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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,生物对环境适应和影响,1/27,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,生物对环境适应和影响,2/27,1、地位和作用,本节课是在学习了达尔文自然选择学说、生态原因对生物影响基础上 进行，本节课与绪论中生命第六个基本特征相对应，是对其详细阐述，是对初、高中生物生物教材中生物适应环境事例和生物进化学说以及遗传和变异总结和提升。,2、重点和难点,教学重点：适应普遍性。,教学难点：保护色、警戒色、拟态区分；,适应相对性原因。,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,3/27,1、知识、能力、情感目标,知识目标：知道生物适应环境普遍性、相对性以及生物对环境影响,了解保护色、警戒色、拟态区分。,能力目标：经过分析生物对环境适应，培养学生分析、综合思维,能力 和利用自然科学知识 解释自然现象能力；,培养学生提炼概念中主要词语，相同概念间对比分析能力。,情感目标：经过学习生物与环境关系，使学生真实地感受到生物与环境,间友好 美、协调美，激发学生热爱大自然美好情感。,2、学生认识水平,知识方面：学生已学习了生命基本特征、遗传和变异、自然选择学说、,生态原因对生物影响，已具备本节课所需预备知识。,能力方面：学生已含有一定观察、分析、比较对比能力，经过计算机辅,助教学，在教师启发引导下，能力目标不难到达。,情感方面：学生对新鲜事物充满好奇，配以经典图片定会让学生体会到生物与环境协调美、友好美，情感目标能够实现。,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,4/27,采取观察、讨论与讲述相结合教学方法，遵照从感性认识到理性认识 认知规律。以大量图片，让学生经过观察、思索、分析、综合等一系列思维活动，逐步认识到生物适应环境现有普遍性又有相对性，生物不但能适应一定环境，还能影响环境。,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,5/27,四、教学过程,回顾旧知识,引入新课,创设情景探求新知,归纳比较提升认识,师生小结,深化新知,观赏与练习巩固新知,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,情景创设探求新知,6/27,复习提问：,（1）生命基本特征中与环境相关特征是哪一个？,（2）达尔文自然选择学说关键内容是什么？,（3）生物受环境中哪些原因影响？,7/27,叶变成刺状，降低蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境,8/27,有锐利牙齿（或喙）和爪利于捕食,9/27,体色与环境色彩一致便于隐藏捕食,10/27,体形：流线型,体表：光滑,身体结构：有适宜水中生活呼吸、,觅食、运动等器官,11/27,看，它们体色与环境色彩多么一致呀！,12/27,看，它形状与色泽斑与其它生物或非生物多么一致呀！,鲜艳斑纹多么显眼哪！这莫非能说明它们对环境适应么？,13/27,保护色,警戒色,拟态,14/27,概念,特点,作用,代表,保护色,体色与环境色彩相同,不易识别,避敌或捕食,雷鸟、蝗虫,拟 态,形状色泽斑与生物非生物相同,不易识别,避敌或捕食,竹节虫、尺蠖,警戒色,恶臭毒刺鲜艳色彩斑纹,易识别,预警自我保护,黄蜂,保护色、拟态、警戒色比较,15/27,竹节虫属于何种适应现象？能完全适应它生活环境吗？,竹节虫,拟态,不能完全适应,16/27,17/27,一、适应普遍性：,二、适应相对性：,1、植物对环境适应2、动物对环境适应,3、生物外形适应特征举例,保护色,警戒色,拟态,1,、适应 不适应,2,、原因：环境多变，遗传物质相对稳定,三、生物对环境影响：,1,、生物对无机环境影响,2,、生物对其它生物影响,3,、人类活动对人类生存环境影响,2生物对环境适应和影响,小结：,生物既能适应一定环境，又能影响环境,18/27,欣 赏 与 练 习,19/27,这是保护色还是拟态？,怎样区分？,保护色强调体色与环境相同；拟态强调形状色泽与生物或非生物相同。,马达加斯加败叶螳螂,拟态,20/27,拟态,一个叶,“虫脩”,21/27,某种螳螂若虫，数一数，共有几只？,如此鲜艳色彩，如同鲜花普通，是警戒色还是拟态？,除色彩外，还应看是否含有恶臭或毒刺。有则为警戒色，不然为拟态。,拟态,1,2,3,4,花,22/27,23/27,冬季森林里雪兔换上了白毛，能够适应降雪后环境，不过，当降雪延迟，一身白毛雪兔反而轻易被捕食者发觉，这种现象在生物学上称：,A.保护色,B.适应性,C.生存斗争,D.适应相对性,24/27,食蚜虻（无毒）,拟态,黄蜂（有毒）,警戒色,25/27,在一个森林里，有色彩鲜艳有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相同无毒蛇和色彩鲜艳无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？,色彩不鲜艳无毒蛇：,色彩鲜艳有毒蛇：,色彩鲜艳无毒蛇：,保护色,警戒色,拟态,26/27,谢 谢 各 位！,.12.02,27/27,
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