教师礼仪课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,主讲人：刘彩霞副教授,政法学院政管系,教 师 礼 仪,教师礼仪课件,第1页,请问您看到了什么？,教师礼仪课件,第2页,互动游戏,1、折纸桌牌，并写上个人信息,2、做搭档（今天我会支持你，今天就靠你了）,教师礼仪课件,第3页,思索讨论,中小学教师有没有必要规范教师礼仪？,教师礼仪课件,第4页,南京教育局发教师礼仪15条 不能穿吊带和短裙,年9月14日，南京市教育局下发了一份给南京市中小学教师15条礼仪提议，内容包括形象与举止礼仪、办公与教学礼仪两部分，涵盖教师着装、举止、教学、社交、网络等日常工作与生活方方面面。,教师礼仪课件,第5页,教师礼仪提议“15条”(摘要),1、着装礼仪：教师不论是在教育教学活动，还是公共场所，着装都要表达职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份；,2、仪容礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹；不佩戴款式夸大耳环、项链等；不染彩色指甲；不将头发染成怪异颜色；,3、举止礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健；,4、社交礼仪：尊重他人，礼貌待人；约束自己，自律自重；,5、参加聚会礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜；参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间；,6、网络礼仪：教师在经过网络、短信等方式与他人交往时，应切记教师身份；在使用网络语言时要尊重他人；留言板上要对自己言论负责；,教师礼仪课件,第6页,7、进出校门礼仪：进入校门主动向人问好；自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开校园主动道“再见”；,8、课堂礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂；讲课不坐着、不靠着，也不过多往返走动；多用敬语“请”字和尊敬手势；目光关注每一个学生；不讽刺讽刺学生。,9、办公室礼仪：举止规范，谈吐文雅，恪守公德，文明办公。不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。,10、打电话礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜内容简练，声音适度。,11、与学生交往礼仪：微笑交谈，平等沟通。,12、与家长交往礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。,13、家访礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访内容告诉家长。切忌“登门告状”。,14、升旗礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。,15、会场礼仪：手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。,教师礼仪课件,第7页,对教师美誉：,教师是一项神圣职业，古往今来，都对教师给以很高评价和赞颂。,“师者，传道、授业、解惑也。”,“教师是人类灵魂工程师”,“照亮他人、燃烧自己蜡烛，是辛勤园丁”,“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”,教师礼仪课件,第8页,教师责任重大集家长、学生、个人梦想于一身,教师作为人类灵魂工程师，是学生增加知识和思想进步导师，是学生学习，模仿榜样。