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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,树立正确消费观,说课稿,学校：内江师范学院,学院：政法与历史学院,姓名：吴婷,班级：级,1,班,学号：,0641034,1/22,树立正确消费观,说课稿,一、说教材,二、说教学法,三、说教学过程,2/22,一、说教材,一,说本框题地位,树立正确消费观是人教版普通高中课程,标准试验教科书,，,思想政治必修,1,经济生活第,1,单元第,3,课第,2,框内容。,第一框消费及其类型讲了影响消费客观原因，本框题则是从,影响消费主观原因来分析形形色色消费神理，经过学习几个消费神理从而有利于引导,学生,树立正确消费观。,3/22,二,说教学目标,1,、知识,目标,：学生识记消费神理种类，怎样评价各种消费神理，了解四大消费标准。,2,、能力,目标,：着重培养学生分析比较概括能力和参加生活实践能力。,3,、情感态度价值观,目标,：经过本课学习，使学生树立环境保护和绿色消费理念，针对环境污染问题，引导学生树立可连续发展、人与自然友好互动等观念。另外还,帮助,学生养成适度消费，量入为出以及防止盲从,，理性消费,等消费观念，使学生成为理性消费者。,4/22,三,说教学重、难点,重点：,理性消费要践行正确标准,即做理智消费者,5/22,难点：,勤俭节约,艰辛奋斗,6/22,二、说教学法,7/22,1.,多媒体教学法。,2.,讨论教学法。,3.,启发式教学法。,4.,情景教学法。,2.1,说教法,8/22,1.,探究性学习法。,2,.,理论联络实际法。,2.2,说学法,9/22,三：说教学过程,经过以上教学目标确实立，教学方法构想以及学法指导，我将经过以下几个步骤进行教学,10/22,导入新课,:,主要是采取复习旧课导入新课方法：经过复习前面一节学习影响消费水平主要原因，说明消费不但会受到客观原因影响，还会受到一些主观原因：消费观念、消费神理等影响，那么什么是消费神理，怎么样树立一个正确消费观；引出新课,11/22,一、消费神理面面观,讲解新课：,在学生预习基础上，由学生自主讨论总结四种消费神理特点，而且列举相关身边实例，让学生更深刻了解所要学习知识，完成以下表格：,12/22,消费神理表现,特点,评,价,从众心理引发消费,求异心理引发消费,仿效性,重复性,盲目性,标新立异,有利：,展示个性、推进新工艺和新产品出现,有弊：,代价大，社会不认可,态度：,过分标新立异，,不值得提倡,有利有弊,：,健康合理从众心理可带动一个产业发展；反之，则不利于经济发展和个人生活,态度：,详细问题详细分析，,盲目从众不可取,13/22,消费神理表现,消费神理表现,特点,评,价,攀比心理引发消费,求实心理主导消费,夸耀性 盲目性,符合实际,考究实惠,有弊：,不实用，对个人生活不利,态度：,不健康心理，,不值得提倡,有利：,理智消费，对个人生活和社会有利,态度：,大力提倡,14/22,二、做理智消费者,展示：情景二：小华家购置新房故事,设问：,1.,怎样了解，小华家贷款购房行为,？,2.,小华和她父亲在购置家庭影院、笔记本电脑等方面时时出于什么样消费神理？会给她家庭带来什么样影响,？,设问：贷款消费与量入为出，适度消费矛盾吗,?,为何？,15/22,展示：一家人讨论房子装修问题,设问：,1.,这是什么消费神理？,2.,请你来帮他们家出出主意？,16/22,展示：小华和父亲讨论房子周围环境问题,引出：,问题：请帮小华父亲解开疑惑,?,合作探究,17/22,展示：换家俱讨论,设问：中学生对名牌认识，赞成是否，以及寻找身边浪费现象、打包现象等展开充分讨论，深刻了解这一标准内涵,。,18/22,三、,归纳总结，提升认识。,这节课学习了“消费要受到种种消费神理影响，但只要遵照正确消费标准，就一定能树立正确消费观，做一名理智消费者”。,19/22,“,白色污染,”,已经成为一个世界性话题，引发了全世界高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具使用量超出,100,亿只。这种餐具含有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重环境污染。,（,1,）请分别从国家、企业、消费者角度为处理“白色污染”“资源浪费”出谋划策。,（,2,）上述事实告诉我们，应该树立怎样消费观？,20/22,消费神理面面观,做理智消费者,从众心理引发消费,求异心理引发消费,攀比心理引发消费,求实心理主导消费,量入为出，适度消费,防止盲从，理性消费,保护环境，绿色消费,勤俭节约，艰辛奋斗,树,立,正,确,消,费,观,21/22,Thanks!,22/22,
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