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,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,坚持唯物辩证法反对形而上学,探究性学习,发挥你主体性精神,探究性学习,发挥你主体性精神,探究性学习,发挥你主体性精神,探究性学习,发挥你主体性精神,1/24,(1)事物发展原因是什么?(2)事物发展状态是怎样?(3)新事物发展趋势是怎样?,知识温故,返回,参考答案：,(1)事物发展是内因和外因共同起作用结果。内因是事物改变发展原因，外因是事物改变发展条件，外因经过内因起作用。(2)事物发展总要经过量变和质变两种状态。量变是质变前提和必要准备，质变是量变必定结果。(3)事物发展总趋势是前进，而发展道路是迂回波折。事物发展是前进性和波折性统一。,2/24,“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。”,荀况,“生到死，彼此孤立互不相干。”,郭象,“只见树林木，不见森林。”,联络观点,孤立观点,对立,知识探究,阅读教材材料,3/24,“世异则事异，事变则备变。”,韩非,“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”,董仲舒,发展观点,静止观点,对立,4/24,“矛盾是一切运动和生命力根源；事物是因为本身含有矛盾，它才会运动，才含有动力和活动。”,黑格尔,“矛盾不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。”,杜林,全方面观点,片面观点,对立,5/24,(一）唯物辩证法与形而上学分歧：,在事物中没有任何矛盾。,道之大原出于天，天不变，道亦不变。,人们从生到死都是彼此孤立、互不相干。,发展根本原因在于事物内部矛盾性。,世异则事异，事异则备变。,人能群，彼不能群。,观,点,杜,林,董,仲舒,郭,象,黑,格尔,韩,非,荀,况,哲学家,形而上学,唯物辩证法,6/24,(一）唯物辩证法与形而上学分歧,分歧之一,分歧之二,分歧之三,根本分歧,联络观点与孤立观点对立,发展观点与静止观点对立,全方面观点与片面观点对立,是否认可矛盾，是否认可事物内部矛盾是事物发展源泉,返回,1:了解分歧之一;2:了解分歧之二;3:了解分歧之三;4:了解根本分歧.,7/24,2,、唯物辩证法与形而上学分歧,（1）分歧之一：联络观点与孤立观点对立,复习,什么是联络？为何说联络是普遍？它要求我们在实际工作中怎么做?,在实际工作中坚持联络地看问题，反对孤立地看问题,返回,知识理解,8/24,（2）分歧之二：发展观点与静止观点对立,复习,什么是发展？怎样用发展观点看问题？,用发展观点看问题，首先要把事物如实地看成是一个改变发展过程，其次，要搞清事物在其发展过程中所处阶段和地位，再次要尤其注意有创新精神，促进新事物成长。,我们必须反对形而上学静止观点。,返回,9/24,（3）分歧之三：全方面观点与片面观点对立,复习,什么是全方面观点？为何要用全方面观点看问题？,要,坚持,两分法两点论，,反对,形而上学片面观点。,返回,10/24,（4）根本分歧：是否认可矛盾，是否认可事物内部矛盾是事物发展源泉,为何说是否认可矛盾，是否认可事物内部矛盾是事物发展源泉这一点是唯物辩证法和形而上学?,根本分歧,提醒：,首先，它揭示了普遍联络根本内容，即相互对立，又相互统一矛盾双方之间联络。辩证法认可矛盾，就必定认可事物内部和事物之间联络，主张用联络观点看问题。相反，形而上学否定矛盾，也就必定否定事物普遍联络，主张用孤立观点看世界。,其次，它揭示了发展源泉，即事物内部矛盾双方对立统一。所以，唯物辩证法必定认可事物发展，主张用发展观点看问题。而形而上学因为否定矛盾，也就否定了事物改变和发展，只能用静止观点看问题。它否定事物内部矛盾，因而看不到事物改变发展源泉，不能了解新事物产生和旧事物灭亡，只好把事物改变原因归结于外力推进。,返回,11/24,否定矛盾，孤立、静止、片面观点看问题。,唯物辩证法根本观点,形而上学根本观点,认可矛盾，主张用联络、发展、全方面观点看问题,。,返回,12/24,只见树木不见森林,刻舟求剑,盲人摸象,漫画在思维上有何特点？应怎样思维？,？,13/24,（二）、坚持唯物辩证法，反对形而上学,1 学会用联络、发展、全方面观点看问题，切忌用孤立、静止、片面观点看问题。,战国时，楚国人想攻击宋国，先派人去测量雍水深浅，做好了标志。深夜，雍水突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余都惊慌逃散了。,楚国人在方法论上犯了什么错误?,知识应用,(抢答),14/24,网上潇洒走 有喜也有忧,对世界上许多国家中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不但给他们带来了知识便利，而且改变了他们生活方式。