教师礼仪含有强有力教育作用，对学生起着潜移默化教育作用。,教师礼仪课件,第9页,教师示范作用：,教师言传身教,“德高为师，身正为范”,孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”,教师礼仪课件,第10页,教育家孙敬修说：“教师一言一行对孩子都是很有影响，孩子眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来信号装在“电子计算机”里，储存起来，然后指导他行动。,所以教师一定要用美语言、美行动、美心灵来影响教育学生。,教师礼仪课件,第11页,教育家马卡连柯认为：教师必须衣服整齐、头发和胡须都要弄得象样，鞋袜洁净、双手清洁，修好指甲和经常备有手帕。,教育者和学生一样，需要说话时才说，需要说多少就说多少，不随便靠在墙上和伏在桌子上，不躺在沙发上，不随地吐痰，不抛掷烟头，不把烟灰烟灰抖在地板上,马卡连柯甚至还认为：从口袋里掏出揉皱了脏手帕教师，已经失去了当教师资格了，最好还是请他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫谁也不要看见。,教师礼仪课件,第12页,学生观察与评价,上课时学生注意教师仪表男生占39.26%，女生占42.95%，有时注意，男生为48.89%，女生为51.28%，从百分比上看，女生均高于男生，这与青春期女生特殊心理、生理相关。学生课堂上注意教师示范和讲解，在观察教师行动中，会自觉不自觉地注意到教师仪表。,教师礼仪课件,第13页,教师形象是由教师人格、学识、感情、道德、情趣、能力、语言、仪表等多方面元素组成，是教师内在精神和外在形体高度完美结合，即包含内在特征和外在特征二方面。,教师形象,教师礼仪课件,第14页,教师形象外显特征,教师形象外显特征表现在教师容貌、体态、穿着、谈吐等方面；,是指教师在教学中言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、衣着仪容等方面表现出一个外在行为方式和特征。,教师礼仪课件,第15页,互动讨论,请各位老师思索怎样面容是最能让人接收？,请您写下来,请和您搭档分享,请把您信息在全班分享,教师礼仪课件,第16页,微笑魅力与训练,微笑表现了对他人了解、关心和爱，是礼貌与涵养外在表现,和谦恭、友善、含蓄、自信反应。,教师礼仪课件,第17页,微笑魅力,笑口常开好事自然来,抬手不打笑脸人,和气生财,笑一笑十年少,教师礼仪课件,第18页,教师礼仪课件,第19页,北京名片是微笑,教师礼仪课件,第20页,微笑训练法一,微笑基本做法是：不发声，肌肉放松，嘴角两端向上略微提起，面含笑意，使人如沐春风。,微笑要求是：自然、大方，发自内心并显示出亲切。,微笑时，嘴角两端应向上翘起。,教师礼仪课件,第21页,微笑练习,练习时，使双颊肌肉向上抬，口中发出普通话“一”字音。甜美微笑就自然展现了！,微笑时要把眼睛睁开，要使眼睛烔烔有神。要做到眉开眼笑。,教师礼仪课件,第22页,微笑三结合,A.与眼睛结合,当你微笑时，你眼睛也要“微笑”，不然，会给人“皮笑肉不笑”感觉。眼睛会说话，也会笑。眼睛笑容有两种：一是“眼形笑，”一是“眼神笑。”,B.与语言结合,微笑着说“早上好”、“您好”、“欢迎光临”等礼貌用语，不要光笑不说，或光说不笑。,C.与身体结合,微笑要与正确身体语言、礼仪动作相结合，才会相得益彰，给人以最正确印象。,教师礼仪课件,第23页,把手举到脸前：,1,把手指放在嘴角并向脸上方轻轻上提：,一边上提，一边使嘴充满笑意。,以下是几个训练微笑方式。,把手举到脸前：,双手按箭头方向做“拉”动作，一边想象笑形象，一边使嘴笑起来。,把手指放在嘴角并向脸上方轻轻上提：,一边上提，一边使嘴充满笑意。