有理数运算说课市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,有理数的运算,说课人：王海涛,1/13,我将从下面几点对本单元进行分析,：,1,、说教材,2,、说教学目标,3,、说教学重难点,4,、说教学方法,5,、说教学过程,6,、评价与反思,2/13,一、说教材,本章主要内容是有理数运算，包含有理数加、减、乘、除、乘方运算意义、法则和运算律，有理数简单混合运算，利用有理数运算处理简单问题。,本章内容是第二章内容继续，在第一、二学段学过加、减、乘、除运算基础上，因为数系扩充，当参加运算数有负有理数时，需要建立对应新法则。新法则必须使对于参加运算数都是算术数时，原有运算法则依然成立，而且算术数原有运算律，运算次序，在有理数范围内仍都适用。所以，有理数运算是算术数运算延伸和发展。有理数运算，当符号确定之后，就转化成算术数运算了。,有理数运算是后继学习主要基础，今后将要学习实数运算、整式运算、分式运算、二次根式运算以及解方程（组），解不等式和函数等内容，都离不开有理数运算，不但如此，它还是学习其它学科必备知识，所以，本章内容在数学学习和其它学科研究中，占有主要地位。,3/13,二、说教学目标,1,、知识目标,（,1,）在详细情境中，了解有理数运算意义，体验有理数运算法则、运算律和运算次序合理性,（,2,）了解乘方意义，掌握有理数加、减、乘、除、乘方及简单混合运算，培养学生运算能力,（,3,）了解有理数运算律，并能利用运算律简化运算。,（,4,）掌握科学计数法，会按要求取一个数近似数。,（,5,）能利用有理数运算处理简单问题,2,、情感目标,（,1,）,在详细情境中，感受数学与现实生活亲密联络。,（,2,）经过丰富数学活动，体验分类、转化、归纳等数学思想,。,3,、能力目标,经过自主探究、合作交流学习活动，感受成功高兴，体验独自克服困难、,处理问题过程，有克服困难勇气，树立学好数学信心。,。,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,4/13,三、说教学重难点、,本章教学重点：有理数加法和乘法法则以及运算律。,教学难点：,1.,有理数异号两数相加法则以及两个负,数相乘法则,2.,有理数加减混合算式写成省略加号和形,式。,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,5/13,四、说教学方法,1,、为培养学生合情推理能力，使学生深入体验数学与生活关系，在教课时努力创设必要、源于学生生活问题情境,2,、为突出学生主体地位，培养学生发觉问题、处理问题能力，在开展教学活动时，我引导学生进行试验与探究，小组合作交流，把握好学生自主探索时间与空间，引导学生在探索过程中，积累数学活动经验，感悟基本数学思想，对学生探索活动，给予启发，并适时地进行归纳，示范阶段性结论，明析深入探索思绪。,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,6/13,五、说教学过程,这一单元总共分为,5,节内容,：,3.1,有理数加法与减法,3.2,有理数乘法与除法,3.3,有理数乘方,3.4,有理数混合运算,3.5,利用计算器进行有理数计算,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,7/13,这是这一单元知识网络图：,运算,加法,同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加,绝对值不相等异号两数相加，取绝对值较大加数符号，并用较大绝对值减去较小绝对值,互为相反数两个数相加得,0,一个数同零相加仍得这个数,减法：减去一个数等于加上这个数相反数,乘法,两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘,任何数同,0,相乘，都得,0,除法：除以一个数，等于乘以这个数倒数，除数不能为,0.,乘方：求,n,个相同因数积运算叫做乘方,科学记数法：,运算律：,交换律：,a+b=b+a ab=ba,结合律：,a+(b+c)=(a+b)+c (ab)c=a(bc),分配律：,a(b+c)=ab+ac,运算次序,：,先算乘方，再算乘除，最终算加减,同级运算，从左向右进行,如有括号，先算括号内,有理数运算,8/13,其中有理数加法与减法是第一节内容，也是本章重点，加法法则建立是学习难点，在教课时我会经过实际背景，由黄河水位升降作为例子引入下面七个算式，从而让学生小组合作交流，发觉并总结有理数加法法则，从而有利于这一难点克服，而且要加入大量习题练习。,(+2)+(+3)=+5 (-2)+(-3)=-5 (+2)+(-3)=-1,9/13,(-2)+(+3)=+1 (-3)+(+3)=0 (-3)+0=-3,10/13,课时安排：,3.1,有理数加法与减法,4,课时,3.2,有理数乘法与除法,3,课时,3.3,有理数乘方,2,课时、,3.4,有理数混合运算,1,课时,3.5,利用计算器进行有理数运算,2,课时,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,11/13,六、评价与反思,新课标要求我们合理选取教学素材，优化教学内容。所以我在教学中，选取含有现实性和趣味性素材，并注意学科间联络。忠实于教材，但不迷信教材，在研究基础上使用教材，对于课堂和课外练习一部分取材于书本，而概念引入却有别于教材。以激发学生学习主动性和主动探究数学问题热情。,教学方法合理化，不拘泥于形式。在教学中，经过问题串与活动系列，实施开放式教学，随地可见学生思维间碰撞火花，发展了学生思维能力，培养了学生思索习惯，增强了学生利用数学知识处理实际问题能力。,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,12/13,以上是我对,有理数运算,一单元说课，不妥之处请各位评委、老师批评指正，谢谢。,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,13/13,