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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,第九课,鲁迅,阿长与山海经,第1页,走进作者,鲁迅,1881,年,9,月,25,日,1936,年,10,月,19,日,，,中国文学家、思想家和革命家,。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,1918,年,5,月，首次用“鲁迅”笔名，发表中国当代文学史上第一篇白话小说,狂人日志,，奠定了新文学运动基石。,1918,年到,1926,年间，陆续创作出版了小说集,呐喊,彷徨,、论文集,坟,、散文诗集,野草,、散文集,朝花夕拾,、杂文集,热风,华盖集,等专集。其中，,1921,年,12,月发表中篇小说,阿,Q,正传,，是中国当代文学 史上不朽杰作。,朝花夕拾,鲁迅散文集。在莽原上发表时题做,旧事重提,，编集出版时改用现名。共收入,1926,年创作回想性散文,10,篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代社会风貌。,第2页,生词梳理,骇（,hi,）掳（,l,）震悚（,sng,）,疮疤（,chung,）惶急（,hung,）,诘责（,ji,）,霹雳（,p,）画舫（,fng,）惧惮（,dn,）辟头（,p,）,和善 规矩 菩萨 渴慕 孤孀 烦琐（繁琐）,保姆 絮说,第3页,生词梳理,惶急：,恐惧着急。,诘责：,追问，责问。,惧惮：,害怕，畏惧。,深不可测：,深得难以测量。比喻对人或事物情况捉摸不透。,粗拙：,粗糙低劣，切地羡慕，文中有想得到意思。,第4页,初识课文,阅读课文,，,思索,以下问题。,1.本文主要记叙了与阿长相关哪几件事？作者对每件事反应又怎样？,答：（,1,）常喜欢切切察察，传输家庭风波,最讨厌,（,2,）限制我行动，睡觉摆成“大”字,实在无法可想,（,3,）元旦开头吃福橘,不耐烦，磨难,（,4,）知道许多规矩和麻烦礼节,繁琐之至，非常麻烦,（,5,）讲长毛故事,尤其敬意,（,6,）谋害我隐鼠,敬意,淡薄,（,7,）为我买,山海经,新敬意,第5页,初识课文,2.依据这些事件，划分文章结构？,答：第一部分（,1,2,）：介绍长妈妈称呼由来和她外形特点,第二部分（,3,18,）：作者介绍讨厌长妈妈事例。,第三部分（,19,29,）：长妈妈为我寻找并购置,山海经,，作者感激她。,第四部分（,30,31,）：作者对长妈妈思念。,(,划分依据是以”我”对长妈妈感情改变为依据。,),第6页,熟读课文,仔细复读课文,，并处理下面几个问题。,1.作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己，作者对她称呼有哪些？为何会有这些改变？,答：称呼有长妈妈，阿妈，阿长，称呼长妈妈是客气说法，阿妈比较亲切，称呼阿长是因为她谋害了自己隐鼠。称呼改变反应了作者对人物感情改变。,第7页,熟读课文,2.,文章主要写相关阿长故事，为何题目不叫“阿长故事”或“阿长琐忆”，经过回想，抒发作者对阿长什么感情？,答：因为阿长为我买来渴望已久,山海经,，本文题目交代主要人物及事件。作者思念感激阿长。,第8页,熟读课文,3.,概括文章围绕阿长写事情，重点写是什么？,答：（,1,）“谋杀”我隐鼠 （略写）,（,2,）“切切察察”毛病 （略写）,（,3,）摆成“大”字睡相 （略写）,（,4,）令人厌烦种种规矩 （较详）,（,5,）“长毛”往事 （较详）,（,6,）给我买心仪已久,山海经,（详写）,第9页,拓展应用,1,.,分析人物形象：阿长是一个什么样人？,答：,1.,善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化载体,2.,不拘小节、粗鄙、烦琐、愚昧、迷信,2.,写作方法归纳升华,刻画人物方法：,1.,描写法：,外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写,2.,对比、映衬法,：将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”热情和关心；先抑后扬。,3.,详略得当,。,第10页,1,.,分析,以下各句利用了什么描写方法。,（1）她生得黄胖而矮。,（2）最讨厌是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己鼻尖。,（3）她穿着新蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿二哼经，我给你买来了！”