,教师礼仪课件,第24页,手张开举在眼前，手掌向上提，而且两手展开：,伴随手掌上提，打开，眼睛一下子睁大。,或者，人在说“七”、“茄子”、“威士忌”时，嘴角会露出笑意。假如我们用微笑对待他人，得到也必将是一张张热情、温馨笑脸。,教师礼仪课件,第25页,请把好情绪,教师礼仪课件,第26页,古人说：“诚于中而形于外。”,董仲舒说：,“善为师者，既美其道，又慎其行。”,教师礼仪课件,第27页,教师形象内在特征,表现在教师人格、性格、气质、道德、学识、感情、情绪和能力等方面，,是组成教师形象主要层面，起着决定性、支配性作用，,可概括为容貌仪表原因、语言表示原因、行为举止原因、职业道德原因、业务水平原因。这五个原因，彼此之间现有区分又有联络，只有有机结合在一起，才能组成一个完美教师形象。,教师礼仪课件,第28页,黑格尔曾说:,“,教师是孩子心中最完美偶像.”,教师礼仪课件,第29页,基本内容：,一、礼仪与教师礼仪概述,二、个人礼仪（仪表美、体态美）,三、交往礼仪（握手、电话、乘车、用餐等）,教师礼仪课件,第30页,一、礼仪与教师礼仪概述（一）礼仪概述概念,社交礼仪是指人们在社会交往中因为受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代时尚等原因影响而形成，既为人们所认同，又为人们所恪守，以建立友好关系为目标、以表示尊敬、善意、友好方式、程序、行为、规范和惯用形式以及实施交往行为过程中表达于语言、仪表、仪态、气质、风度等外在表象等等各种符合礼精神及要求行为准则或规范总和。,教师礼仪课件,第31页,对礼仪深层了解之一：,礼仪是内在礼和外在仪结合内在礼是指尊敬和礼貌，要知礼、守礼礼仪是社交中礼貌、尊敬、尊重如：称呼你和您区分表示尊重不把泥水溅到他人身上,教师礼仪课件,第32页,尊重他人,尊重上级是一个天职,尊重同事是一个本分，,尊重下级是一个美德，,尊重客人是一个常识，,尊重对手是一个风度，,尊重全部些人是一个教养。,教师礼仪课件,第33页,外在仪既指容貌和外表，也指礼节和仪式,教师礼仪课件,第34页,对礼仪深层了解之二,礼仪是规则，是约束,俗话说：没有规矩不成方圆,如：以右为上,女士优先,教师礼仪课件,第35页,对礼仪深层了解之三,礼仪展示细节,细节表达教养,教师礼仪课件,第36页,小故事：从细节中赢得人心,一位先生要雇一名勤杂工到他办公室做事，他最终挑了一个男童。“我想知道，”他一位朋友问，“你为何挑他，他既没有带介绍信，也没有些人推荐。”“你错了。”这位先生说，“他带了很多介绍信。,他进门口时擦去了鞋上泥，进门时随手关门，进了办公室，他先脱去帽子，这说明他懂礼貌有教养。回答我问题干脆果断，证实他有能力，有自信。其它全部人直接坐到椅子上准备回答我问题，而他却把我有意扔在椅子边纸团捡起来，放到废纸篓中。他衣着整齐，头发整齐，指甲洁净。莫非这些小节不是极好介绍信吗？”,教师礼仪课件,第37页,眼色在细节中表露,一天，小曹和几个新认识朋友聚会，吃完饭大家坐在一起闲谈。不一会儿，茶几上烟灰缸便盛满了烟头、橘子皮和果核，再无法往里放东西。不过大家只顾说笑，除了小曹谁也没有注意到这个问题。小曹忙走到茶几旁，准备把烟灰缸里东西倒掉，因为太满了，直接端起来可能会洒出来，有失雅观，于是小曹又找来一空烟灰缸盖在原来烟灰缸上，下面托着上面按着将烟灰缸轻轻拿起，走到垃圾桶旁倒掉。小曹举动引发朋友啧啧称赞，其中一女孩小声说：“我怎么没有想到？”,教师礼仪课件,第38页,周到在细节中流露,一天，小王见同事张腾朋友来访，就过去给客人倒了一杯茶。他把茶杯放下后，又把茶杯转了转，使茶杯把手正对着客人右手方向。看到小王这个动作，客人微笑着点点头。之后朋友对张腾说：“你这位同事办事真周到呀，把茶杯把手正对我右手方向，我能够伸手端起就喝，不用再把右手绕过去，也不至于碰倒茶杯。”