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弘扬法治精神，当好国家公民,第1页,第六课,弘扬法治精神，,建设法治国家,增强规则意识,规则与秩序,纪律与法律,做遵纪遵法人,第2页,缰绳在驭马中起什么作用？,课堂纪律在确保教学效果上有什么作用？,第3页,2025/5/7 周三,镜头一缰绳能够帮助骑手控制千里马奔跑方向，让他顺利抵达终点；镜头二课堂纪律是维持课堂秩序，是确保老师正常“教”与学生正常“学”主要确保，从而取得优良教学效果。这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要抵达某个目标，必须要有一定规则与秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。,第4页,2025/5/7 周三,假如没有规则和秩序，会是什么样？,规则与秩序,社会生活离不开规则与秩序,第5页,2025/5/7 周三,什么是社会生活中规矩呢？,社会生活为何必须要有规矩呢？,观看视频：,交通事故,第6页,2025/5/7 周三,社会生活中规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据标准，也就是全部社会组员都应该恪守行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，我们生活这个社会，是由形形色色人组成，社会活动是人活动。人们在社会中活动目标、动机往往各不相同，假如没有行为规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分主要。社会生活离不开规则与秩序。,人们正是在长久社会实践中，逐步认识到：,人们权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作确保，由此形成了各种规则。,第7页,2025/5/7 周三,由此可见，规则与秩序是社会生活正常进行保障。有规矩才能成方圆。国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德，这些都是规范人们行为准则。,第8页,2025/5/7 周三,规则与秩序,1,：给有需要人让座是道德要求。,2,：恪守校纪班规、按时上课、恪守课 堂纪律是属于 纪律要求。,3,：恪守宪法、恪守交通法规是法律要求,1、给有需要人让座是_要求。,2、恪守校纪班规、按时上课、恪守课堂纪律是属于_要求。,3、恪守宪法、恪守交通法规是_要求。,第9页,2025/5/7 周三,请同学们认真阅读教材第,65页中案例，并讨论:,（,1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检验处理？,（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？,（3）纪律与法律有什么异同？,第10页,2025/5/7 周三,港务处可依据本单位职员劳动纪律，对王某违纪行为作出停职检验处理；,法院依据劳动法等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；,纪律按单位或团体需要，制订出在本单位或团体适用准则，而法律则是由国家制订或认可，对全体社会组员都含有约束力。,第11页,2025/5/7 周三,纪律与法律,纪律内涵和作用,纪律是指社会一定组织为维护集体利益并确保活动正常进行而制订、要求每个组员恪守行为准则。,有用性,处罚性,自律性,第12页,2025/5/7 周三,纪律与法律,法律是一个概括、严谨、普遍行为规范，是国家制订和认可行为规范，是国家确认权利和义务行为规范，是国家强制力保障实施行为规范。,内涵,第13页,2025/5/7 周三,纪律和法律,纪律与法律关系,纪律,法律,相同,不一样,1.,制订者不一样,2.,规范对象不一样,3.,适用范围不一样,4.,内容多寡详略不一样,5.,处罚裁定者不一样,6.,处罚方式和强度不一样,1.,二者都是规范人们行为准则,2.,违反纪律和法律都会造成一定后果并受到对应惩处,第14页,2025/5/7 周三,15,纪律,法律,区分,制订者,规范对象,适用范围,内容多寡,详略,处罚裁定者,处罚方式,和强度,共性,社会组织,国家,每个组员,公民,小、组织内部有效,大、国家范围,少，较详细,多、详细,组织管理者,执法机关,方式简单、强度小,方式复杂、强度大,都是行为准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。,表格：纪律与法律异同,第15页,2025/5/7 周三,16,做遵纪遵法人,探究活动：,认真阅读教材,P68,案例“王某、徐某两起事故”，主动思索、讨论并回答下列问题。,这些血淋淋事实是怎样造成？怎样才能防止？,因为自己或他人违规操作而造成。,只有充分重视规则，自觉恪守规则，才能防止悲剧重演,。,第16页,2025/5/7 周三,做遵纪遵法人,做遵纪遵法人,违反规则危害性,增强规则意识，做遵纪遵法人,第17页,2025/5/7 周三,目标？,出发点好,=,事情办得好？,依据？,启发？,探究活动一：阅读教材第,6,9,70,页山杠爷案例，了解情景。