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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,阅读,下面两首诗歌，完成13题。,贾 生 李商隐,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,贾 生 王安石,一时谋议路施行，谁道君王薄贾生？,爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。,1.两首同题贾生，都歌咏了汉代著名政论家和文学家贾谊，但王安石所持观点与李商隐观点显著有别。请谈谈王安石观点是什么，为何两人观点有这么大区分。2.“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”一句是作者借贾生生发议论，其寓意是什么？3.李商隐贾生是怎样采取“欲抑先扬”手法？请结合诗歌加以分析。,1/22,1.李商隐贾生经过文帝“不问苍生问鬼神”显示出文帝昏庸与贾谊不遇。而王安石贾生通篇抒发议论，突出了贾谊超群才能与汉文帝珍惜贤才。观点不一样来自于作者本身境遇不一样、思想不一样。李商隐怀才不遇，所以怜人即怜己。而王安石受到宋神宗殊遇，并得以推行新法，于是一样是面对着贾谊，他们观点各不相同。2.慨叹自己居庙堂之高而不能被重用。3.诗歌开始两句从正面下笔，写贾谊才能无与伦比，汉文帝好像极为珍惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回宣室访问。“求”“访”似乎表明汉文帝求贤若渴，同时衬托出贾谊才能超群非凡。这两句是“扬”，为下文“抑”张本。“可怜夜半虚前席”承上启下，似乎更表现出汉文帝珍惜贤才，从侧面衬托了“贾生才调更不论”，最终笔锋一转，引出下句“不问苍生问鬼神”，由上文“扬”转而为“抑”，显示出文帝昏庸与贾谊不遇。,2/22,过,秦,论,贾,谊,3/22,正 字 正 音,合,从,缔交,（）赢粮而,景,（）,从,（）,因利,乘,便（）万,乘,之势（）,宁,越（）,乐,毅（）,翟,景 （）墨,翟,（）,召,滑 （）,蒙,恬,（）,逡,巡,（）锄,耰,棘,矜,（）,铦 铩 （）,度,德量力（）,内立法,度,（）鞭,笞,（）,七庙,隳,（）,返 回,zng yng cng,chng shng,nng yu,zhi d,sho tin,qn xn yu qn,xin sh du,d ch,hu,4/22,第一段重点文言知识,一、词类活用现象,席卷天下，包举宇内，囊括四海,1、名词作状语,像一样,内立法度外连衡而斗诸侯,对内；对外。,2、动词使动使用方法,外连衡而斗诸侯,使相斗,二、通假字,外连衡而斗诸侯（通“横”）,三、特殊句式,秦孝公据殽函之固（定语后置句）,返 回,5/22,二、三段重点文言知识,1、找出文中古今异义词语。,（1）,以致,天下之士（）（2）不,爱,珍器（）,（3）,于是,六国之士（）,（4）流血漂,橹,（）（5）秦人,开关,延敌（）,（6）制其,弊,（）（7）因,河,为,池,（）,来招纳,吝惜,在这时,盾牌,打开关隘,困乏,黄河；护城河,2、找出文中通假字。,孝公既没 约,从,离,衡,威,振,四海 陈利兵而谁,何,继 续,殁”：死 “纵”；“横”,震”：震动 “呵”：盘问,6/22,3、找出文中多义词,兵,收天下之兵（,兵器,）,制其兵（,军队,）,亡,秦无亡矢遗镞之费（,丢失,）,吞二周而亡诸侯（,灭亡,）,制,赵奢之伦制其兵（,统率,）,制其弊（,制服,）,履至尊而制六合（,统治,）,延,开关延敌（,迎击,）,延及孝文公（,延续,）,信,皆明信而忠实（,讲信用,）,信臣精卒陈利兵而谁何（,可靠,）,继 续,爱,不爱珍器（,吝惜,）,宽厚而爱人（,爱护,）,因,因遗策（,沿袭,）,因利便乘（,趁,）,因河为池（,凭借,）,金,金人十二（,金属,）,金城千里（,坚固,）,7/22,5、按要求找出词性活用词语,（1）名词作状语：,（2）动词使动使用方法：,（3）动词作名词：,（4）形容词作名词：,（5）形容词作动词：,南,取汉中：向南。,鞭,笞天下（用鞭子）,流血,漂,橹：使飘浮。,却,匈奴七百余里：使退却。,追,亡,逐北：逃跑军队。,因,利,乘,便,（有利条件）,会盟而谋,弱,秦：使变得弱小。,以,愚,黔首：使愚蠢。,弱,天下之民：使弱。,继 续,4、找出文段中同义词：,攻取：一类人，等人：,取、举、割、收 徒、属,8/22,6、口头翻译文句。辨析以下句子翻译正误。,（1）振长策而御宇内。,（2）执敲扑而鞭笞天下。,（3）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。,（4）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸认为金人十二,举起长鞭来奴役天下。,用残酷刑罚来奴役天下百姓。,于是派蒙恬到北方去修筑长城而且守卫边防。,搜集天下兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。,（5）践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊认为固。,（秦始皇）踏着华山作为都城，凭借黄河作为水池，占,据亿丈高城堡，下临不可测度深渊，自认为十分固定。,9/22,四、五段重点掌握句子,请口头翻译以下文言句子,（1）然陈涉,瓮牖绳枢,之子，,氓隶,之人，而迁徙之徒也。,（2）才能不及,中人,。,（3）,蹑足,行伍之间，而倔起阡陌之中。,（4）天下,云集响应,。,（5）崤函之固，,自若,也。,（6）非及,向时,之士也。,（7）一夫作难而,七庙,隳。,继 续,10/22,翻译以下句子，归纳句式特点,1、不拘于时，学于余。,2、而君幸于赵王。,3、此非孟德之困于周郎者乎？,4、不能容于远近。