,教师礼仪课件,第39页,世界银行行长,沃尔福威茨,被在土耳其参观一所寺庙时，被拍到穿破袜露脚趾尴尬一幕,形象大打折扣,教师礼仪课件,第40页,教师礼仪课件,第41页,“,面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气像勿傲、勿暴、勿怠。颜色宜和、宜静、宜庄。“,周恩来行为标准：,教师礼仪课件,第42页,关于礼仪细节,就像有一首名为钉子小诗中写：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。,教师礼仪课件,第43页,教师礼仪课件,第44页,教师礼仪课件,第45页,教师礼仪课件,第46页,礼仪是对内在美与外在美结合。,文明礼仪爱心篇,（中央电视台主持人）,教师礼仪课件,第47页,（二）教师礼仪,教师礼仪:是指教师在其职业生涯中,应遵照礼仪规范和程序,详细表现这礼貌、礼节、仪式等。,礼貌指教师与他人在相互交往过程中表示敬重、友好行为规范；,礼节指教师在社会交往过程中表示问候、致意、祝福等惯用形式；,仪式指在一定场所举行含有专门程序规范化活动。,教师礼仪规范不但拥有公民共同礼仪，更主要是教师角色、身份、地位区分于其它行业礼仪。,教师礼仪课件,第48页,教师礼仪内容,校内礼仪和校外礼仪,校内礼仪包含：仪表、仪容、仪态礼仪，课堂礼仪，办公室礼仪，参加学生集会礼仪，与学生交往礼仪等；,校外礼仪包含：与学生家长交往礼仪，通迅礼仪，人际交往普通礼仪，涉外礼仪等。,教师礼仪课件,第49页,（三）教师礼仪标准1、考究场所,社交中不一样场所分为两类：正式场所和非正式场所,正式场所：接待、谈判、会议、演讲、社交(宴会、舞会、晚会、聚会)、办公等场所,教师礼仪课件,第50页,在公务场所要庄重保守、端庄大方、严守传统，不能强调个性、过于时髦、显得随便，最好穿深色毛料套装、套裙或制服，不允许身穿夹克衫、牛仔装、运动装、健美裤、背心、短裤、旅游鞋和凉鞋，衣服不能过于肮脏、折皱、残破、暴露、透视、过大、过小或紧身。,教师礼仪课件,第51页,非正式场所：社交场所和休闲场所,社交场所：服装应突出时尚个性，可穿时装、礼服或民族服装，最好不要穿制服或便装。,非正式场所：包含非正式休闲(逛街购物、公共场所)、居家、旅游场所,休闲场所穿着应舒适自然，忌正正规规。,非正式场所规范要求,教师礼仪课件,第52页,2、考究对象,不一样社交对象礼仪适用方式不一样,如：用餐中,在握手中,教师礼仪课件,第53页,握手规范与练习,握手场所：见面、告别、欢迎、祝贺、慰问、尊重等。,教师礼仪课件,第54页,1、握手详细实施：握手时两人相距约一步，上身稍向前侧，大方伸出右手，四指并拢拇指张开，两人手掌与地面垂直相握，上下轻摇，不能左右摇,手法：手掌垂直与地面，与对方右手虎口相握,时间长短：,三秒结束,教师礼仪课件,第55页,力度：七分,寒喧：要说话、要表情配合；,教师礼仪课件,第56页,2、出手次序：,基本标准：,尊者有优先出手权；,教师礼仪课件,第57页,握手次序,当人多时，握手次序是：先贵宾、老人、，后同事、晚辈，先女士后男士。不交叉握手，不隔着门坎或跨门坎时握手。,在外交场所，,遇见身份高领导人，应有礼貌点头致意或表示欢迎，不主动上前握手，只有当对方伸手时，才可向前握手问候。,教师礼仪课件,第58页,不恰当手法手心向下：,教师礼仪课件,第59页,不恰当手法双手握他人右手：,教师礼仪课件,第60页,不恰当手法：,教师礼仪课件,第61页,禁忌：,心不在焉、不看对方、表情呆板、眼神四顾、不说话等；,不伸左手、不戴手套、不交叉握手；,教师礼仪课件,第62页,握手时要起立。,教师礼仪课件,第63页,几个不妥握手方式：,控制式握手，掌心向下，显得高傲，居高临下。,乞讨式握手，掌心向上，表示谦卑与恭敬；,手套式握手，或汉堡式握手，双手握对方手，可表示尊重、亲切，可表感激、有求于人之意。