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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,孙权劝学,资治通鉴,1/15,司马光,,,字君实,陕州夏县人,北宋政治家,史学家。,(编年体通史),2/15,人物介绍,吕蒙,吴国名将,孙,权,吴国创始人,鲁肃,吴国谋士,3/15,听一听,听读课文,注意读音与停顿。,4/15,初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自认为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,孙权劝学,5/15,读一读,四大组分角色朗诵。努力做到,不添字,不漏字,不错字。,6/15,合作翻译,1,、,卿,今,当涂,掌事,2,、蒙,辞,以军中多务,3,、,孤,岂欲卿,治经,为,博士,邪,4,、,但,当,涉猎,5,、,见往事,耳,6,、,及,鲁肃,过,寻阳,7,、,非复,吴下,阿,蒙,7/15,孙权,劝,学,吕蒙,就,学,鲁肃,赞,学,求学过程,吕蒙,鲁肃,孙,权,8/15,初,孙权:,“,卿今当涂掌事,不可不学!,”,蒙辞以军中多务。,孙权:,“,孤岂欲卿治经为博士,邪,!,”,(学主要性。语重心长,谆谆告诫。),(反问句。强调学目标,有责备语气。),品读对话,吗,9/15,孙权:,“,但当涉猎,见往事,耳,。,”,(反问句。否定吕蒙托辞理由。要重读强调。),“,卿言多务,孰若孤?,”,“,孤常读书,自认为大有所益。”,蒙乃始就学。,(学习要求),(亲近,关心,期望语气),罢了,10/15,蒙曰:,“,大兄何见事之晚,乎,!,“,(感叹句,诧异赞叹语气。),(感叹句,带有自豪语气。),鲁肃:,“,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,及,啊,吴下阿蒙 刮目相待,11/15,分析人物性格,分别说说,文中,出现几个人物性格。你喜欢其中哪一个?,12/15,神态描写、动作描写、心理描写、,比如,孙权:(面对吕蒙,扶其肩,耐心,劝说),“卿今当涂掌事,不可不学!”,考考你的想象力,13/15,14/15,你学了这一课从中受到了什么启发?,迁移练习:,莫等闲,白了少年头!,15/15,
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