网上聊天体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网普通都持赞许态度。然而，网上有友情，网上还有坑骗，甚至有陷阱。上网能够帮学生把作业做得更加好，也能够偷懒。最让人头痛要算色情网站了，很多青少年成为网上色情俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”交易所，并主张取缔“网吧”。,用唯物辩证法观点分析“互联网”是天使还是魔鬼？,15/24,2 尤其注意预防和克服思想方法上片面性和绝对化,经济全球化是一把双刃剑,对于经济全球化，当前国内外争论很大，有持批评态度，全方面否定，说这是美国搞，对发展中国家没什么好处。有则认为经济全球化好，没什么坏处。,怎样正确对待这个问题？,提醒：就世界经济和各国经济发展来说，经济全球化有着双重影响。它现有机遇，也有挑战。,16/24,3 我们要正确地观察和分析形势，学习和了解党路线、方针、政策，一样要坚持唯物辩证法，反对形而上学。,加强廉政建设，反对腐败现象,安徽省原副省长受贿,17/24,结合江西省省长贪污案，请利用唯物辩证法观点来分析我们党风问题？,提醒：,首先，要以一分为二矛盾观点看，绝大多数党员是好，这是主流，少数党员腐败只代表了支流。事物性质主要是有矛盾主要方面决定，中国共产党仍是一个伟大、光荣、正确党。,其次，要以联络观点看，腐败现象产生原因，有复杂历史和现实原因，它与党性质、宗旨和社会主义制度无必定本质联络。反腐败必要性，反腐败与经济建设和改革开放是相互联络、相互促进。,返回,18/24,为何说坚持辩证法与坚持唯物主义是统一？,提醒：,首先，,它们研究对象是同一，即客观物质世 界，只不过二者研究角度不一样。,其次，,马克思主义哲学唯物论是坚持辩证法 唯物论，它在处理物质和意识关系时是 贯通着辩证法。,再次，,辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学 辩证法在解释世界情况“怎么样”时，是 从唯物论标准出发，一直贯通唯物论。,4、坚持辩证法与坚持唯物主义是统一,返回,知识拓展,19/24,唯物辩证法与形而上学是两种根本对立世界观和方法论，青年学生要坚持唯物辩证法，用联络、发展、全方面观点观察和分析问题，切忌孤立地、静止、片面地看问题，努力预防和克服思想方法上片面性和绝对性。,知识总结,20/24,1两种对立发展观表现。,2唯物辩证法和形而上学分歧：,（1）联络观点与孤立观点对立。（2）发展观点与静止观点对立。（3）全方面观点与片面观点对立。（4）唯物辩证法与形而上学根本观点和最根本分歧。,3坚持唯物辩证法，反对形而上学.,（1）学会用联络、发展、全方面观点看问题，切忌用孤立、静止、片面观点看问题。（2）注意预防和克服思想方法上片面性和绝对化。（3）我们要正确地观察和分析形势，学习和了解党路线、方针、政策，一样要坚持唯物辩证法，反对形而上学。,4 坚持辩证法与坚持唯物主义是统一。,本课提要,返回,21/24,1、（1）在1899年，美国专利局局长面对无数创造专利宣称“全部些人们能够创造东西，都已经创造了”。当代人把这句话作为笑柄，是因为,（）,A、他只见树木，不见森林，孤立地看问题,B、他只知现在，不展望未来，静止地看问题,C、他强调一方，忽略另一方，片面地看问题,D、他用唯心主义观点认识问题,B,（2）形而上学之所以用孤立、静止、片面观点看问题，其根本原因在于,（）,A、否定物质决定意识，认为意识第一性,B、否定世界是物质，认为意识是世界本原,C、否定事物是改变发展,D、否定矛盾，否定内因是事物改变发展源泉,D,单项选择题,知识巩固,22/24,（3）以下成语，俗语中，属于形而上学有（）,1、滴水穿石2、物极必反3、刻舟求剑4、断章取义5、墨守成规 6、失败乃成功之母7、没有规矩，不成方圆8、统筹兼顾,A.,1、3、5,B.,4、7、8,C.,2、6、7,D.,3、4、5,D,（4）在以下顺境和逆境表述中，最能够表达唯物辩证法观点有（）,A.逆境对人才成长有利,B.顺境对人才成长有利,C.顺境逆境都只是一个外因，必须经过内因才能起作用,D.不论顺境逆境都无碍于人才成长,C,23/24,2、辨析题(,我答你评,),唯物辩证法观点就是全方面分析问题观点。,师答：,（1）唯物辩证法,根本观点,是认可矛盾，主张用联络、发展、,全方面观点,看问题。（2）唯物辩证法认可矛盾，认可事物内部矛盾是事物发展根本动力和源泉。所以，它必定坚持用,一分为二,观点看问题，也就是用全方面观点看问题。（3）除用全方面观点看问题之外，唯物辩证法还要求用,联络、发展观点,看问题。既要看到事物内部联络，又要看到事物之间联络；既要看到事物改变，又要看到改变发展动力、性质、方向、进程、速度等第。（4）由此可见，把辩证法观点仅仅归结为全方面观点看问题显然是,片面,。,请你评一评老师答案，如有不一样意见能够修改、补充、完善，但需要说明理由。,24/24,
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