请同学们齐声朗诵诗歌市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,1/9,请同学们齐声朗诵诗歌,请同学们回想上节课所学内容，谈谈自己,对这首诗感悟。,我感悟,：,天天都给自己一个高兴和勇敢理由,等候往往是美好开始,风雨是大自然赐给我们洗礼，是命运,赐给我们成长力量,2/9,诗中有画,3/9,画中有诗,杜甫：细雨鱼儿出，微风燕子斜。,王维：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,韩愈：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,4/9,探究内在联络,请同学们就刚才回想出来诗句，,从课文当中找到确切对应诗句。,5/9,雨 巷,撑着油纸伞，独自,彷徨在悠长、悠长,又寂寥雨巷，,我希望逢着,一个丁香一样地,结着愁怨姑娘,戴望舒雨巷（节选）,6/9,作 业,在古今中外诗歌中，找出三首与,雨说所表示情感截然不一样但又一样,是写“雨”诗歌。谈一谈你体会。,7/9,诗是写给“二己”，一是“自己”，一是“知己”。诗人，当完成一首诗，常会在置笔顷刻有些满足感，他人难以分享，这便是写给“自己”初衷。不过一经对外公布，则必定引发反应。如有幸引发读者共鸣便就是诗也是写给“知己”原因了。,郑愁予,8/9,课程结构,教材分析,教学目,教学构想,教学过程,学生作业,扩展总结,学生朗诵课文（约三分钟）,谈对诗歌感悟（约六分钟）,描绘并观赏诗中画面（约六分钟）,寻找与画面相照应其它诗歌（约十分钟）,探究诗歌之间内在联络（约七分钟）,完成课堂练习（约八分钟）,9/9,