中考语文材料作文审题立意省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,材料作文之,审题立意,第1页,是依据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定看法和观点一个作文形式。,材料,起源,一则寓言、一篇文章,一首诗歌、一幅漫画,一个事件、一条新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料作文,材料形式,材料可分为,单则材料,和,多则材料,第2页,什么是审题？,审题就是,领悟题旨,，是一个思维取向过程，也是写好作文第一步。假如是写提供文字材料作文，那么必须要,正确全方面地把握文字材料意思。,第3页,即使材料形式多样，但我们审题还是可从以下几方面入手：,抓材料包括对象；,分清对象主次；,抓材料中关键词、关键句，比如议论句等；,琢磨材料情感倾向，辨析事件是非曲直；,分析事件结果和可能原因；,辨析人、事、物等诸方面关系等,。,怎么样审题？,第4页,阅读下面文字，依据要求写一篇不少于,6,00字文章,一只,老鹰,从鹫峰上俯冲下来，将一只,小羊,抓走了。一只,乌鸦,看见了，非常羡慕，,心想：要是我也有这么本事该多好啊！,于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人孩子,见了，问这是一只什么鸟，,牧羊人说：,“,这是一只忘记自己叫什么鸟。,”,孩子摸着乌鸦羽毛说：,“,它也很可爱啊！,”,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得剽窃。,第5页,一、抓对象,材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定作用，那么，我们可,以从材料中人物对象入手，有几人就有几个角度,。,第6页,二、分主次,有材料尽管一事多人，但有人物只是材料中,对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要,全方面了解材料,，,分清,整体与局部，主要与次要关系,，,尽可能从,主要人物,角度入手思索。,第7页,乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有五个人物：,老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩,，其中，材料是围绕着乌鸦行为展开，牧羊人和小孩都对乌鸦行为有评论，都是主要人物，而其中老鹰和羊，无行动无语言，不是值得议论对象，假如从老鹰或羊角度确定论点，就可能不切题了。,第8页,三、抓关键,材料中往往,有不一样人物对事件评论句子,，如上例乌鸦叼羊中有,“,牧羊人说,”,，,“,孩子摸着乌鸦羽毛说,”,等等，我们要重点关注。另外，一些,如,“,某某认为,”,，,“,某某想,”,之类议论句，一些暗示作者观点态度词语等,，都很主要，,抓住关键句立论,将事半功倍。,第9页,四、辨是非,一,则材料，总会或显或隐包含作者或出题者观点态度，有必定，有否定，或是中性，,揣摸作者或出题者观点态度,，关系到审题正误和立意方向。,第10页,作文要求,“,全方面了解材料,”,。就是整体感知材料情感倾向，而不是断章取义。,1、从牧羊人话来看，对乌鸦否定是显而易见，讽刺乌鸦忘记了自己身份。,2、从牧羊人孩子话来看，,他以为乌鸦挺可爱。,有了对材料全方面把握，也就整体感知了材料，然后再选取自己情感倾向一个侧面或一个角度去构思，抓准一个方向就能写出得心应手好作文。,第11页,五、查原因,追查原因,是材料作文审题立意、拓展思绪主要伎俩。一则材料，不论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有各种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们能够,多角度分析这些原因和结果,。普通说，,有几个原因就有几个写作角度,。,第12页,讨论以下问题：,1、乌鸦为何模仿？结果怎样？,非常羡慕 老鹰,结果被牧羊人抓住了,学老鹰抓小羊,2、乌鸦不该模仿老鹰吗？,该,3、乌鸦模仿老鹰小羊而被牧羊人抓住原因是什么？,未认清本身，未确定好自己位置,第13页,经过分析我们能够得出这么结论,：,大胆模仿精神可嘉，问题在于先确定自己位置。,第14页,对于乌鸦学抓羊这件一件事，牧羊人和他儿子却有了不一样看法，一个讽刺乌鸦忘记了自己身份，一个却倍感可爱。为何呢？,1、乌鸦,不能客观地给自己定位，,没有充分认识到它与老鹰区分而一味盲目地模仿，近乎东施效颦、邯郸学步，落个螳臂挡车不自量力笑话。从这些道理中我们能够想到很各种立意角度：,2、假如从对弱势群体关注来写，能够这么命题：,一、模仿与创新，二、自我认知，三、认识自己与他人，四、盲动代价，五、螳螂捕蝉，黄雀在后，六、做力所能及事情等。,一、给乌鸦练习本事机会二、善待弱者三、向强者学习，应该勉励四、颂扬突破自我勇气五、初生牛犊不怕虎六、要大胆地尝试，勇敢地追求等等。,第15页,小结方法：,即从材料内涵各个侧面，去问为何、怎么样，归纳出几个不一样观点，普通来说，材料中有几件事或几个人物，就能够从几个角度去分析。,一、多角度分析法,第16页,小结方法：,2、,逆向分析法,即从常人思维出发思索，然后从它反面去分析。,乌鸦被牧羊人抓住原因是未认清本身位置。那么，我们能够这么做逆向分析：乌鸦为何来模仿它不该模仿吗？经过分析我们能够得出这么结论：,大胆模仿精神可嘉，问题在于先确定自己位置。,第17页,小结方法：,3、因果推导分析法,即由结果去推导原因，分析实质。给材料作文所给材料经常都是一些现象，是事件发展结果。我们假如从这个结果出发，去探究原因，往往能够找出一些规律性东西。,第18页,总结材料分析方法：,1、,多角度分析法,2、,逆向分析法,3、,因果推导分析法,第19页,在亚洲，有一个捉猴子方法：把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来。于是猴子闻香而来，将它手伸进去抓食物，理所当然地，紧握拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。,要求：上述材料引发了你哪些联想与思索？请自拟题目写一篇文章，不少于,600,字。文章可讲述经历，也可阐述观点，还能够,阅读下面材料，依据要求作文。,第20页,并没有任何人捉住猴子不放，它是被,自己执着,所俘虏，其实它只需将手放开就能缩回来。这是猴子心中执着，它太执着于要把洞里吃东西拿到手了。假如它一发觉猎人来时候就赶快,放,开,手,，那它就逃得掉。,第21页,（,1,）人有很多时候都是作茧自缚，自己把自己思维和手脚束缚了。所以要,善于转变思维方式,，防止因思维僵化而招致恶果。,（,2,）有得必有失，,知道放弃,有时不失为一个明智生存之道。假如死守既得了利益不放手，付出就可能是生命代价。,第22页,（,3,）为了一顿美食，丢了自己性命，实在得不偿失。所以，我们要,保持清醒头脑,，分清轻重主次，,不要为眼前利益所迷惑，因小失大,。,（,4,）人都是有弱点，在敌人面前,要善于隐藏自己弱点,，不要让自己弱点轻易地被他人利用了，不然会招致灭顶之灾。,第23页,课后作业：,老鹰和蜗牛,有些人曾说世界上只有两种动物能抵达,金字塔顶,，一个是,老鹰,，一个是,蜗牛,。,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,第24页,