,死鱼式握手，过于无力，漫不经心，给人一个无生命力之感；,蛮横式握手，过于用力，让人以为有失文雅；,抓指尖式握手，握手时只轻轻触一下对方指尖，给人以清高冰凉感觉。,教师礼仪课件,第64页,中美握手,杜勒斯与周总理握手,基辛格与周总理握手,尼克松与周总理握手,教师礼仪课件,第65页,互动练习,练习握手,教师礼仪课件,第66页,3、他人为先,问题：接打电话谁先挂？,下面介绍电话礼仪,教师礼仪课件,第67页,电话礼仪,1、接听电话,2、拨打电话,3、转接电话,4、手机使用,教师礼仪课件,第68页,接听电话,1、电话铃一响，应尽快去接，最好不要让铃声响过三遍。不然有怠慢这嫌，如铃响超出三声，拿起听筒后要道歉；,2、拿起电话应先自报家门，“您好，这里是xx企业xx部”；问询时应注意在适当时候，依据对方反应再委婉问询。一定不能用很生硬口气说：“他不在”、“打错了”、“没这人”、“不知道”等语言。,教师礼仪课件,第69页,3、电话用语应文明、礼貌，态度应热情、谦和、诚恳，语气应平和、音量要适中。应面带微笑，,端坐于或站立于办公桌前,接打电话。,教师礼仪课件,第70页,4、接电话时，对对方谈话可作必要重复，主要内容应简明扼要统计下来，如时间、地点、联络事宜、需处理问题等。,5、电话交谈完成时，,应尽可能让对方结束对话,，若确需自己来结束，应解释、致歉。,6、轻易忽略是，通话完成后，,应等对方放下话筒后，再轻轻地放下电话，以示尊重,。,教师礼仪课件,第71页,拨打电话,1、选择适当时间。普通公务电话最好避开临近下班时间，因为这时打电话，对方往往急于下班，很可能得不到满意回复。公务电话应尽可能打到对方单位，若确有必要往对方家里打时，应注意避开吃饭或休息时间。,2、首先通报自己姓名、身份。必要时，应问询对方是否方便，在对方方便情况下再开始交谈。,3、电话用语应文明、礼貌，电话内容要简明、扼要。,4、通话完成时应道“再见”，然后轻轻放下电话。,教师礼仪课件,第72页,用电话进行沟通时候，普通应该把时间,控制在分钟以内,，最长也不要超出分钟。即便这一次沟通没有完全表示出你意思，最好约定下次打电话时间或面谈时间，而防止在电话中占用时间过长。,谁先挂电话？,教师礼仪课件,第73页,接打电话时应该注意问题,1、清楚明朗声音，快速准确接听。,2、接打电话中绝对不能,吸烟、品茗、吃零食,。,3、接打电话时，要,坐姿端正,，所发出声音会亲切悦耳，充满活力。假如弯着腰、躺在椅子或爬在桌子上，对方听你声音就是懒散，无精打彩；,教师礼仪课件,第74页,转接电话,教师礼仪课件,第75页,手机使用,教师礼仪课件,第76页,不恰当打电话方式,教师礼仪课件,第77页,4、表现适度,如：用餐中敬酒不劝酒,让菜不挟菜,如：着装时不过分正式或休闲,如：造访中把握适当时间,下面介绍称呼礼仪,教师礼仪课件,第78页,1、称呼方式：,（1）普通称呼：面对陌生公众最惯用，如“小姐”、“先生”、“夫人（太太）”、“女士”（对职业女士称呼）等。,（2）姓名称呼:如“王小红”等，普通用于双方年纪、职务基本相等，或好朋友间，不然就将姓名、职务或职业等并称才适当，如肯尼迪先生、玛丽小姐、李强处长等。,同事或领导长辈称小王，第一次见面人不能够如此，也不可省略姓，如“小红”，更不可称“红”，这是只有家人、密友和恋人夫妻才如此称呼。,有时还只称呼姓，如刘；,教师礼仪课件,第79页,（3）职务称呼：姓氏职务，如王局长，张总经理等。,比较熟悉则称王局，张总等，也能够。,（4）职业称呼：李老师，孙医生等。,（5）亲属称呼：对内对自己家人和亲属称呼，,教师礼仪课件,第80页,记住他人姓名非常主要社交技巧,卡耐基曾说过：“一个人姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言一个声音。“,记住并准确称呼对方姓名，不但是礼仪需要，也是开启情谊之门钥匙。一位美国老板曾说，假如你能记住一个人姓名，他可能给你带来一百个新朋友。