,5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,1、不拘,于,时，学于余。,2、而君幸,于,赵王。,3、,此非孟德之困,于,周郎者乎？,4、,不能容,于,远近。,5、故内惑,于,郑袖，外欺,于,张仪。,句式特点：,用介词“于”表被动。,11/22,翻译以下句子，归纳句式特点,1、秦城恐不可得，徒见欺。,2、信而见疑，忠而被谤。,3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。,4、臣诚恐见欺于王而负赵。,5、吾长见笑于大方之家。,1、秦城恐不可得，徒,见,欺。,2、信而,见,疑，忠而,被,谤。,3、然则将军之仇报，而燕国,见,陵之耻除矣。,4、臣诚恐,见,欺于,王,而负赵。,5、吾长,见,笑,于,大方之家。,句式特点：,用“见”“见于”表被动。,12/22,翻译以下句子，归纳句式特点,1、吴广素爱人，士卒多为用者。,2、父母宗族皆为戮没。,3、身死人手，为天下笑者，何也？,4、其印为予群从所得。,5、如姬父为人所杀。,7、为国者无使为积威之所劫哉！,8、不者，若属皆且为所虏！,为,为,为,为 所,为 所,为 所,为所,句式特点：,用“为”“为所”表示被动。,13/22,翻译以下句子，归纳句式特点,1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒,2、信而见疑，忠而被谤。,3、仍更被驱遣，何言复来还？,4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。,5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。,1、曲罢曾教善才服，妆成每,被,秋娘妒,2、信而见疑，忠而,被,谤。,3、仍更,被,驱遣，何言复来还？,4、舞榭歌台，风流总,被,雨打风吹去。,5、予犹记周公之,被,逮，在三月丁卯之望。,句式特点：,用介词“被”表被动，与今相同。,14/22,翻译以下句子，归纳句式特点,1、洎牧以谗诛。,2、城之破也。,3、戍卒叫，函谷举。,4、忠无须用兮，贤无须以。,5、王之蔽甚矣。,1、洎牧以谗,诛,。,2、城之,破,也。,3、戍卒叫，函谷,举,。,4、忠无须,用,兮，贤无须,以,。,5、王之,蔽,甚矣。,句式特点：,没有语言标志，动词从意念上表被动。,15/22,一、用介词,“于”,表被动。,三、用,“为”“为所”,表被动。,二、用,“见”“见于”,表被动。,四、用介词,“被”,表被动。,五、动词本身表被动。,被动句主要形式：,16/22,1、选出不是被动句一句（）,A、,同舍生皆被绮绣,B、,今不速往，,恐为操所先,C、,帝感其诚,D、,羸兵为人马所蹈藉,A,2、选出不是被动句一句（）,A、吾属今为之虏矣,B、皆好辞而以赋见称,C、臣头今与璧俱碎于柱矣,D、行将为人所并,C,17/22,1.指出没有通假字一组（),A.秦有余力而制其弊,B.倔起阡陌之中,C.序八州而朝同列,百有余年矣,D.约从离衡,A,2.指出与例句中加点词意思相同一项,例:,因,力乘便(),A.蒙故业,因,遗册策,B.,因,河为池,C.沛公起如厕,因,招樊哙出,D.相如,因,持璧却立,C,继 续,课堂练习,18/22,“因”字使用方法总结,1、介词：依据、凭借、趁着、因为、经过,2、副词：于是、就,3、连词：因为、因而,4、其它：名词（原因）,动词（沿袭、依据、继续）,1、惠文、武、昭襄蒙故业，,因,遗策,2、然后践华为城，,因,河为池,3、项王即日,因,留沛公与饮,4、寿毕，请以剑舞，,因,击沛公于坐，杀之,5、,因,舍其名,6、,感斯人言，是夕始觉有迁谪意。,因,为长句，歌以赠之,7、,因,人之力而敝之,8、,因,宾客至蔺相如门谢罪,沿袭,依靠,于是,趁机,于是,所以,凭借,经过,19/22,3、解释划线词语：,A.秦人开关,延,敌。()B.余人各,延,至其家。(),C.烧尽北船,延,及岸上营落。（）,D.,延,及孝文王、庄襄王（）,3.判断正误.,(1)过秦论作者是东汉贾谊。过，这里是动词。,(2)“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横策略使诸,侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。,(3)过秦论中心论点是全文最终一句“仁义不施而,攻守之势异也.”。,(4)“身死人手,为天下笑者”,句中“为”表被动,“然后以,六合为家”句中“为”是“变为”、“看成”意思,。,继 续,迎击,邀请,蔓延,延续,20/22,写出句中通假字,1、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业（）,2、以致天下之士，合从缔交（）,3、尊贤而重士，约从离衡（）,4、执敲扑而鞭笞天下，威振四海（）,5、陈利兵而谁何（）,6、蹑足行伍之间，倔起阡陌之中（）,7、天下云集响应，赢粮而景从（）,“殁”,“纵”,“横”,“震”,“呵”,“崛”,“影”,返 回,21/22,素材积累,（1）秦能够灭六国，统一天下，却二世而亡。贾谊分析道：“仁义不施，攻守之势异也。”秦教训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，假如我们政府，我们领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反正确。（,过秦论,）,民心向背,（2）求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。（,谏太宗十思疏,）,（3）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（,谏太宗十思疏,）,（4）民归之，由水之就下。（,孟子见梁襄王,）,22/22,
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