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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第四课 文化继承性与文化发展,第二课时 文化在继承中发展,第1页,古筝,撩拨,牙板,清脆,琵琶,淙淙,使得青花瓷中国风分外感人,作词方文山用,素胚,仕女,汉隶,等词描绘了传世青花瓷古朴风采,加上周杰伦,唱腔柔情古朴,略带,江南戏曲雏形,再混合,复古音乐,组成佳作.,第2页,思索1：从材料中说明，青花瓷创作继承了什么？发展了什么？它们之间关系是什么？,继承,：,古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲,表达了对中国传统文艺继承,发展,：,绝妙填词配复古音乐，用当代技术演绎古典爱情主题等,第3页,(一)同一过程两个方面,1、文化继承内涵：（是什么),文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不停有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。,继承,：,即“取其精华，去其糟粕”，,要辩证地认识传统文化在现实生活中作用，分辨其中精华和糟粕，改造传统文化。,发展,：,推陈出新，革故鼎新，,不停革除陈旧、过时旧文化，推出表达时代精神新文化，是,创造新文化、发展先进文化,过程,第4页,（1）,文化继承与文化发展是,同一过程两个方面,（2）,文化继承,文化发展,前提,必然要求,（3）,在继承基础上发展，在发展过程中继承-,文化传承,2、联络,3、区分,继承:取其精华,去其糟粕,发展:推陈出新,革故鼎新,第5页,4、正确处理继承与发展关系（要求）,把握好文化继承与发展关系，,批判地继承,传统文化，不停,推陈出新，革故鼎新,，,从而做出正确选择，成为自觉文化传承者和享用者。,如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化。,第6页,谈一谈,对于我国古代的教育思想,发展教育必须摆脱古代教育思想影响,发展教育必须回归古代教育思想,你如何看待这两种观点的？,看书本44页材料:,第7页,探究提醒：(1)观点一是片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应给予摆脱这些消极方面影响是正确。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”正确思想，对此我们应给予,借鉴吸收，不能全部抛弃。,(2)观点二也是片面。我国古代教育思想有许多合理成份，但也有不少消极成份，正确做法是,批判吸收，取其精华，去其糟粕,，而不是全方面回归古代教育思想。,（3）要批判地继承,我国古代教育思想,。要“推陈出新，革故,鼎,新”。,第8页,（二）影响文化发展主要原因,1、社会制度变革,2、科学技术进步,3、思想运动,（外部原因）,（内部原因）,4、教育,历史是一条奔流不息长河。今天由昨天发展而来，明天是今天延续。,阅读教材思索：,影响文化发展主要原因？,第9页,中国历代,封建王朝,对衣饰都有,严格,等级标准,。自,宋代,开始就明,文要求，只有皇帝能穿黄龙袍，普,通庶民是,不许使用龙图案和穿黄,色,衣服。,民国政府,确定：男子礼服为,中山装，女子礼服是旗袍。,建国早期，,中国衣饰受前,苏联影响最大。军队中女干部,穿着大翻领、偏襟、斜插口袋列,宁装，与短发配合；,改革开放之后，,衣饰朝着,多元化、个性化发展。,社会制度更替,第10页,（二）、影响文化发展主要原因,1、社会制度更替会对文化发展产生主要影响,历史是一条奔流不息长河。今天由昨天发展而来，明天是今天延续。,生产力发展,生产关系调整,社会制度变革,经济、政治改变,文化形态改变,一定文化是由一定经济、政治决定,引发,要求,造成,决定,第11页,摄影技术创造,电影出现,电视机创造,电视剧发展,第12页,2.,科学技术,进步，既是促进经济发展主要原因，也是推进文化发展主要原因。,第13页,材料一：6000年人类文明史，都有一个显著,技术,标志。,纸张,创造之后，中国快速成为文明中心、技术和文化主要捐献国。,印刷术,传到了欧洲并快速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术催化而大放异彩。,材料二：为了,永久保留，并使公众最大程度地能享受文化遗产，,我国已将,“数字图书馆”,纳入国家,“,十一五,”,重点项目。大量文化遗产转化成数字形态。如古老,“,北京人,”,已经有了宣传网页，,“,故宫文化遗产数字化应有研究,”,和,“,敦煌数字化虚拟洞窟,”,计划已开启。,材料一、二共同说明了,科技进步，尤其当代信息技术发展,对传承文化能起主要作用。,第14页,孔子,老子,墨子,韩非子,道家,儒家,墨家,法家,百家争鸣,在春秋战国时期，,儒、道、墨、法、诸家思想观点,既相互对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，,促进,我国古代学术文化发展和繁荣，,这说明了什么？,第15页,新文化运动是指20世纪初反对封建文化思想启蒙运动。,是以1915年9月陈独秀在上海创办新青年杂志为起点，以民主和科学为两面旗帜，向封建主义展开了猛烈进攻。,运动代表人物是：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。