,教师礼仪课件,第81页,拿破仑记住对方名字技巧：,如没听清楚对方名字，他会说：“抱歉，我没听清楚。”,假如碰到不寻常名字，他会问，怎样写？,在谈话中他会把对方名字重复说几次，试着在心中把它跟那个人特征、表情和容貌联想在一起。,假如对方是主要人物，他就把对方名字写在纸上，仔细看看，聚精会神地深记在心中，然后把那张纸撕掉。,如此，对于记名字，不只是心中印象，还有眼睛印象和耳朵印象。,教师礼仪课件,第82页,二、个人礼仪,(一)仪表端庄仪表美（仪容、衣饰）,(二)举止优雅体态美（站、坐、走、蹲手势、表情等）,教师礼仪课件,第83页,互动游戏,请为你搭裆画一幅画像，相互分享,教师礼仪课件,第84页,(一)个人礼仪之仪表美,仪容在某种程度上也是仪表所包含内容，泛指人外观、外貌。重点指人容貌。因为仪容在日常交往中最直观地展现在交往对象面前，能够直接反应出个体身心健康情况。,仪容修饰指依照规范与个人条件，进行必要修饰，扬长避短，设计、塑造出美好个人形象。,教师礼仪课件,第85页,教师仪表,蔡元培先生十分注意仪表教育作用，他每次上课，必要换上浆洗得十分清爽衣服，把每一颗纽扣扣上后，还要对镜整理，才从容去上课或演讲,教师礼仪课件,第86页,教师重视仪表、仪容、仪态，会使他观点更轻易被人认同，对学生影响更大。,一位同学这么谈到他英语老师：“她是一位年轻漂亮女教师，白皙脸上配着一副好看眼镜，她声音好听极了。我敢打赌，我班女生都会嫉妒，男生都会喜欢她。起码一见到她，就对她有一个说不出来好感，看来，英语课应该是我们最喜欢课了。,教师礼仪课件,第87页,在调查中发觉，你认为哪些方面对学生影响最大，11.3%选择教师仪表风度。学生不喜欢教师行为有：在教室抽烟，上课随地吐痰，讲粗话，用眼睛瞪人，衣饰求整，说话声音太大，口水四溅等。,教师礼仪课件,第88页,把握二个标准,第一，三应标准（,应含有适应之意）应事、应己、应制。,应事，是要求塑造个人形象要适应详细所处场所；,应己，是要求塑造个人形象要适应个人特点；,应制，是要求塑造个人形象要适应约定俗成各种规范。,第二，修饰避人标准。,教师礼仪课件,第89页,指依照规范与个人条件，进行必要修饰，扬长避短，设计、塑造出美好个人形象；,(一)个人礼仪之仪表美仪容美,教师礼仪课件,第90页,仪容修饰内容,发式,面容：脸颊、眼睛、眼镜、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵、脖颈等。,手、手臂、腿、脚等。,基本要求：,美观、整齐、卫生、得体,教师礼仪课件,第91页,1、发式规范,基本要求：,洁净、整齐、美发修饰自然，保持无异味无异物，适时梳理，不可有头皮屑；发型要朴实、大方，适合个人性别、身高、年纪、职业要求。,教师礼仪课件,第92页,发式规范,之男士,不能留长发；前不遮眉，侧不掩耳，不留过厚过长鬓角，后不触领即不长于7厘米；不留光头、不男不女“二混头”。,男性发式给人以得体、整齐感觉，,应该显示成熟、为人们所喜爱。,教师礼仪课件,第93页,发式规范之女士,女士:前不挡眼、后不长于肩、不散不乱；如,过肩就需盘、编或束起来或置于帽内。,清秀典雅发型,能表达出持重干练成熟。,教师礼仪课件,第94页,脸颊：,面必净,胡须：,经常及时剃须，不留须、不留胡子茬,眉毛：,修饰自然,眼睛：,心灵窗户,眼镜：,保持美观、清洁,禁忌：1、不从眼镜上方看人；,2、在室内不戴墨镜；,3、在社交场所、工作场所不戴墨镜；,教师礼仪课件,第95页,鼻子：,保持鼻腔清洁，及时清理；不妥众挖鼻孔、吸鼻子、擤鼻涕、“发射”鼻涕；,鼻毛：,及时修剪，不妥众拔。,耳朵：,卫生、保洁,耳毛：,必要时进行修剪，尤其指老年人,禁忌：不妥众掏耳朵,教师礼仪课件,第96页,嘴巴牙齿：,牙齿雪白，口腔无异味、无异物,护齿“三个三”标准,清洁口腔有：爽口液、牙线、洗牙等,禁忌：,1、主要应酬活动之前忌食烟、酒、葱、蒜、韭菜、腐乳之类气味刺鼻东西,2、公众场所禁止发出异响：咳嗽、哈欠、喷嚏、吐痰、清嗓、吸鼻、打嗝、放屁等，都为不雅之声。