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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,学习本文前，观赏一组照片,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,这是一个漂亮地方,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第15页,这里山清水秀,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第16页,这里民风淳朴,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第17页,这里就是著名作家沈从文世外桃源,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第18页,“,芳草鲜美，落英缤纷,”,；,“,土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻,”,；,“,往来种作,”“,黄发垂髫，并怡然自乐,”,；,“,便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食,”,。,陶渊明,桃花源记,：,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第19页,边 城,沈从文,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第20页,边城,解题,边地小城。指远离城市边远小镇。,从时间、文化上考虑，“边城”是大城市对立面，是“中国另外一个地方另外一个事情”。是沈从文先生在体会上流社会腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”风气之后，对其故乡未完全被当代物质文明摧毁淳朴民风思念。,第21页,学习目标,:,1,、了解作者、作品；积累基础字词。,2,、感知古老边城淳朴民风和漂亮神奇自然美景，走进作者构筑善与美理想世界，体会人情美、人性美。,第22页,走近作者,沈从文,，,当代,、,、,文物研究家。自称,“,乡下人,”,。有,“,文字魔术师,”,、,“,风俗画家,”,、,“,文体作家,”,美誉。长篇小说,、,是其代表作。,边城,被人们誉为,、,“,一颗千古不磨珠玉,”,，沈从文创作小说主要有两类，一个是以湘西生活为题材，一个是以城市生活为题材。,小说家,边 城,长 河,“田园诗杰作”,散文家,第23页,作家介绍,沈从文,（,1902,1988,）小学毕业。,作家、历史文物研究者。,14,岁时，投身行伍，浪迹湘川黔交界地域。,22,岁开始进行文学创作，撰写出版了,长河,、,边城,等小说。,29,岁在青岛大学任教，抗战暴发后到西南联大任教，,44,岁回到北京大学任教，后主要从事中国古代历史与文物研究，著有,中国古代衣饰研究,。,1988,年病逝于北京。,第24页,1987,年、,1988,年沈从文入围诺贝尔文学奖。但不幸逝世取消,16,岁小学毕业后，从军。,20,岁，沈从文脱下军装，来到北京，他渴望上大学，可仅受过小学教育，又没有半点经济起源，就在北大旁听。报考燕京大学国文班，未被录用。在北京大学旁听。,79,岁出版了历时,15,年,中国古代衣饰研究,专著。,27,岁去吴淞中学任教，爱上女学生张兆和。,31,岁，与张兆和结婚,。,第25页,业内 评价,第26页,除了鲁迅，还有谁文学成就比他高呢？,汪曾祺,我认为中国作家，不论死了或活着，有三个人能够得诺贝尔文学奖：沈从文、张爱玲、老舍。,李昂,边城,是在世界范围里已受到热烈欢迎一部作品。,朱光潜,边城,是世界上好多文学者永远要看，而且要给自己儿女看作品。,美国 金介甫,第27页,边城,剧情介绍,第28页,2,年前赛龙舟时，翠翠邂逅船总二少爷,傩送,，种下情苗。傩送哥哥,天保也,喜欢翠翠，托人求亲，而王团总也看上傩送，以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是弟兄俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩意外而死。傩送以为对哥哥死有责任，抛下翠翠出走异乡。外公因翠翠婚事担忧，风雨夜逝世。留下翠翠独守着渡船，痴心等傩送归来。,湘西风光秀丽人情质朴边远小城，有靠摆渡为生祖孙二人。,外公,年逾七十，很健壮，孙女,翠翠,十五岁，情窦初开。他们纯朴善良。,第29页,在湘西风光秀丽、人情质朴边远小城，生活着靠摆渡为生祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮。孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟盛会上，翠翠邂逅当地船总二少爷傩送，从此种上情苗。