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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,西南大学学生工作部(处),迎接本科教学工作水平评定,黄泽文,68253375,西南大学学生工作部(处),第1页,第一部分,学生工作组迎评工作概况,学生工作组迎评目标,学生工作组迎评任务,学生工作组迎评职责,第2页,一、学生工作组迎评目标,要让学生良好,精神面貌展示,要到达最正确;,要让学生工作,系统运行状态,要到达最正确。,第3页,二、学生工作组迎评任务,让学生知道为何要进行评定?,让学生知道评什么？怎样评?,让学生知道该做什么？该怎样做？,第4页,三、学生工作组迎评职责,培训,督导,测试,调度,第5页,（一）培训,1、培训内容,2、培训安排,3、培训要求,4、培训效果测试,第6页,1、培训内容,评定基本知识,学校基本情况,教授进校后，学生当怎样表现？,第7页,2、培训安排,校级：,9月21日早晨：主管学生工作党委书记,9月25日早晨：2、3年级辅导员,9月26日下午：1、4年级辅导员,9月29日下午：全体学生骨干、学生党员代表,10月中旬：全体学生（誓师大会）,院级：学院依据情况认真安排,第8页,3、培训要求,全方面宣传发动，统一思想认识。,动员到位、责任到人，特殊学生要安排“一对一”帮助。对毕业班学生，各学院要尤其重视并做好专门教育动员。真正做到,“纵向到底，横向到边，责任到人，不留死角”。,全方面分析情况，及时进行整改。,辅导员、班主任在迎评前要坚持经常性随班听课、到每个寝室走访、与特殊学生单独谈话，定时向学院主管学生工作党委副书记（书记）汇报班级迎评工作进展情况。要广泛召开学生座谈会，认真听取学生对专业建设、课堂教学等方面（如师资队伍、课程结构、课程设置）以及其它学生关心问题意见，及时与学生沟通、交流，以求得学生了解、认同和支持，增强凝聚力。真正做到,“,办法得力，方法得当，步步落实，面面俱到”,。,团结协作，确保工作成效。,书记与院长，辅导员、班主任与教师之间要加强联络和沟通，共同做好课堂纪律和秩序维护工作。同时，要充分发挥学生骨干作用，团委学生会干部、班干部、寝室长和学生党员分工要明确，要重视实效。,第9页,4、培训效果测试,国庆之后，进行多场学生座谈会,10月6-8日期间，组织全体学生进行网上知识竞赛,第10页,（二）督导,1、督导范围,2、督导形式,第11页,1、督导范围,学生学习场所,学生食堂,学生宿舍,校园文明表现,第12页,2、督导形式,校级：重点放在食堂和校园文明表现方面；由校督导组组织学院学生工作干部以及校学生会、学生生活园区自律委员会、学生伙食管理委员会等学生干部共同参加督导检验；,院级：重点督导学生学习场所、宿舍区域学生表现和责任区学生文明风貌。,第13页,（三）调度,学校成立迎评指挥部，统一调度全校迎评工作；,指挥部下设迎评学生工作组，统一调度全校与学生工作相关学院、部门和人员；,迎评学生工作组服从校迎评指挥部统一指挥，各与学生工作相关各学院、部门和人员要服从学生工作组指挥，相互协调配合，确保工作质量，认真完成各项工作任务。,建立从学生工作组,学院主管学生工作党委书记（副书记）,辅导员班主任,学生骨干,寝室室长,每位学生调度网络。,第14页,第二部分,学生工作组迎评准备,一、为何要进行评定?,二、评什么？怎样评?,三、学生当怎样做？,第15页,一、为何要进行评定?,（一）,“二十字标准”,以评促建:,就是经过评定推进学校各项建设和发展；,以评促改:,就是经过评定带动学校改革与创新；,以评促管:,就是经过评定更新学校管理观念，提升管理水平；,评建结合、重在建设:,就是学校经过评定工作加强建设，评定是伎俩，其目标是提升教学质量。,第16页,（一）教授组进校后要做什么？,1、听取校长自评汇报（学校主要领导汇报）,2、参观教学基础设施（图书馆、网络中心、基础试验室、实习基地等）,3、随机听课（教授深入课堂）,4、走访教学单位和职能部门，听取简明汇报，15分钟PPT汇报，随机提出质疑。,5、召开座谈会（干部、教师、学生）,二、评什么？