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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,学习目标,掌握品赏诗词基本步骤和方法。,鉴赏词融情于景、虚实结合手法。,体味,雨霖铃,悲凉凄苦离别之情。,第1页,柳 永,雨霖铃,第2页,作者用什么样抒情方式将凄凉哀婉感情表现出来,?,直接抒情,间接抒情,第3页,一、请找出词中直接抒情句子，并指出所抒发情感？,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！,此去经年，应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，更与何人说？,第4页,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,二、本词亦采取了间接抒情方式。,请找出词中写景句子。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,第5页,赏析,一、意象,二、意境,三、表现手法,四、情感,第6页,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,1.,交代了送别时间、地点和天气情况；,2.,渲染了凄清气氛；,3.,衬托人物心理；,4.,为下文抒写凄恻离情别绪作铺垫。,第7页,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,浩淼烟波，沉沉暮霭，辽阔天空，衬托出离人黯淡离愁，情人相见无期，旅人前途渺茫。,结构上承上启下，既是总结上片离别情景，又开启了下片对别后情形想象和描写。,第8页,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,第9页,柳,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。,诗经,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,李白,春夜洛城闻笛,谐音,古人有折柳送行风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍场面，心中就会涌起一缕缕,离愁,。,留,第10页,风,“风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。”,杜甫,登高,古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是尤其让人伤感季节。晓风轻拂，带来并不是快意，而是凉意，,凄凉,感觉。,悲凉,寓意,“风萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！”,史记,刺客列传,第11页,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,苏轼,水调歌头,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月是离合象征，何况是残缺不全月，最易引发词人,愁思,。,象征,离愁,月,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继,枫桥夜泊,第12页,词人经过写最具离别特征意象“,杨柳,”表现离愁，经过写,晓风,之凉、,月亮,之残表现凄凉冷落之感。,作者把这三件最能触动离愁事物集中成为一幅鲜明画面，更能表现词人凄清孤寂之感。,第13页,两情若是久长时，,又岂在朝朝暮暮！,秦观,第14页,作业布置：,1,、背诵默写,雨霖铃,2,、完成,同时练习作业,3,、预习苏轼,念奴娇,赤壁怀古,第15页,谢谢！,第16页,兰舟催急,执手相看,泪眼相对,难分难舍,自古多情,何堪清秋,忧伤失意,直接抒情,思索：作者在词中抒发了怎样感情？请找出词中直接抒情句子。,好景虚设 风情难叙,帐饮无绪,孤寂痛苦,无奈眷恋,第17页,烟波暮霭楚天,沧茫落寞,杨柳晓风残月,凄清孤寂,借景抒情,景物,特点,缠绵哀怨 伤感低沉,寒蝉长亭骤雨,凄切悲凉,第18页,解题,雨霖铃,这一词调,原来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。,“雨霖铃”词牌源于,唐玄宗,典故，这个词牌多是,表现离别相思,，,所以,词调,往往极其,哀怨,。,雨霖铃,相传唐玄宗安史之乱以后再次入蜀,，,到斜谷，时霖雨连日，栈道中闻铃声，勾起了往事，为悼念杨贵妃，遂作此曲。,第19页,背景介绍,：,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠,浅斟低唱生活。他深深了解歌伎们生活，深切同情她们不幸遭遇。在他作品中，很多是反应同她们在一起悲欢离合。,雨霖铃,便是其中为世人所传诵一首，被称为“,宋金十大曲之一,”。本词写是柳永,离开都城汴京,时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉感人别离情景。,第20页,探究,这首雨霖铃只有词牌而没有题目。假如让你为它取个题目标话，你会拟个什么样题目呢？请说明理由。,第21页,整首词直接抒情如此强烈浓重，间接抒情意象叶如此丰富，方法又那么多样，所以这首词在当初就为世人官位传诵，被成为“宋金十大曲之一”。,江淹说过“黯然销魂者，唯别而已矣！”柳永传本词中也说“多情自古伤离别”。离别总是让人难以忍受，不过，天下没有不散筵席，人生也不能总是一帆风顺。当我们面对坎坷，面临困境时，即使无法改变周围环境，但我们能够改变心态，以一个主动乐观心情坦然面对，在崎岖道路中去发觉人生高兴！,第22页,
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