傩送哥哥天保喜欢上漂亮可爱清纯翠翠，托人向翠翠外公求亲。而地方上王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是弟兄两相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送以为自己对哥哥死负有责任，抛下翠翠出走异乡。外公因翠翠婚事操心担忧，在风雨之夜逝世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等候傩送回来，,“,但这个人可能永远不回来了，可能明天回来！,”,故事情节,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第30页,“,这官路快要湘西边境到了一个地方名,茶峒,小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。,”,“,小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆能够计数。,”,“,住处两山多篁竹，翠色逼人而来。,”,环境描写,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第31页,清澈见底河流,凭水依山小城,攀引缆索渡船,关乎风水白塔,翠色逼人篁竹,自然清丽,优美如画,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第32页,所起作用？,表明边城无处不美，山美、水美、人更美；,作者用简单语言描写把我们带到了漂亮世外桃源，让读者感受到美；,能从环境描写中略感悲凉、无奈、浓厚乡土气息。,请在,1,、,2,段中圈画出环境描写句子，说说这些句子在小说中所起作用？,第33页,15,分钟阅读全文，分析老人、女孩儿人物形象？（阅读全文后同桌间探讨）,老人形象？,女孩形象？,第34页,文中人物描写方法有哪些？请举例说明。,俨然吵嘴时认真神气：,“,我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！,语言描写,忠厚、善良、淳朴、不功利,第35页,渡头为公家全部，故过渡人无须出钱。有些人心中不安，,抓,了一把钱,掷,到船板上时，管渡船,必,为,一一拾,起，依然,塞,到那人手心里去,动作描写,民风淳朴,第36页,翠翠在风日里长养着，把,皮肤,变得黑黑，触,目,为青山绿水，一对,眸子,清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。,肖像描写,突出“翠翠”美形象，翠翠天真善良、淳朴活泼，含有大自然赋予活力。,第37页,祖父同翠翠便,坐,在门前大岩石上,晒,太阳。或把一段木头从高处向水中,抛,去，嗾使身边黄狗自岩石高处,跃,下，把木头,衔,回来。或翠翠与黄狗皆,张,着耳朵，,听,祖父说些城中多年以前战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成竖笛，,逗,在嘴边,吹,着迎亲送女曲子。过渡人来了，老船夫,放,下了竹管，独自,跟,到船边去,一幅祖孙相依为命路径，透着凄婉、孤寂，却又带有浓厚人情，人性,味道。,动作描写,第38页,是新娘子花轿，翠翠必,争,看作渡船夫，,站,在船头，懒懒,攀,引缆索，让船缓缓过去。牛羊花轿上岸后，翠翠必,跟,着走，,站,到小山头，,目送,这些东西走去很远了，方回转船上，把船,牵靠,近家岸边。且独自低低,学小羊叫,着，,学母牛叫,着，或,采,一把野花,缚,在头上，独自,装扮,新娘子,。,动作描写,这些动作把一个情窦初开少女内心渴望孤寂生动表现出来了。,第39页,翠翠,:,“,她在风日里成长着，皮肤黑黑，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。,”,她,“,为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物,”,“,从不想残忍事情，从不发愁，从不动气,”,清纯漂亮,天真活泼,乖巧伶俐,敏感善良,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第40页,父母早逝，与爷爷相依，和黄狗相伴,歌声来复，反而使一切更寂静一些了,独自低低学小羊叫着，学母牛叫着,采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子,诗意孤独,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第41页,“,未被近代文明污染,”,人性美,内在、精神、灵魂美,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第42页,爷爷性格特点,勤劳淳朴,忠于职守,善良慈爱,没有私欲,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第43页,老人形象？