怎样评?,第17页,6、查阅相关资料（对备查资料随机抽样评定）,7、抽测学生基础知识和基本技能（英语、计算机、试验技能）,8、考查学生课外活动,9、考查学生宿舍,10、考查学生食堂,11、考查校园,（一）教授组进校后要做什么？,第18页,（二）学生工作组负担指标要求,二级指标主要观察点,6.2 学习风气,6.2.1学生恪守校纪校规情况,6.2.2学风建设和调动学生学习主动性办法与效果,6.2.3课外科技文化活动,7.3 思想道德涵养:学生思想道德素养与文化、心理素 质。主要考查学生三大素质：政治素质、文化素质和心理素质。,第19页,6.2,学习风气,是学生在校学习期间,精神面貌表达,。,良好学风建立和形成是个,系统工程,，需,综合治理,。,学风也有很多,载体,，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。,学习风气考评主要从以下几方面看：,一是,看,学校,气氛,;,二是,看,学生,管理,;,三是,看,教育,载体,;,四是,看,学生形象,表现,。,第20页,6.2学习风气,校园气氛,学校自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛等都对学生产生耳濡目染作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。,管理体系,学生工作要有一支高素质管理队伍和科学管理体系，有健全规章制度和规范管理。,教育载体（活动）,学校组织科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂活动，创新、创业和社会实践活动等都对形成良好学风有促进作用。,形象表现,学生群体形象表现和学生个体学习、生活作风也能反应学风状态。,第21页,学生考试作弊情况；,迟到早退情况、旷课情况；,自习情况；,课堂听讲情况。,6.2.1学生恪守校纪校规情况,第22页,约束机制,激励机制,保障机制,学生主动学习，勤奋进取,6.2.2,学风建设和调动学生学习主动性办法与效果,第23页,人数多，效果好,学校要注意,第一课堂和第二课堂有机结合,，第二课堂要贴近学生学习和生活。,人数多:,参加科技活动人数,是指能够拓宽学生知识、能力和素质各种科技活动人数，人数多也是指参加这种活动人数，要系统参加科技文化活动才算，,只是听讲座不算,。,统计时，是以较长时间系统地参加人数计入，这个人数占学生总数二分之一左右，可认为“人数多”。,效果好:,有一定数量反应效果研究论文，科技结果文艺作品，竞赛获奖证书、先进事迹汇报等，可认为“效果好”。,6.2.3,课外科技文化活动,第24页,7.3思想道德涵养,办法完善、有效,学生思想道德、文化素质好，心理健康,道德素质:,是个人在社会生活中进行,价值判断、行为选择、处理与他人利益关系,内在枢纽。,文化素质:,内容是广泛、多方面，需要长久培养和熏陶。文化素质教育要开设以人文科学为主要内容课程、讲座、和开展对应活动。,心理素质:,主要考查学校有没有对应,机构,，如心理咨询机构，在心理素质上，学校,做了些什么,工作，有没有对应,办法,对学生心理疾病进行及时医治，学生心理素质,情况,怎样。,第25页,三、学生当怎样做？,（一）学校对学生行为规范要求,1、课堂纪律,教师上课时，学生必须关闭自己随身携带通讯工具，不得随意说话，不得吃东西、睡觉、发短信、接听电话,不看与本课程无关书籍，不准做其它一切与本课程无关事情。,2、上课要求,上课时学生应尽可能坐到前排位置,认真听讲，并依据教师要求认真做好课堂笔记,有问题举手讲话，对教师提出问题应主动思索，起立回答。对教师举行学术讨论课、讲座课、口语训练课、读书课等都应按时参加、主动配合。,第26页,（一）学校对学生行为规范要求,3、课堂秩序,学生一律应在上课时间之前进入教室，平静地等候上课。凡在上课时间后进入教室学生，作迟处处理；对未下课而提前离开教室，作早退处理。迟到、早退超出10分钟，按旷课处理。学生迟到时，必须汇报，教师允许后方可进入教室。上课进行中，学生不得出去会见亲友。特殊情况需经教师同意后方可离开。