,违法侵权表现？,导入,德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理模式,第18页,第一目：依法治国基本要求,探究活动二：观赏图片，谈想法。,研习新课,依法治国,建设社会主义法治国家,第19页,依法治国就是 在 领,导下，依照 要求，经过各种路径,和形式管理 ，管理 ，,管理 ，,主体,领导者,依据,客体,目标,广大人民群众,党,宪法和法律,国家事务,经济文化事业,社会事务,确保国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主制度化、法律化。,1.,依法治国科学内涵,第一目：依法治国基本要求,第20页,2.,依法治国基本要求,第一目：依法治国基本要求,探究活动三：阅读教材第70页“房地产开发商案”内容，搞清案由，认真讨论思索问题。,哪些要求？,怎么办？,说明什么问题？,有法可依、有法必依,执法必严、违法必究,第21页,2.1,依法治国前提条件,有法可依,第一目：依法治国基本要求,有法可依,-,新,机动车排放污染防治方法,第22页,2.2,依法治国中心步骤,有法必依,第一目：依法治国基本要求,第23页,2.3,依法治国关键和重点,执法必严,第一目：依法治国基本要求,第24页,2.4,依法治国必要确保,违法必究,第一目：依法治国基本要求,第25页,3.,法治与德治相结合,第一目：依法治国基本要求,文件探究：认真阅读以下材料，谈谈你对这段讲话内容了解,江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”,法治，以其权威性和强制性规范社会组员行为，,令人不敢破坏规则；,德治，以其感召性和劝导力规范社会组员行为，,让人不愿破坏规则,第26页,第二目：维护社会主义法制统一、尊严和权威,探究活动四：认真阅读教材第,72,页“邱某害夫案”。找出邱某害夫背景，讨论、思索并回答下列问题。,邱某毒死丈夫原因？她能够这么做吗？,处理依据是？这说明了什么？,情理法，法为先,1.,崇尚法律权威,第27页,第二目：维护社会主义法制统一、尊严和权威,2.,政府依法行政,年,3,月，国务院公布了,全方面推进依法行政实施纲要,温家宝总理在全国依法行政,电视电话会议上讲话：,“全方面推进依法行政，努力建设法治政府”,总理此番讲话主旨何在？,政府依法行政对维,护社会主义法制,统一、尊严和权威,含有主要意义,第28页,第二目：维护社会主义法制统一、尊严和权威,3.,司法机关公正司法,探究活动五：认真阅读教材第,71,页“佘某案件”，了解案情，讨论、思索并回答下列问题。,本案错判失误在哪？给我们什么启示？,司法为民,公正司法,第29页,第三目：树立社会主义法治理念,1.,社会主义法治理念基本内涵,依法治国、执法为民,公平正义、服务大局,党领导,第30页,第三目：树立社会主义法治理念,2.,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义观念。,公平正义比太阳还要光芒。,温家宝,第31页,第三目：树立社会主义法治理念,3.,正确了解民主与法制关系,我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、,公平正义根本制度确保,第32页,第三目：树立社会主义法治理念,3.,正确了解民主与法制关系,民主法治、自由平等、公平正义是不停发展、不停完善,第33页,以法律为准绳,建设法治国家,以德治国相结合,维护社会主义法制统一、尊严和权威,内涵,（涵养道德）,课堂小结,有法可依,基本,要求,有法必依,执法必严,违法必究,依法治国,树立社会主义法治理念,自由平等,公平正义,民主法治,依法行政,司法公正,第34页,1.,一行人在过路口时碰到红灯，看到近处没有车辆便径直经过。他这么做是（）,A.,节约时间之举,B.,聪明灵活之举,C.,可供学习之举,D.,不恪守交通规则之举,2.,法律与纪律区分是（）,A.,制订主体 不一样,B.,适用范围不一样,C.,内容不一样,D.,处罚方式和强度不一样,课堂练习,D,ABCD,第35页,一、单项选择题,1.,社会主义法治关键内容是（）,A.,服务大局,B.,公平正义,C.,依法治国,D.,党领导,C,2.,在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治关系表述正确是（,）,A.,法治比德治更主要,B.,德治比法治更主要,C.,法治是德治前提,D.,法治和德治相互联络、相辅相成、相互促进,D,课堂练习,第36页,二、多项选择题,1.,依法治国基本要求是（）,A.,有法可依,B.,有法必依,C.,执法必严,D.,违法必究,ABCD,2.,社会主义法治理念基本内涵除了依法治国外，还包含（）,A.,执法为民,B.,公平正义,C.,服务大局,D.,党领导,ABCD,课堂练习,第37页,三、辨析题,强调法治就会妨碍公民行使自由。,此观点错误。我国宪法和法律保障公民自由，但我们要认识到自由是法律所允许自由，不是不受约束，从这一点考虑，加强法治恰恰是保障公民更加好地行使自由权。,课堂练习,第38页,
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