重在自律。,如不慎咳嗽、打喷嚏时，应用手绢捂住口鼻，面向一侧，防止发出大声，并道对不起。,不随地吐痰，培养卫生好习惯。,教师礼仪课件,第97页,美化,自然,得法,协调,2、仪容修饰之基本要求：,教师礼仪课件,第98页,仪容修饰之禁忌：,不妥众化装,不在异性面前化装,勿使化装障碍他人,勿使妆面出现残缺，及时补妆,勿借他人化装品,勿评论他人化装,教师礼仪课件,第99页,手、手臂、腿部规范,手部：手是能显露人体高雅主要部位。,要求,:,(1）,勤于洗涤；,(2)定时修剪指甲、洗刷；长度适中，以不超出手指指尖为宜，不留长指甲，也不可涂有色指甲油。,(3)死皮要及时修剪，不妥众操作，不撕、不咬。,(4)手部伤残，要及时护理、治理。,教师礼仪课件,第100页,手臂,要求：在非常正式政务、商务、学术、外交活动中，人们手臂，尤其是肩部，是不应该初露在衣服之外。即在这些场所不宜穿无袖装或半袖装。,教师礼仪课件,第101页,禁忌：,女土在夏季，尤其是出席社交场所中要注意对腋毛清理。,教师礼仪课件,第102页,腿部,禁忌：,(1)保洁，鞋子、袜子勤洗勤换，不穿残破、有异味袜子，必要时随身备好；,(2)不在人前脱鞋、趿拉鞋，更不可脱袜抠脚丫子；,(3)正式场所，男女士都不应暴露腿部，即不穿短裤，不卷裤管。,越正式场所女士裙子越长，在庄重、肃穆场所，女士裙长应过膝。,(4)女士如需要对腿部汗毛应脱毛或剃除，或选取深色袜子加以掩饰。,教师礼仪课件,第103页,女王伊萨伯拉说过：“,一个人若有好仪容，好像一封永久荐书一样,”。,教师礼仪课件,第104页,1、教师衣饰作用：,1、显示品位、能力、地位,2、创造美感,3、职业要求,(一)个人礼仪之仪表美衣饰美,教师礼仪课件,第105页,不合时宜举止：图为国际奥运会主席罗格（前者）和约翰逊在北京奥运闭幕式上,据因为年奥运会将在伦敦举行，作为伦敦市长约翰逊所以在北京奥运会闭幕式上从北京市长郭金龙手中接过了奥林匹克会旗。不过，不少观众和网民都注意到了，约翰逊在登上交接仪式台上时西装扣子没有扣上，三步并两步地跃上了台阶。在仪式举行期间，他还不时把手插在口袋里。,教师礼仪课件,第106页,（TPO标准）,1、与时间相协调（时代性、季节性、早晚性）,2、与空间环境和场所相协调,3、与本身特征相协调（个性、友好）,4、与社会角色相协调（如里根总统格子西装）,教师礼仪课件,第107页,要求之一：,着装与身份、职业、年纪、身材、肤色、性格、气质相适应。教师衣饰应该大方、朴素、友好、得体。,教师礼仪课件,第108页,要求之二：,整齐雅致，不新奇古怪，不艳丽花哨，颜色不超出三色，颜色友好，作为教师，就普通而言，适宜穿冷色调服装。,冷色调(绿、蓝、紫，绿青春、和平、朝气；蓝秀丽、清新、宁静；紫富贵、典雅、华丽；白纯洁、神圣、清爽等等)。,教师礼仪课件,第109页,教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等“六忌”：,1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴,2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿服装；,3、忌透。即外穿衣服不能过于薄弱透明，不外穿吊带衫；,4、忌短。即不能穿着过于短小服装，不应将肌体部位暴露出来；,5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体服装；,6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。另外还指出教师不能浓妆艳抹，不佩戴夸大耳环、项链等饰物，不能染指甲和头发。