,4、考勤制度,上课时，班干部应主动帮助任课教师进行课堂考勤，如有学生缺课，应及时了解缺席学生情况和理由，并将相关情况及时通报该班主任或学院。班干部要认真做好学生缺课情况登记上报工作。,第27页,（一）学校对学生行为规范要求（续）,5、请假制度,学生在校期间，普通不准请假，因病或其它原因无法参加学校所要求教育教学活动时，必须事先办理请假手续，不得事后补假（紧急情况除外）。学生请假一律以书面形式为准。发觉学生失踪或其它异常情况时必须马上汇报辅导员，同时上报学院领导。,6、教室秩序,学生进入教室应衣着整齐，行为得体，不得在教室穿拖鞋、背心、吸烟、睡觉，男女交往要文明。必须严格执行教室卫生清洁制度，保持教室内清洁整齐。,第28页,（一）学校对学生行为规范要求（续）,7、早晚自习课纪律,在教室进行自习时，学生应依据教师要求自觉完成作业，不得高声谈话、喧哗，不得放收音机、录音机等（特殊专业除外），以免妨碍他人学习。,8、寝室纪律及作息制度,周一至周四晚自习时间，学生不得在寝室从事打牌等娱乐活动，不得播放影碟机、各类音响，禁止利用电脑玩游戏软件；电脑使用应以学习和工作软件操作为主，以完成计算机教学布置作业和提升专业技能为主。,学生公寓晚上熄灯（或11点）以后，任何人不得高声喧哗，不得妨碍他人休息，确保第二天有充分精力投入学习。,第29页,（二）学校对学生迎接评定要求,1、主动参加综合测试和技能考试，认真答题和操作演示，全方面展示实际水平和能力。,2、参加座谈会主动讲话，对教授提出问题要主动回答，要有全局意识和大局意识。,3、主动参加学校组织各项科技文化活动（学术汇报和文艺演出）,4、搞好寝室卫生，不在宿舍违章使用电器，不在宿舍高声喧哗。,5、以饱满热情，良好精神面貌迎接教授到来。主动对教授打招呼，不慌张，有礼貌。,6、不做有损学校声誉事情。有问题经过正常渠道反应。,7、学生干部要从自我做起，从小事做起。,第30页,到教室听课是教授评定期间一项十分主要考查活动。教授到教室听课主要考查,课堂教学秩序、教师教学组织情况和学生学习风气。,学生要严格恪守课堂纪律，自觉维护教学秩序，主动参加教师教学组织每一个步骤（如回答教师提问要有礼貌、参加有组织课堂讨论要主动等），切不可思想开小差，更不可交头接耳、玩游戏、接打电话、睡觉、或者东张西望。下课后，教授会与教师同学聊聊天或问一些问题，大学生应该尽可能轻松简练地回答。不能回答时，应礼貌致歉。总之，要以大学生良好举止，使课堂教学活动成为展示学校本科教学水平一个主要窗口，成为展示大学生优良学风和良好精神状态一个主要阵地。,（三）学生注意事项,第31页,假如迟到时间不长，不能随意从教室前后门溜进去，应该礼貌地向上课老师打招呼，征得老师同意后，方可进入教室，并快速找到座位坐下来听讲。假如迟到时间已超出当节课半小时，最好不要再进教室，应等下课后马上向上课老师讲明情况，征得同意后在下一节上课。假如教授问为何迟到，应尽可能解释得合情合理。假如教授问对没有上课怎么补，普通应回答会找同学查看笔记或请老师帮忙补课。,1、假如教授到教室听课，而我因为有主要事情迟到，,我该怎么办？,第32页,教授到教室走访普通是了解学生晚自习情况。大学生应该主动晚自习，并自觉维护平静、文明晚自习环境，不要在教室里打闹、大声谈话、谈情说爱或者有其它不文明举动。教授在教室走动或与个别学生谈话时，其它同学普通不要插话，教授邀请一起谈话时方可参加。要礼貌地、实事求是地回答教授提问。因是自习时间，学生回答下列问题时应尽可能轻声、简短，尽可能不要干扰其它同学学习。,2、假如教授晚上到教室走访，,我该怎么办？,第33页,早自习是大学生自主学习主要形式，也是表达大学生学习风气窗口。大学生应该自觉养成早自习学习习惯。早起床，早到教学进行自习活动。早自习期间，学生应该自觉恪守自习纪律，读书或看书都应该有文明举止，不要打闹、不要大声朗诵、不要无所事事在教室走动或群聚聊天闲谈等。教授进教室查看时，大学生应该保持自己正常自习活动，当教授过来提问时，应该起立礼貌、简练地回答。,3、假如教授来检验早自习情况，,我该怎么办？,第34页,4、假如教授到图书馆走访，我该怎么办？