,拓展应用,刻画人物形象惯用,手法,有,肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写,肖像描写,动作描写,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,第11页,板书设计,阿长与,山海经,长妈妈 作者态度,常喜欢切切察察，传输家庭风波,最讨厌,限制我行动，睡觉摆成“大”字,实在无法可想 抑,元旦开头吃福橘,不耐烦，磨难,知道许多规矩和麻烦礼节,繁琐之至，非常麻烦,讲长毛故事,尤其敬意,谋害我隐鼠,敬意,淡薄 扬,为我买,山海经,新敬意,第12页,知识链接,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包含海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地神话传说。其中精卫填海夸父逐日共工怒触不周山女娲补天后羿射日大禹治水黄帝擒蚩尤等神话传说，反应了中华民族英雄气概，因而早已成为全民族精神财富。,第13页,知识点解析,欲扬先抑，是一个人物描写技巧。欲扬先抑“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，轻易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟感觉，留下比较深刻印象。欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，利用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。,知识点,1,：欲扬先抑,第14页,知识点解析,【使用方法】在作文中，采取这种手法，先表示对所描写事物或人不满之情。然后，普通来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引发读者共鸣。这种手法好处是，能够很好表示出作者充沛感情。,知识点,1,：欲扬先抑,第15页,知识点解析,【例】,阿长与,中，第,3,12,段利用了什么表现手法？有怎样作用？,【,讲评,】,全文表示了鲁迅对阿长思念、感激之情，但在文章前半部分却不惜笔墨写阿长粗鄙、愚昧迷信，表示自己讨厌，这么欲扬先抑，使后文阿长为“我”寻购,山海经,。更显得难得，更能震撼“我”心灵。,【参考答案】利用了欲扬先抑表现手法，先写“我”对讨厌她背地里说人长短，反感她睡姿，不满她对“我”管束，再写她知道繁多礼节也让“我”不耐烦，这都是为了反衬后文“我”对她敬仰和思念。,第16页,【讲评】“欲扬先抑”常见答题模式：采取了欲扬先抑表现手法，先写感情，后写感情，为突出下文感情做铺垫，使文章更丰富，情感更真挚更强烈，吸引读者。第一问：也能够把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上诡谲袍子”；“筷子总绕道而逃”“一见便皱眉”等，答对一点即可。第二问：以上四点中答到一点，意思对即可。,知识点解析,【小练习】,文章开头几段从哪些方面写出了,“,我,”,和弟弟对冬菇讨厌？这么写有什么作用？,第17页,【小练习】,文章开头几段从哪些方面写出了,“,我,”,和弟弟对冬菇讨厌？这么写有什么作用？,【参考答案】第一问：一是嫌冬菇样子“丑”，二是不喜欢吃。,第二问：采取欲扬先抑手法，与下文形成对比；设置悬念，激发读者兴趣；为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫；为刻画善良聪明母亲形象。,知识点解析,第18页,知识点解析,概括经典事例是记叙文阅读主要考点之一，如课文围绕阿长写了七件事情，重点写了阿长给“我”买山海经一事。常见考查形式有：用一句话或简明语句概括故事情节；文中共写了哪几件事情，请依次概括；用填空形式概括文章某部分内容等。,答题技法：,1.提取法：,直接提取文中语句作为答案。,2.改写法：,对文中语句加以提炼，概括改写。,3.组正当：,组合文中关键性词语或句子来。,知识点,2,：经典事例,第19页,知识点解析,【例】阿长与中第19段花大量笔墨写“我”与远房叔祖交往及他家藏书，是否离题？,【,讲评,】,判断某个材料内容是否离题，首先要明确该内容是什么，其次要明白全文主旨是什么，再分析二者内在联络。要明确全部材料都是为中心服务，紧紧围绕中心或者突出中心就不是离题。普通这类试题判断是不离题。答题模式是：不离题，因为材料反应了什么,+,主旨是什么,+,联络是什么，所以不属于离题。,第20页,知识点解析,【例】阿长与中第19段花大量笔墨写“我”与远房叔祖交往及他家藏书，是否离题？,【,参考答案,】,不离题。因为“我”对,山海经,渴慕正是从远房叔祖那里引发，详写这段交往及藏书，也就交代了“我”渴望得到,山海经,原因，而且说明了无法从远房叔祖那里得到书，为下文阿长体谅“我”心思，设法买到,山海经,作铺垫，为作者产生“新敬意”打下感情基础。,第21页,【小练习】,这篇选文是经过哪几个经典事件来表现“母亲”？,【讲评】概括经典事件，首先要确定哪个故事是经典事件，能够从篇幅上来确定。