,教师礼仪课件,第110页,要求之三：,配饰,佩戴得当,手表、戒指、耳环、项链、胸饰、头饰等。,戒指通常戴于左手。食指表示无偶求爱；中指表示处于热恋；无名指表示名花有主；小拇指表示单身；,修女把戒指戴于右手无名指。,注意：,符合身份；,以少为佳，不超出三件。,同质同色协调一致。,教师礼仪课件,第111页,体态是指人肢体运动所展现各种体姿造型总称，它也是一个人身体动态和静态外观。,罗丹“思想者”雕塑,(二)个人礼仪之体态美,教师礼仪课件,第112页,体态礼仪包含人姿势和风度。姿势是指身体展现样子，风度则属于气质方面表露。,举止落落大方，动作合乎规范，是个人礼仪方面最基本要求。人们往往能够从一个人仪态来判断他品格、学识、能力和其它方面涵养程度。,教师礼仪课件,第113页,体态语言学大师伯德惠斯戴尔研究结果表明：人际间沟通有65信息,体态礼仪：举止和表情礼仪,教师礼仪课件,第114页,站立是人们在交际场所最基本姿势，是其它姿势基础。,站立是一个静态美，是培养优美典雅仪态起点。,(二)个人礼仪之体态美站姿,教师礼仪课件,第115页,坐姿标准是 坐如钟给人以端正、大方、自然、稳重之感。,(二)个人礼仪之体态美坐姿,教师礼仪课件,第116页,教师坐姿提出“五忌”：,1、忌争先。在落座时不能抢在外宾、长辈、女士之前入座；,2、忌满座。坐在椅子上，切不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上；,3、忌叉腿。女教师能够双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则能够平踏在地上，双膝稍微分开；,4、忌乱伸。坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止；,5、忌先走。离座时，应该合礼而有序。如辞行之时，当先则先；送客之时，该后则后。,教师礼仪课件,第117页,不良坐姿,教师礼仪课件,第118页,正式场所里，腿脚均并拢。,垂放很庄重，斜放较随意。,教师礼仪课件,第119页,脚踝相交叉，优雅并贤淑。,正面向他人，尊重且关注。,教师礼仪课件,第120页,若要腿叠放，尊者请先行。两腿须紧靠，并拢莫走光。,脚尖向下压，礼貌且美观。垂放显正式，斜放更优雅。,教师礼仪课件,第121页,行走是人们在行走过程中应遵照正确姿势。,正确行走要从容、轻盈、稳重。,女士走姿要展现身体曲线美，男士走姿要表达阳刚之气。,(二)个人礼仪之体态美走姿,教师礼仪课件,第122页,走位置,1、以右为上,2、以里为上,3、以前为上,4、以中为上,教师礼仪课件,第123页,走姿禁忌：,忌扭头便走，：后退三四步，再转身离开；,忌抢行，应“礼让三先”，侧行步；,忌鞋跟发出噪音；,行走最忌内八字、外八字；,不可弯腰驼背、摇头晃肩、扭腰摆臀；,不可膝盖弯曲，或重心交替不协调，使得头先去而腰、臀后跟上来；,不可走路时吸烟；,不可左顾右盼；不可无精打采，身体松垮；,不可摆手过快，幅度过大或过小。,不要把手反背于身后，显得老气横秋或有优越感；,不要把手插入口袋，显得小气、拘束，尤其是男士。,不横排走，不档路；,教师礼仪课件,第124页,适用情况,整理工作环境；,给予客人帮助；,提供必要服务；,捡拾地面物品；,自我整理装扮。,(二)个人礼仪之体态美蹲姿,教师礼仪课件,第125页,不雅观蹲姿,教师礼仪课件,第126页,蹲姿：,教师礼仪课件,第127页,蹲姿动作要领,一脚在前，一脚在后，两腿向下蹲，前脚全着地，,小腿基本垂直于地面,后腿跟提起，脚掌着地，臀部向下,。,女子蹲姿：左脚在前，右脚稍后，两腿靠紧，向下蹲；,男子蹲姿：左脚全脚掌着地，小腿垂直于地面，右脚脚,跟提起，脚掌着地。右膝低于左膝，右膝内侧靠于左小腿内侧，臂部向下，主要以右腿支撑身体；,教师礼仪课件,第128页,祝各位：,涵养礼仪完美人生,教师礼仪课件,第129页,