,运动基本内容是：提倡民主，反对封建专制和伦理道德，要求平等自由，个性解放，主张建立民主共和国；提倡科学，反对尊孔复古思想和偶像崇敬，反对迷信鬼神，提倡新文学，反对旧文学和文言文，开展文学革命和白话文运动。,意义：动摇了封建思想统治地位。民主和科学思想得到弘扬。为五四运动暴发作了思想准备。后期传输社会主义思想，启发了中国先进知识分子，使他们选择和接收了马克思主义。有利于文化普及和繁荣。,新文化运动,第16页,文艺复兴,他们呼唤要用一个,以人为中心思想观念反抗,神学思想和经院哲学，以推进文学艺术和科学技术发展，,由此而形成了文艺复兴运动,。,这又说明了什么？,3,、,思想运动对文化发展主要影响：,思想运动往往催生社会变革，促进文化发展,第17页,我能成为科学家那是因为我站在巨人肩膀上,牛顿,(三)教育在文化传承中,第18页,（三）教育在文化传承中,1、特点：,2、作用（功效）：,是人类特有,传承,文化,能动性活动,A、选择、传递、创造文化特定功效,B、在人,教化和培育,上一直饰演着主要角色：,传递、取得、创造文化,C、伴随教育方式不停改革，在人类文化传承 中起着,越来越主要,作用,第19页,私塾,课堂教学,网络学习,合作探究4:,上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？,第20页,参考思绪,私塾,是一个个别化教学，老师逐一向学生传输知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；,私塾教育,对文化传承起有一定作用，但规模小，,影响有限,。,课堂教学,是按学生年纪和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。,课堂教学,这种教育方式，大大提升了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承,主要路径。,网络,是一个巨大资源库，当代信息技术使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源使用，实现真正共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生能够依据本身情况制订学习计划，经过人机交互等众多路径及时寻讨教师指导与帮助，实现个别化学习。,网络学习,使文化传承方式和伎俩发生了根本变革，,极大地,促进了文化传输、继承与发展。,第21页,文化继承与文化发展关系,教育在文化传承中,文化在继承中发展,社会制度,影响文化发展原因,思想运动,科学技术,区分,联络,第22页,辩题：,对待传统文化，首先是继承，其次是发展。,参考答案：,（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。继承是对传统文化精华要必定、发扬,并不是全盘接收;发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性.,（2）文化发展并不是在继承之后才发展，而是在继承基础上发展，在发展过程中继承。继承是发展必要前提，发展是继承必定要求。继承和发展，是同一个过程两个方面，而不是先后两个过程。所以此题观点错误。,（3）题目观点把继承和发展分为先后，是片面。,第23页,1、关于文化继承与文化发展关系，说法正确是(,),继承是发展必要前提,发展是继承必定要求,在发展过程中继承,发展是继承必要前提,A,B,C,D,A,第24页,2.在半殖民地半封建社会旧中国，有帝国主义文化，又有封建文化，还有新民主主义文化。伴随新民主主义革命胜利，中华文化取得了新发展。这段材料表达了,A.思想运动推进着文化进步,B.社会心理使文化产生了内驱力,C.代表新政治、经济力量新文化、有力地促进文化进步,D.科学技术重大创造和发觉推进了文化发展,C,第25页,3.某中学校长在谈到中小学生德育教育时讲道，接纳国外有价值思想，吸收他们精华，但要以我为主，把我们国家优异传统文化继承下来，对我们自己文化加以补充、加以修改，使我们更完善，这表明,A.文化应在继承基础上发展,B.文化发展是继承必定要求,C.文化应在发展基础上继承,D.文化继承与发展现有区分，又联络,A,第26页,4.以下对于教育在文化传承中作用，说法不正确是,A.教育是人类特有传承文化能动性活动,B.教育含有选择、传递、创造文化特定功效,C.教育能使人们在有限学习生涯中取得现有文化财富,D.教育在文化传承中作用将越来越小,第27页,5、我国已将,“,数字图书馆,”,纳入国家,“,863,”,计划和国家,“,十五,”,重点项目，大量文化遗产已经转化成数字化形态。如古老,“,北京人,”,已经有了宣传网页，,“,故宫文化遗产数字化应用研究,”,和,“,敦煌数字化虚拟洞窟,”,计划已经开启。这说明（）,A、科学技术进步，促进了经济发展,B、当代信息技术利用，促进了文化传输、继承和发展,C、科学技术取得了重大突破,D、当今世界，科学技术是综合国力竞争决定性原因,B,第28页,6、,（不定项）教育是人类特有传承文化能动性活动，含有选择、传递、创造文化特定功效，在人教化与培养上，一直饰演着主要角色。教育在文化传承中所起作用是（）,ABD,A、经过对受教育者,“,传道、授业、解惑,”,，把 文化传递给下一代,B、能以浓缩形式重演人类认识世界过程,C、是人类文化传承唯一有效形式,D、使人们在有限学习生涯中取得现有文化财富,第29页,第30页,
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