人数？,项目,乒乓球,足球,跳绳,踢毽,其它,人数,12,8,6,5,9,（二）新旧知识对比，探究学习,8/20,2、,9/20,排球15%,乒乓球20%,篮球30%,足球25%,其它10%,乒乓球,足球,跳绳,踢毽,其它,乒乓球30%,其它,22.5%,足球20%,跳绳15%,踢毽,12.5%,六（1）班最喜欢运动项目统计图,年12月10日制,2,.从上面统计图中，你得到了哪些信息？,1,.这个圆表示什么？其中每个扇形表示什么？,3.,你能提出什么数学问题？,3、处理,冲突,，学习扇形统计图,10/20,从图中你能了解哪些信息？,天天喝这么一盒特仑苏，能补充营养成份各多少克？,4、巩固、加深：,牛奶中含有丰富营养成份，所含营养成份以下：,11/20,5,、回顾知识生成，小结扇形统计图特点和作用：,（1）用,整个圆,面积表示总数，即,单位“1”,（,2）用圆内各个扇形大小表示各部分数量占总数,百分比,；,（,3）,优点：直观,看出各部分与总量关系，,即各部分占总量,百分比,12/20,扇形统计图还能够画成圆柱形。比如，我国人口最多,5,个省人口数量各自占全国百分比情况以下列图所表示。,你知道吗？,6.知识拓展：,13/20,（三）利用所学，处理问题：,1.李明天天作息时间安排以下列图：,(1）.你能得到哪些信息？,(2).你认为李明作息时间安排合理吗？,(3).你作息时间与李明有什么不一样？,14/20,2.陈东家每个月生活费支出计划如图：,(1).你能得到哪些信息？,(2).假如陈东家每个月生活费支出是1000元，你能提出并处理哪些问题？,15/20,化肥厂去年16月份产量统计图,单位：万吨,年1月,年5月6日各时刻气温统计图,年5月7日,单位：,粮食32%,棉花30%,油料38%,农作物计划种植面积统计图,年2月,（四）.知识整合全课总结：,16/20,高兴,ABC.,1.,一块地分别种上玉米、大豆、蔬菜和其它作物，要反应各种作物占这块地百分比应绘制成（,),统计图。,A.,条形,B.,折线,C.,扇形,2.,小强要统计他从一年级到六年级每年体检身高改变情况最好用,(),统计图。,A.,条形,B.,折线,C.,扇形,3.某企业要统计到年销售改变情况，应绘制（）统计图。,A.,条形,B.,折线,C.,扇形,某企业要统计各品种销售量多少，应绘制（）统计图。,C,B,B,A,A.,条形,B.,折线,C.,扇形,17/20,（,五,）作业布置,:练习二十五,18/20,19/20,五、板书设计：,扇形统计图,条形统计图：反应各部分数量多少。,扇形统计图：反应部分数量与总数之间关系。,折线统计图：反应数量改变情况。,20/20,