,图书馆是学生查阅资料和自习主要场所，大学生应该恪守图书馆要求，规范自己在馆内学习活动。尤其是要保持平静、服从管理人员安排、爱护图书、不多占座位、不在馆内聊天、不随意使用手机打电话。若碰到教授进来查看情况，不要慌张，也不要好奇。若碰到教授问问题，要起身礼貌、轻声、简练地回答。,第35页,5、假如教授到计算中心走访，我该怎么办？,计算中心是学生利用网络进行查阅资料、完成作业主要场所，大学生应该有效利用当代化教学设施进行学习活动。学生在计算机中心应该恪守中心管理要求，保持平静，爱护计算机设备，爱护环境，不要上网玩游戏、聊天。碰到教授走访时，要起身礼貌、轻声、简练地回答教授提问。,第36页,6、假如在校园内碰到教授，我该怎么办？,在校园内碰到教授时，不要惊慌，更不要有意躲避，应该礼貌向教授问好，假如教授停下来问问题，自己也应该停下来礼貌回答。假如是和一群同学一起，要停下往返答教授提问时，不要随意插话或打断他人谈话。能够回答尽可能回答，不能回答让知道同学回答。假如确有急事需要离开，不能长时间陪同教授，则应该礼貌地向教授说明情况，表示歉意，然后礼貌地与教授道别。,第37页,教授到食堂吃饭普通是了解学生就餐秩序、文明情况、食堂服务情况等方面内容。大学生应该恪守文明就餐秩序，不拥挤、不占座、不喧闹，同时珍惜粮食，保护就餐环境。,对教授在吃饭时问问题，应该礼貌地实事求是回答，不能回答时应礼貌致歉。假如先于教授吃完又有事需要离开时，应礼貌致歉并起身与教授再见。若没有急事，最好等教授吃完后再道别。,7、假如教授到食堂和我们一起吃饭，,我该怎么办？,第38页,8、假如教授抽中我参加英语测试、计算机能力测试、,做试验或者参加座谈会，我该怎么办？,教授抽测学生进行英语、计算机能力测试，做试验或者座谈，是对大学生相关应用技术能力客观检测。大学生被抽中后，应该主动配合，做好相关准备，按时到场，并模范恪守秩序，考究文明礼貌，切不可有抵触情绪，更不能逃避或找人替换。在完成任务时，要充分发挥水平，展现平时学习结果。若在测试中，有英语口头对话、试验等单独性活动，确实不能完成时，要向教授礼貌致歉。参加座谈会要提前提前一小时进场，主动主动、轻松自然回答教授提问。,第39页,9、假如我在路上碰到教授问我问题，我该怎么办？,应该有基本礼貌礼仪，尊重教授，语气平和。对教授提出问题，应本着实事求是态度，知之为知之，不知为不知，能回答则回答。不能回答问题，首先不要拖拉或回避，在语言组织上要尽可能婉转礼貌，如“对不起，您这个问题我当前还不清楚”、“不好意思，这方面相关情况我还不大了解”、“对不起，这方面情况我知道得不多，不过我以后会深入了解，假如您有机会再来，我想我一定能够回答您这个问题”等等。,第40页,10、假如教授到我寝室访谈，我该怎么办？,有些人敲门，应该礼貌回应并及时开门，若是教授来访谈，寝室其它人员要站起并礼貌回答教授问题。若访谈时间较长，应礼貌邀请教授及其陪同人员入座。若确有急事需要离开寝室，应该向教授表示歉意，但应确保寝室有些人陪同教授。教授问到问题，应及时实事求是回答，不能回答时应礼貌致歉。,教授告别时，应礼貌送到门口并与教授再见。,第41页,11、教授评定期间大学生应该怎样展现自己好精神风貌和文明素养？,校园文明是个难点，也是主要评定内容。每个人都是评定对象，同学们一言一行都是得分点。教授评定期间，大学生良好精神风貌和文明素养是本科教学评定主要得分点。大学生一言一行都是教授考查判断标准。所以，教授评定期间，大学生们应该把自己最优异一面展示给教授。比如，早起晨读、早锻炼、整理内务卫生、坚持叠被子，保持床上、床下、桌下三条“一条线”。不带早餐进教室、主动参加体育活动和课外活动；不在公共场所谈恋爱或有其它不文明举止；见到教授要有礼貌打招呼，回答教授问题要有礼貌，并把握好分寸。,第42页,四、切记三句话实现四个到位,校兴我荣 校衰我耻,迎评在我心中 落实在我行动,加强学风建设 创建友好校园,认识到位,形象到位,工作到位,服务到位,第43页,谢谢大家！,以最正确状态和最好成绩,迎接评定,第44页,
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