然后再概括谁干什么，结果怎么样模式进行概括。经典事件一定是要为突出中心服务。,知识点解析,【参考答案】（1）母亲用手抓粪肥、抢肥来悉心“喂养”庄稼。（2）虔诚信仰庄稼里神灵，田间劳动不说话、不骂人。（3）虔诚修炼内心，用蔬菜教育孩子尊长、忠信、与人为善。,第22页,中考在线,【例】,满井游记中第段写城中余寒景象，有什么作用？,考点：欲扬先抑,【,讲评,】,这篇文章作者要突出是长久不得外出之后，出游满井欣喜，表达“游”带来高兴，从而赞美满井早春漂亮景色。开篇却先描写余寒景象，此为抑。,【参考答案】这是欲扬先抑写法。（1分）衬托出作者“欲出不得”压抑烦闷之情；（1分）反衬了满井春意盎然景象。（1分）,第23页,中考在线,【实战演练】,（一日春光）“我不信了春天”，作者为何重复这么说？这么写法有什么好处？,【讲评】欲扬先抑好处：首先，引发读者兴趣；其次，使文章情节波折感人,。,最终，假如在最终出现扬话，那能够起卒章显志作用。,【参考答案】苦苦等候春天，春天却迟迟不来；许屡次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；处处寻找春天，却发觉春天早已远引（2分）。欲扬先抑，突出下文“一日春光”（1分）,第24页,中考在线,【例】,文章写作思绪清楚，请说说文章写了“我”和外婆之间哪三件事。,考点：经典事例,【讲评】记叙文中围绕中心往往会记叙几件事情，经典事件应该是最能服务于中心。在记叙文中篇幅最长，叙述最详细。答题模式是：某人干了某事，或者罗列哪几件事情。,【参考答案】一是十岁前，跟外婆在乡下读书，顽皮，成绩差；二是十岁后，随父母到县城读书，学习努力，得奖，外婆高兴，逢人便夸我；三是长大后，成为工商干部，外婆感到骄傲。,第25页,中考在线,【实战演练】,（其实很简单）依据小说内容，将以下情节补充完整。,歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场人们都害怕缄默 ，围观群众协力制服歹徒救助小伙 ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。,【讲评】概括经典事例，常见考查形式有：用一句话或简明语句概括故事情节；文中共写了哪几件事情，请依次概括；用填空形式概括文章某部分内容等。,【参考答案】文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗，身受重伤 相关部门要给小伙评见义勇为奖，小伙行为受到同事质疑。,第26页,课后习题,1.写阿长名字来由有什么目标呢？,【讲评】这一题目标考点是选材意图。对作者选材意图把握，要从材料反应内容上探究，普通选材是为中心服务。,【,参考答案,】,阿长之所以有这个名字，只是因为她前任叫这个名字，而大家又叫习惯了，久而久之，她真名倒无人记得了。作者这么写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下劳感人民形象，使读者对阿长有个总印象，从而很自然地引出下文。,第27页,课后习题,2.“在床中间摆成一个大字”，说说这个“大”字表示效果？,【讲评】本题考点是品味词语。答题模式是：词语意思+方法+表现情形+效果,【参考答案】“大”字利用了比喻修辞方法，把阿长睡觉时不雅姿态写得生动传神。隐隐透出“我”厌恶之情。,第28页,课后习题,3.文章中“我”对长妈妈感情前后有什么改变？前半部分充满贬义文字背后，你能感受到作者对阿长同情与思念吗？,【讲评】了解这一问题，首先要明确本文中利用了欲扬先抑表现手法。从而体会作者情感以及情感背后作者对阿长同情和了解。这么能更加好揭示主题，更能给人以真实感。,第29页,课后习题,3.文章中“我”对长妈妈感情前后有什么改变？前半部分充满贬义文字背后，你能感受到作者对阿长同情与思念吗？,【参考答案】改变：不大佩服她尤其敬意这种敬意逐步淡薄，最终完全消失发生新敬意。“憎恶、讨厌”是儿时心理。在详细描写中流露出同情和思念。鲁迅透露了阿长身世，就表明她粗鄙是情有可原。她管教很不合儿童心理，但心是好。她青年守寡，非常不幸，只求一年顺顺流流，鲁迅在详细描写中包含同情。,第30页,课后习题,B,4.,以下对文题了解不妥一项是（）,A.,将阿长这个不识字劳动妇女与民间神话,山海经,联络起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。,B.,作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她缘故，到了中年这种情绪仍未消去。,C.,用“阿长”称呼，名副其实，标示文章二分之一是抑笔。,D.,题目用是作者,46,岁写作时口气，用“阿长”称呼很适当，“阿”字又有亲昵意味。,【,讲评,】,中年鲁迅对阿长充满同情、敬意和思念，全无讨厌之情。,第31页,
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