,关爱外孙女；,勤劳、善良；,认真负责，忠于职守；,坚强面对苦难人生；,乐观长者形象。,女孩形象？,天真乐观活泼；,孤寂，情窦初开，向往爱情；,羞涩青春美少女。,第44页,“美”字笔画并不多，可是似乎很不轻易认识；“爱”字虽人人认识，可是真正知道它意义人却极少。,沈从文,探究：体会人情美、人性美,第45页,2,、翠翠和祖父,祖孙情,；,课文节选部分写了哪些主要人物？他们之间有着怎样情感？,1,、主要写了祖父和翠翠祖孙两人,边城百姓间,睦邻情,。,第46页,试从,祖孙情,、,睦邻情,两个方面来探究,边城,所表达出人情美、人性美。,要求：,文中哪些地方表达了这些情？找出来并加一适当评析。（,5,分钟）,第47页,帮爷爷摆渡,和爷爷一起晒太阳,听爷爷讲故事,和爷爷,“,我吹你唱,”,帮爷爷备办物品,浓浓祖孙情,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第48页,爷爷,翠翠,爷爷,渡船人,。,真挚,祖孙情,淳朴,邻里情,自然,淳朴,人性美,纯净,清丽,自然美,一个优美、健康、自然，而又不悖乎人性人生形式,第49页,示例：,边城,是一曲中国式牧歌。,小练笔,：,结合自己了解，利用暗喻修辞手法为,边城,写一简短书评。,边城,是一幅漂亮山水画；,边城,是一首哀婉抒情诗；,边城,是老妪絮絮讲述童话；,边城,是一个浓浓地方色彩，一个淡淡时代投影。,第50页,“,我作品能够在市场上流行，实际上等于买椟还珠，你们能观赏我故事清新，照例那作品背后蕴藏热情却忽略了,你们能观赏我文字朴实，照例,那作品背后隐伏悲痛,也忽略了。,”,沈从文,第51页,小结,边城,用人性描绘了一个瑰丽而温馨,“,边城,”,世界，这里人性皆真、皆善、皆美，由每个人身上所焕生人性美、人情美营造了这个世界，这里看不到邪恶、奸诈和贪欲；这里人们都相互亲善着、扶持着；这里也有孤寂，但即使是孤寂，也是充满诗意。,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第52页,讨论,1.,本文写于,1933,年，当初中国存在这么美好世界吗？,边城,所写那种生活确实存在过，但到,边城,写作时（,19331934,）已经几乎不复存在。作者在,长河,题记,中说：“去乡已十八年，一入辰河流域，什么都不一样了。表面上看来，事事物物自然都有了极大进步，试仔细注意注意，便见出在改变中堕落趋势。最显著事，即农村社会所保有那点正直朴素人情美，几乎快要消失无余，代替而来却是近二十年实际社会培养成功一个惟利人生观。”,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第53页,2.,沈从文描绘这个“已经几乎不存在”“边城”有何目标？,创作,边城,用意在于要跟两种现实进行对照：一个是用“边城”人淳朴、善良、正直、热情跟城市上流社会虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会“过去”与“当前”相对照，即把过去“人情美”与今天“惟利人生观”相对照。在这两种对照中，使人们能够“从一个乡下人作品中，发觉一个燃烧感情，对于人类智慧与漂亮倾心，健康老实赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶感情”。,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第54页,3.,我们现在读这篇小说有什么现实意义？,审阅现实，我们也不由得感到，在今天这个物质化时代，商品经济大潮越来越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利渐渐充满了我们生活空间。,读沈从文,边城,，激起了我们心底对“未被近代文明污染”美好人性和宁静友好生活唤；让我们思索：怎样才能构建友好、一如“边城”美好社会。,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,第55页,课后小练,第56页,、以下红色字读音正确一项是,、接,壤,rng,碧溪,岨,j,傩,送,nu,、,蒿,艾,go,角,隅,y,鞶,鼓,pn,、,嗤,笑,ch,碾,坊,nin,茶,峒,tng,、,俨,然,yn,眺,望,tio,喧,阗,tin,蒿,应读,h,o,A,峒,应读,d,ng;,俨,应读,y,n,第57页,、以下各项无错别字一项是（,）,、接壤拌倒吊脚楼踩高跷,、干燥划船擂战鼓吹唿哨,、泅水踪迹蓬蓬响泯嘴唇,、嘱附渡口气吁吁碧溪岨,“,拌,倒,”,应为,“,绊,倒,”,；,“,泯,嘴唇,”,应为,“,抿,嘴唇,”,；,“,嘱,附,”,应为,“,嘱,咐,”,第58页,课后讨论：,边城人们是那样善良、纯真，翠翠爱情会怎么样呢？,第59页,再 见！,第60页,
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